1.写好朋友时设置悬念的句子下面这段话就是运用了设置悬念的方法 “19世纪40年代，在英国有一本书被公认为不朽的小说杰作，当时很多人都称它为“全球最伟大的一本小说”.当这本小说出版之后，市民在街道上与朋友见面，彼此都要问一声：“你读过这本书吗？”答案几乎都是“是的，我已读过了.”这本书出版第一天，便销售了1000本，两周内销售15000本.以后再版了不知多少次，世界各国都有了译本.这本书奠定了现代圣诞节的寓意，同时也告诫人们要拥有一颗善良、仁慈、怜悯、容忍之心.只要善良仁慈、积德行善、乐善好施，就能得到无穷无尽的快乐和幸福.这就是被誉为“圣诞之父”的英国著名作家狄更斯1843年写的小说《圣诞欢歌》.” 作者以“公认为不朽的小说杰作”为悬念，反复渲染，扩大影响，宣传小说的轰动效应，引起听众的注意力，使其好奇心越来越大，在听众急不可耐的情况下，学者才解开扣子，点出这部著作的作者和书名，可谓恰到好处，别有风味. 2.运用悬念的表达技巧的典型古诗（一）表达方式及其作用 1.抒情：（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）； 2.描写：（明月松间照，清泉石上流）直接（正面）、间接（侧面）； 3.咏物（叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑）； 4.议论（议论往往与抒情结合一起。“生当作人杰，死亦为鬼雄”）。 （二）修辞手法及作用 描绘类（作用：生动形象）：比喻（生动形象地表达[描绘]了……内涵[形态]）、夸张（生动地突出了…特征）、比拟（生动传神地突出了…形象或抒发了作者…感情）、借代、通感； 结构类（作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情）：排比、对偶、反复、顶针； 语气类（作用：增强语气、强化感情、引发思考）：设问、反问。 1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 2.借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 3.夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）愁生发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 3.运用了巧设悬念的句子下面这段话就是运用了设置悬念的方法 “19世纪40年代，在英国有一本书被公认为不朽的小说杰作，当时很多人都称它为“全球最伟大的一本小说”。当这本小说出版之后，市民在街道上与朋友见面，彼此都要问一声：“你读过这本书吗？”答案几乎都是“是的，我已读过了。”这本书出版第一天，便销售了1000本，两周内销售15000本。以后再版了不知多少次，世界各国都有了译本。这本书奠定了现代圣诞节的寓意，同时也告诫人们要拥有一颗善良、仁慈、怜悯、容忍之心。只要善良仁慈、积德行善、乐善好施，就能得到无穷无尽的快乐和幸福。这就是被誉为“圣诞之父”的英国著名作家狄更斯1843年写的小说《圣诞欢歌》。” 作者以“公认为不朽的小说杰作”为悬念，反复渲染，扩大影响，宣传小说的轰动效应，引起听众的注意力，使其好奇心越来越大，在听众急不可耐的情况下，学者才解开扣子，点出这部著作的作者和书名，可谓恰到好处，别有风味。 4.以《我的一个小秘密》写一篇作文,要设置悬念,设置悬念的句子要标我有一个小秘密，这件事天知、地知、我知，马上你也知！ 去年暑假妈妈出差了，我背着妈妈到家附近的宠物店买了几条小虫子。 因为妈妈怕虫子，所以正好利用妈妈不在家的这两个月内，买虫子回家养着玩。回到家，我把它们装到盒子里，给它们安了新家，不让它们出去“胡作非为”（怕它们去吃妈妈养的花草的叶子）。 一个月过去了，两个月过去了，小虫子在我的精心喂养下，也慢慢长大了点。 就在妈妈快回来的前几天，我给它们喂食，发现虫子们不理我，对我的给它们准备的食品不屑一顾的样子。 好，你们不吃，我还不喂了，扔下菜叶，不理它们了。 第二天，我无意发现，妈妈喜欢的一盆花中的大叶子，竟然被虫子们给“干掉了”一个大洞。 怪不得，它们不吃我喂的食品了，原来它们真的跑出来干坏事了。完了，妈妈过两天就回来了，我该如何交待？肯定又是大批一痛啊！这可怎么办？得想个办法，躲过这场“灾难”。 我前思后想，左思右想，终于想到一个妙计——再买一盆和这盆一样的花。这样妈妈就看不出来了，“哈哈”别笑了，立刻动身吧。 我奔向楼下的花店，问老板：“有没有那种花……就是那种…那种…。”我的语言混乱不清，但老板似乎听懂了我的意思。 她拿过一盆花，我仔细一看，白高兴了，不是那个品种。老板又按我形容的又给找了几盆花，都不是！唉！怎么办啊？对了，求助老爸，老爸一定会帮我的！我赶紧回家用电话与老爸沟通，把事情的原委进行了通报，希望老爸不仅替我保密还要给出主意帮我躲过妈妈的“暴风骤雨”。 爸爸欣然同意，下班后接上我直奔“花卉大世界”，在花卉大棚中穿梭寻找，终于在老爸的帮助下，找到了和妈妈那盆一样品种、叶子长得很相像的花。我心终于踏实了。 两天后，妈妈回来了，看见那“又肥又壮”的花，表扬我说：“没想到，你把花照看的还不错，嗯，提出表扬。”我松了口气。 开学前一天，我把小虫子送回了宠物店。 这个小秘密，在我心里已“埋藏”许久，现在我告诉你了，你可要保密呦！另外，再提醒你一下：要想人不知，除非己莫为。 5.运用悬念的表达技巧的典型古诗（一）表达方式及其作用 1.抒情：（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己）； 2.描写：（明月松间照，清泉石上流）直接（正面）、间接（侧面）； 3.咏物（叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑）； 4.议论（议论往往与抒情结合一起。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”）。 （二）修辞手法及作用 描绘类（作用：生动形象）：比喻（生动形象地表达[描绘]了……内涵[形态]）、夸张（生动地突出了…特征）、比拟（生动传神地突出了…形象或抒发了作者…感情）、借代、通感； 结构类（作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情）：排比、对偶、反复、顶针； 语气类（作用：增强语气、强化感情、引发思考）：设问、反问。 1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。 有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 2.借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 借代的运用使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 3.夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 “白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）愁生发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 6.语文：怎样才算是设置悬念的句子学会设置悬念 悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。 它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。 悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。 怎样设置悬念呢？设置悬念的位置一般有两种形式：一种是在篇首设置悬念。这种设置悬念的形式运用很广泛，它有助于创设氛围、环境，展开矛盾，引出下文。 另一种是在篇中设置悬念。这种设置形式有助于承上启下，推动情节的发展。 设置悬念的具体方法常见有如下几种： ①以人物某一时刻的神态描写为悬念。 如《渡船》开篇写：“年轻的妈妈坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里还噙着泪水，船一摇晃，泪珠便直滚下来。 在她的怀里，孩子沉沉地睡着。孩子全身都裹在被子里，看不出什么样子，尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着。” 这是怎么回事呢？文章自然引起了读者的注意。 ②以人物某一时刻的言行心理描写为悬念。 如《三人行》开头便写：“‘一定要走到那棵小树跟前再休息！’指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。……在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。” 王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”？为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢？这些心理描写既紧紧地抓住读者，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。 ③以环境描写为悬念。 如《卖火柴的小女孩》落笔就交代：“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。 在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？她的命运、结尾如何？文章一开头，就把人物放在这样一个典型环境中，于是便紧紧地扣住了读者的心弦，引起读者急切想知道事情底细的心理。 ④以记叙场面或一段情节为悬念。如《草船借箭》一文中记叙了这样一个场面：周瑜施毒计，要诸葛亮10天造好10万枝箭；诸葛亮说只用3天，还立下了军令状。 诸葛亮不知对方是在陷害自己吗？只用3天能造好10万枝箭吗？诸葛亮又是怎样造箭的？这自然引起读者浓烈的兴趣。 ⑤以贯穿全文的一个事物为悬念。 如《小木船》这篇习作，开头就写：“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。”这只小木船是怎么来的？为什么“我”要把它藏在抽屉里？为什么看见它就想起陈明来？全文以这只小木船为线索、悬念，层层展开，引人细读。 设置悬念要强调的是：设置悬念不能滥用，要力求合情合理，不牵强、生硬。所设悬念要简明、干净利落，不能枝蔓横生、故弄玄虚，以致使读者眼花缭乱，甚至厌烦，从而失去悬念应有的作用。 |