1.适合诗词朗诵背景音乐天地-蔡志忠与庄子的音乐随想 久石让：Summer（个人喜欢：千与千寻的原声） 喜多郎：丝绸之路 恩雅：may it be（其实还有很多） S.E.N.S.:Remembering Me 雅尼：Santorini 班得瑞：your smile（实在难以取舍） 神秘园：追梦人 莎拉布莱曼：time to say goodbye enigma:return to innocence Medwyn Goodall:EYES OF HEAVEN（个人推荐Snows of Kilimanjaro） Nicholas Gunn:Crossroads Johannes Linstead:Andalucia Vangelis:Conquest Of Paradise（亚历山大大帝也不错） Andre Rieu:The third man（这支曲子最好看现场版） Ronan Hardiman:Anthem Chris Spheeris:Playtime Kim Waters:Nightfall James Horner:The Ludlows John Barry:The John Dunbar Theme Tim Janis:The Summer Sea Steve Barakatt:Eternity Kevin Kern:Through The Arbor Karl Maddison:Wishing Wheel Matthew Lien:These Wings The Olympic Fanfare、The Olympic Spirit、Presumed Innocent、Summon the Heroes、Star Wars Main Theme (John Williams) LOVE THEME(the godfather) Eternal Alexander、Titans、Titans、Conquest of Paradise、（Vangelis） Standing In Motion (Yanni) Epilogue、Farewell、Letter、Memory、Piano Solo、My Brother、The Last、YoungShin Death (Dong-jun Lee)太极旗飘扬电影原声大碟 He's A Pirate (Hans Zimmer)Pirates Of The Caribbean THE LUDLOWS James Horner《Legends Of The Fall》电影原声 For the Love of a Princess James Horner 《Braveheart》 电影原声 John Dunbar Theme John Barry《looks Like A Suicide》电影原声 Rock House Rock House《勇闯夺命岛》电影原声 2.诗歌《青春》朗诵背景音乐缓慢的诗歌为“青春的花开花谢,让我疲青春 演唱：沈庆 吉它：孙棣 和音：黑鸭子合唱团 青春的花开花谢让我疲惫却不后悔 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴 轻轻的风轻轻的梦轻轻的晨晨昏昏 淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁 （纠缠的云纠缠的泪纠缠的晨晨昏昏 流逝的风流逝的梦流逝的年年岁岁） 带着点流浪的喜悦我就这样一去不回 没有谁暗示年少的我那想家的苦涩滋味 每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎 每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲 在那悠远的春色里我遇到了盛开的她 洋溢着眩目的光华像一个美丽童话 允许我为你高歌吧以后夜夜我不能入睡 允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由地飞 梦里的天空很大我就躺在你睫毛下 梦里的日子很多我却开始想要回家 在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌 等待着终于有一天它们在世间传说。 3.关于古诗及它的背景资料和写作目的还需要一些图片我急用,帮帮忙古诗词背景资料的类型及意义刘勰说："缀文者情动而辞发，观文者披文以入情."古诗词的阅读本质上讲就是"披文入情"的过程.阅读文本，是一个相对陌生的情境，学生必须与诗词作者、时代背景、艺术文化传统、现实事例等相联系，从而激发情感体验和生活感悟，做到迁知入文，移情入文，使学生获得与文本的“对话”.《相见欢》的课堂教学就说明了这一点.作者信息：是古诗词背景材料的基础.“诗言志，歌咏言”，只有知人，才能识人，从而从出生的年代、家庭状况、身份地位、生平事迹、后世影响等诸方面来感知、体验、表现作者独特的内心情感和思想认识.李煜的南唐后主，亡国之君，婉辞领袖的信息，无疑对这首词的理解和赏析有重要的意义.时代背景： 是古诗词背景材料的核心.“观山则情满于山，观海则情满于海”，观时代现状，才情满于心.南唐灭而北宋生，被囚禁，离家思亲，郁郁寡欢生存于世的时代兴替的历史洪流之中，那“剪不断，理还乱”的离愁就不难理解了.艺术文化传统：是古诗词背景材料的特质.赏诗词需要借助想象，形象的感知意象，体验意境.想象是人的大脑对已有的表象进行加工改造从而创造新形象的过程.在记忆表象的基础上，充分发挥“想象”这心理过程的作用，还原再现诗中描绘的场景，使学生进入诗境.对古诗词语凝炼，跳跃度大，写法含蓄夸张；诗人触景生情、借景抒情、借物喻理……富有高度想象力感悟其诗情画意；古诗词构思精巧，多处留有艺术的空白，言虽尽而意无穷…… 这些艺术文化的传统教师应在古诗词的教学中有意识的加以训练.《相见欢》中老师的四首词和三首诗对“月”的讲解和“寂寞梧桐深院锁清秋”的理解，就对学生的常识积累和审美能力提升有极其重要的作用.现实材料：是古诗词背景材料的深化.现实中重大的困难挫折我们应如何面对？是敢于面对，解决问题，还是一味的沉迷其中，不能自拔……？利用生活中的活生生的实例来进一步引导和警戒. 总之，加强古诗词背景资料意义的认识，可以更丰富课程资源，促进学生的全面健康的成长，更好的基于文本，基于学生已有的知识和情感体验引导学生展开与文本的对话，实现“情感的交汇和精神的同构”。 4.古诗朗诵背景音乐大全看是什么类型的诗歌了。 雪千寻 故乡的风景 Forrest Gump 爱的罗曼史 再见警察 tears windancer 神秘园之歌 和兰花在一起 安妮的仙境 春野 你的笑颜 宋家王朝 童年 雪的梦幻 琵琶声 凤求凰 和兰花在一起 童年 SONG FOR THE LORD 像卡农 安妮的仙境 天空之城 仙境 雪之梦 雨的印记 天空之城 秋日私语 春野 星空 水边的阿狄丽娜 初雪 月光 清晨 爱的纪念 梁祝 仙境 追梦人 蓝色多瑙河 梦中的婚礼 克罗地亚狂想曲 断情殇 蓝色的爱 雨中漫步 月光奏鸣曲 爱的协奏曲 思乡曲 百度MP3上轻音乐都可以。 暂且给你推荐几首吧，我的回答只能作为参考。 不同的诗歌配乐也是不一样的，但最重要的是适合你的朗诵题材。 最好使用轻音乐 |