1.阅读下面这首宋词,完成后面的问题(1)“复” 写出作者醉而复醒，醒而复醉的状态；回临皋寓所时，“家童鼻息已雷鸣。敲门都不应。”天色很晚，说明畅饮之久；“仿佛”二字，传神地画出了词人醉眼朦胧的情态，这样就把他纵饮的豪兴淋漓尽致地表现出来了。这份醉饮的豪兴表现出诗人风神潇洒的形象，旷达的态度和率真的个性。 (2)诗人要趁此良辰美景，驾一叶扁舟，随波流逝，任意东西，他要将自己的有限生命融化无限的大自然之中。苏东坡政治上受到沉重打击之后，思想几度变化，由入世转向出世，追求一种精神自由、合乎自然的人生理想。表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗、向往自由的心声（意思对即可） 2.阅读下面这首宋词,完成后面各题17.CE（选E给3分，选C给2分） 18.①上阙叙述词人夜饮归来，敲门无应而“倚杖听江声”，词人置身于宁静、旷阔的大自 然中，人生的得失荣辱仿佛被一笔勾销，令人感到一种精神上的解脱，其中充满超然物外的理趣。 （3分，找出写景句1分，感情分析到位2分） ②下阙中“夜阑风静縠纹平”一句，既是写深夜风停、水面平静之景，也是词人所追的宁静安谧的理想境界的一种体现，是词人渴望生活自由、希望精神解脱的愿望的一种表达。（3分，写景句1分，感情分析到位2分） 【解析】 17. 试题分析：题干要求选出“下面对这首词的理解和赏析，不恰当的两项”，这是考查对诗歌语言以及技巧的分析。 C项中“内心的无奈”理解有误，此处恰恰表现的是作者进退悠然的豁达情怀。E项中“小舟从此逝”并非实写，而是词人超脱现实的浪漫主义想象。 【考点定位】鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语言。 能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】解答本题，应先理解诗歌的内容，然后结合选项辨析。 C项，对上阕后三节的分析有误，写词人已到寓所在家门口停留下来的情景：“家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。”走笔至此，一个风神潇洒的人物形象，一位襟怀旷达遗世独立的幽人跃然纸上，呼之欲出其间浸润的，是一种达观的人生态度，一种超旷的精神世界，一种独特的个性和真情。 E项，对最后两句的分析有误，“小舟从此逝，江海寄馀生”，词人静夜沉思，豁然有悟，既然自己无法掌握命运，就当全身免祸顾盼眼前江上景致，是夜阑风静縠纹平，心与景会，神与物游，为如此静谧美好的大自然深深陶醉了。于是，他情不自禁地产生脱离现实社会的浪漫主义的遐想，要趁此良辰美景，驾一叶扁舟，随波流逝，任意东西，他要将自己的有限生命融化在无限的大自然之中，体现了作者当时渴望得到精神自由和灵魂解脱的心境。 18. 试题分析：题干问的是“清代王夫之说：‘情景名为二，而实不可离。’这首词中也有这样的词句，请指出并简要分析”，这就需要考生找出写景句，然后分析景中寓含的情感。 上片首句夜饮东坡醒复醉，一开始就点明了夜饮的地点和醉酒的程度醉而复醒，醒而复醉，当他回临皋寓所时，自然很晚了归来仿佛三更，“仿佛”二字，传神地画出了词人醉眼朦胧的情态这开头两句，先一个“醒复醉”，再一个“仿佛”，就把他纵饮的豪兴淋漓尽致地表现出来了。上片以动衬静，以有声衬无声，通过写家僮鼻息如雷和作者谛听江声，衬托出夜静人寂的境界，从而烘托出历尽宦海浮沉的词人心事之浩茫和心情之孤寂，使人遐思联翩，从而为下片当中作者的人生反思作好了铺垫。 下片中，“夜阑风静彀纹平”，表面上看来只是一般写景的句子，其实不是纯粹写景，而是词人主观世界和客观世界相契合的产物。它引发出作者心灵痛苦的解脱和心灵矛盾的超越，象征着词人追求的宁静安谧的理想境界，接以小舟两句，自是顺理成章。 苏东坡政治上受到沉重打击之后，思想几度变化，由入世转向出世，追求一种精神自由合乎自然的人生理想。在他复杂的人生观中，由于杂有某些老庄思想，因而在痛苦的逆境中形成了旷达不羁的性格。 小舟从此逝，江海寄馀生，这余韵深长的歇拍，表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗向往自由的心声。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】对于诗歌鉴赏的技巧题，首先应从题干中明确鉴赏的方向，比如本题中，“清代王夫之说：‘情景名为二，而实不可离。 ’这首词中也有这样的词句，请指出并简要分析”，这是从景与情的角度来分析，考生应先找出写景的句子，然后再分析景中寓含的情感。景与情的关系主要有如下几种：借景抒情、触景生情、融情于景、情景交融。 3.阅读下面这首宋词,完成小题临江仙 送钱穆父苏轼一别都门三改火,小题1：①营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷（凄冷、冷清、凄凉）的氛围，②表现了作者与友人分别时抑郁无欢（惆怅、失落、忧伤、惜别、依依不舍）的心情。 小题2：【示例一】①是豪放达观，意在劝慰他人。②诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。③表现了诗人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。 【示例二】①是失意惆怅。意在感伤自身。②诗人认为自己和友人一样不幸。③表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。（如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可。5分。表明看法，得1分；结合诗句解说，得2分；揭示诗句含义或表达作用，得2分。） 小题1: 试题分析：“怅孤帆连夜发，送行淡月微云”意思是我心惆怅因你要连夜分别扬孤帆，送行之时云色微茫月儿淡淡。这句用淡月、微云这两个意象，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。 点评：鉴赏诗歌的景物形象时，一定要抓住意象，抓住主要景物，运用描写再现画面，描述时要注意忠实于原诗，想象合理，语言优美。分析作者的情感，要从意象入手，意象一般都有固定的寓意，意象和作者情感紧密相关，还要知人论世，一般作者的情感和作者的经历也是紧密相关的。 小题2: 试题分析：本题是开放性试题，可以认可其中的任何一种观点，也可以把两种观点辩证的去看待，但是无论是哪种观点，都要先表明自己的观点，然后根据诗歌和自己的理解把理由说清楚。 点评：开放性试题，虽然答案不是唯一的，但是我们说一切要从文本的材料出发，要从社会存在的事实出发，但这绝对不是要我们做材料或社会存在的奴隶，我们要学会用自己的眼睛去审视问题，用自己的脑袋去思考问题，用自己的语言去表述问题。 诗歌原意：距离都门畅饮已三年了，走过尘世的很多地方。相见欢笑还很温暖。如同无波的古井、有节的秋竹一样，你我也都保持着高尚的品格。在这微明的月色淡淡的云的夜你又要乘孤舟远去，心中不免惆怅。但在这酒樽之前不用皱眉。人生就是座旅店，我也就是个行人。 解说：作者以放达释然的人生态度送别好友钱穆父，认为如同无波古井、有节秋筠的品质是最为难能可贵的，做人就要对于人生的起伏不以为意，作者称赞好友的同时也以此自况。词的下片，作者提出不必为分分合合而频蹙翠眉，因为人生本来就是一个旅店，每个人都是奔波在旅途之中的，只要活着就没有哪一站会是终点站，对于这些应该要以平常心对待。 4.阅读下面这首宋词,完成后面题小题1：上阕表达了诗人刚刚与朋友相见又要分别的伤感又依依不舍的情感，“记得”写出相见的美好，“堪惊”“双鬓已星星”写出别后的伤感寂寥。“谁知”、“还与”的搭配，表达了作者对这次分别事出意料，与愿望乖违，但又不得不送友人登程的伤离情绪。虽说词只写江上杯酒相倾的一个细节，实际上，他们尽情倾诉六年阔别的衷肠，以及眼前依依惜别的情怀，都涵括里面了 小题2：下阕塑造了一个文武双全、不辞劳苦、心系边城的使君的形象。他不顾边塞的寒冷横槊赋诗，心系边塞，担心皇帝征调的诏书，一个逸兴遄飞、渴望建功立业的使君的形象跃然纸上。作为一首送别词，它的真正用意是勉励友人在边塞上施展文武才干，为国立功 小题1: 试题分析：此题要在反复品读，整体感知词的内容基础上，从词中找出关键词体会蕴含的意境。“记得” “堪惊”“双鬓星星”“谁知”“还与”等关键词要仔细的品读。如“记得”表现了诗人与友人相见的美好回忆；“堪惊”“双鬓已星星”形象的写出了六年分别的寂寥伤感之情。“谁知”“酒”“还与”表现了意料之外的再次分别。所以，通过对关键词的分析和感悟，可知，词人表达了与友人刚相见却又要分别的伤感及依依惜别的深情。“酒”“倾”给人以丰富的联想和想象的画面，杯酒倾诉衷肠、依依惜别之情都浮现在读者眼前。 小题2: 试题分析：答题时，要反复品味词中的关键词句，运用联想和想象，体会“使君”的形象和词人的用意。如“铁马”“边城”“赋诗”一个在边城金戈铁马、挥笔赋诗的形象展现出来；一个“愁”字表现了他渴望建功立业。在表达诗人情感用意上，要标题可以看出是送别诗，除了友谊之情外，还有勉励友人建功立业，为国效力的意思。 5.阅读下面这首宋词,完成后面的题目小题1：①运用了动静结合的表现手法。（1分）②借杏花疏影、景色幽香的静景和伴着清韵悠远的笛声欢歌到天明的动景，（2分）③描写了作者当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情戏闹的游乐情形。（1分） 小题2：①从洛阳旧游到如今偏寓江南之“闲”，感慨国事的盛衰兴亡；②从昔日与英豪交往到如今此身独在之“闲”，感慨个人知交零落；③从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之“闲”，感慨时光飞逝而功业无成。（答对其中两点即给4分，答题意思对即可） 小题1: 试题分析：一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。要先总述后分析。“杏花疏影里，吹笛到天明”二句，的确是造语“奇丽”，动静结合，一种良辰美景，赏心乐事，宛然出现词人心目中。但是这并非当前实境，而是二十多年前浩如烟海的往事再现而已。刘熙载说得好，“陈去非……《临江仙》：‘杏花疏影里，吹笛到天明’，此因仰承‘忆首’，府注‘一梦’，故此二句不觉豪酣转成怅悒，所谓好在句外者也。” 小题2: 试题分析：此类题目在鉴赏过程中，不但要细读诗文本身，明确注释中点明的时局背景，还要了解诗人境遇、主观志向，做到知人论世。本题就要根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。这首《临江仙》词大概是在公元1135年（宋高宗绍兴五年）或1136年（绍兴六年）陈与义退居青墩镇僧舍时所作，当时作者四十六或四十七岁。陈与义是洛阳人，他追忆起二十多年前的洛阳中旧游，那时是徽宗政和年间，当时天下太平无事，可以有游赏之乐。其后金兵南下，北宋灭亡，陈与义流离逃难，备尝艰苦，而南宋朝廷在南迁之后，仅能自立，回忆二十多年的往事，真是百感交集。但是当他作词以抒发此种悲慨之时，并不直抒胸臆，而且用委婉的笔调唱叹而出。上片是追忆洛中旧游。午桥在洛阳南，唐朝裴度有别墅在此。下片起句“二十馀年如一梦，此身虽在堪凉。”一下子说到当前，两句中包含了二十多年无限国事沧桑、知交零落之感，内容极充实，运笔也极空灵。“闲登小阁”三句，不再接上文之意进一步抒发悲叹，而是直接去写，作者想到国家的兴衰自己的流离失所，于是看新晴，听渔唱，将沉重悲愤的情感转化为旷达之情。这首词节奏明快，浑成自然，如水到渠成，不见矫揉造作之迹。 6.阅读下面这首宋词,完成以下小题(1)前两句交代了词人当时的处境，为全词定下了苦闷的情感基调。“谪宦”和“无屋买”点明被贬的境遇， “残僧”和“野寺”画出了寺庙的偏僻荒凉。如此残破不堪而词人还得与之相依为命，足见其命运、境遇的凄惨。 (2)幽禽（写杜鹃也可）。作者曾试图遁入醉乡以遣岁月，但不知因为何事，幽禽（杜鹃）来到耳边苦苦啼叫，而且愈啼愈悲，实是借鸟的悲啼来显示自己的悲苦心境。青山尽管无限美好，但杜鹃仍啼道：“不如归去！”词人巧妙地抓住一个悲啼的“幽禽”来抒写自己的心曲。（意思对即可） 7.阅读下面这首宋词,完成后面题小题1:(5分)选择了初秋季节大明湖上的荷叶、荷花、木兰舟等意象来突出表现“江山如画”的特点（2分）然后用比喻的手法把荷花比作“红妆”把荷叶比作“翠盖”，色彩鲜明。（3分） 小题2:(6分)上片是回忆与李辅之游大明湖时的得意情景，下片是写与友人分别后只能借酒寄托离愁的现实.（2分）以美好回忆反衬今之离愁.（2分）表达了词人对友人的深深的思念之情。（2分） 小题1: 试题分析：此类题可先找出描写“江山如画”的意象词，然后分析运用的表现手法即可。如意象词“荷叶”“荷花”“木兰舟”等”；由“红妆”“翠盖”可联想到同荷花、荷叶有相似之处，故运用了比喻的修辞手法，生动形象的表达了“江山如画”的特点。 小题2: 试题分析：从上下片写作内容看，上片写景，下片抒情。结合注释可知，上片是回忆与李辅之游大明湖时的得意情景；由“一尊白酒寄离愁”可联想到词人借酒浇愁的情景；由“千里故人千里月”“几日到东州？”可体会出词人对故人的思念之情。上片写“江山如画”的美景，下片写哀愁思念之痛，故词人运用了以乐景衬哀情的手法。 8.阅读下面这首宋词,完成小题小题1：比喻、对偶，写出了友人已经修炼到了心如古井、不起波澜的程度，而且像秋天的竹竿一样有气节有节操。 赞扬了友人淡泊、竖贞的品格。小题1：“淡月微云”营造了送别友人时凄清幽冷的氛围。 作者与友人分别时抑郁无欢，但又想到人人都不过是天地间的过客，世间离别也本是常事，因此劝慰离宴中的歌妓无需蹙眉，大家都应开释胸怀，不必为暂时的离别伤情。哀愁中又有旷达、豪迈之情。 小题1：“无波真古井，有节是秋筠”中把心比作“古井”“ 秋天的竹竿”，写出友人的心如古井、不起波澜，有气节有节操。小题1：“淡月”写出了月色的朦胧不明，“微云”遮月，营造了送别友人时凄清幽冷的氛围，再结合下阕句子分析作者送别友人时的复杂心情。 |