1.唐诗联唱 歌词唐诗联唱 歌手：段丽阳 发行时间：2013-12-14 所属专辑：《彭野新儿歌精选》 词：李白 李绅 孟浩然 王维 曲：彭野 歌词： 《静夜思》 词：李白 床前明月光疑是地上霜 举头望明月低头思故乡 床前明月光疑是地上霜 举头望明月低头思故乡 《悯农》 词：李绅 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 《春晓》 词：孟浩然 春眠不觉晓处处闻啼鸟 夜来风雨声花落知多少 春眠不觉晓处处闻啼鸟 夜来风雨声花落知多少 《相思》 词：王维 红豆生南国春来发几枝 劝君多采撷此物最相思 红豆生南国春来发几枝 劝君多采撷此物最相思 劝君多采撷此物最相思 2.唐诗联唱 歌词唐诗联唱歌手：段丽阳发行时间：2013-12-14所属专辑：《彭野新儿歌精选》词：李白 李绅 孟浩然 王维曲：彭野歌词：《静夜思》 词：李白床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡《悯农》 词：李绅锄禾日当午 汗滴禾下土谁知盘中餐 粒粒皆辛苦锄禾日当午 汗滴禾下土谁知盘中餐 粒粒皆辛苦《春晓》 词：孟浩然春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少《相思》 词：王维红豆生南国春来发几枝劝君多采撷此物最相思红豆生南国春来发几枝劝君多采撷此物最相思劝君多采撷此物最相思。 3.春小灯鹳雀楼古诗联唱教案活动目标： 1、初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。 2、学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。 一、准备： 画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图四、活动过程： （一）通过图画初步理解古诗内容。 1、出示第一幅图（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？ （2）老师用概括性语言总结： 陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听： 站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。 （3）小朋友也来用完整的话来说一说。 陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！ 2、出示第二幅图。 （1）提问：你们看到了什么？想到了什么？ （2）老师用概括性语言总结： 陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听： 那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。 （3）朋友也来用完整的话来说一说。 陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！ 2、出示第三幅图。 （1）提问：你们看到了什么？想到了什么？ （2）老师用概括性语言总结： 陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听： 景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？ （3）现在请小朋友也来用完整的话来说一说。 陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！ 3、出示第四幅图。 （1）提问：你们看到了什么？想到了什么？ （2）老师用概括性语言总结： 陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听： 你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。 （ 3 ）现在请小朋友也来用完整的话来说一说。 陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！ 二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。 1、今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。 （3遍，和古诗解释）2、教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。（变换节奏念）三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。 1、请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。 2、请幼儿来表演。 3、幼儿自由结伴进行游戏。 那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。 4.幼儿园大班语言古诗教案古诗《春晓》 活动目标： 1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。 2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。 活动准备： 配合古诗意境的音乐、图片 活动过程： 一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。 指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。 教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。 二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。 1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。 2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？ 指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？ 三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。 A、生生互动 幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。 B、师生互动 幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。 四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。 教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。 A、欣赏音乐 B、随音乐朗诵古诗 五、欣赏歌曲《春晓》，激发学习兴趣。 5.古诗听弹琴教案怎么写诗题一作“弹琴”，《刘随州集》为“听弹琴”.从诗中“静听”二字细味，题目以有“听”字为妥. 琴是我国古代传统民族乐器，由七条弦组成，所以首句以“七弦”作琴的代称，意象也更具体.“泠泠”形容琴声的清越，逗起“松风寒”三字.“松风寒”以风入松林暗示琴声的凄清，极为形象，引导读者进入音乐的境界.“静听”二字描摹出听琴者入神的情态，可见琴声的超妙.高雅平和的琴声，常能唤起听者水流石上、风来松下的幽清肃穆之感.而琴曲中又有《风入松》的调名，一语双关，用意甚妙. 如果说前两句是描写音乐的境界，后两句则是议论性抒情，牵涉到当时音乐变革的背景.汉魏六朝南方清乐尚用琴瑟.而到唐代，音乐发生变革，“燕乐”成为一代新声，乐器则以西域传入的琵琶为主.“琵琶起舞换新声”的同时，公众的欣赏趣味也变了.受人欢迎的是能表达世俗欢快心声的新乐.穆如松风的琴声虽美，毕竟成了“古调”，已经没有几个人能怀着高雅情致来欣赏，言下便流露出曲高和寡的孤独感.“虽”字转折，从对琴声的赞美进入对时尚的感慨.“今人多不弹”的“多”字，更反衬出琴客知音者的稀少.有人以此二句谓今人好趋时尚不弹古调，意在表现作者的不合时宜，是很对的.刘长卿清才冠世，一生两遭迁斥，有一肚皮不合时宜和一种与流俗落落寡合的情调.他的集中有《幽琴》（《杂咏八首上礼部李侍郎》之一）诗曰：“月色满轩白，琴声宜夜阑.飗飗青丝上，静听松风寒.古调虽自爱，今人多不弹.向君投此曲，所贵知音难.”其中四句就是这首听琴绝句.“所贵知音难”也正是诗的题旨之所在.“作诗必此诗，定知非诗人”，诗咏听琴，只不过借此寄托一种孤芳自赏的情操罢了.[1]。 6.唐诗联唱的读唐诗悯农春晓串烧伴奏以手抚膺坐长叹 问君西游何时还 畏途□□不可攀 但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间 又闻子规啼 夜月愁空山 蜀道之难难於上青天 使人听此凋朱颜 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧□ □崖转石万壑雷 其险也如此 嗟尔远道之人 胡为乎来哉 剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开 所守或匪亲 化为狼与豺 朝避猛虎 夕避长蛇 磨牙吮血 杀人如麻 锦城虽云乐 不如早还家 蜀道之难难於上青天 侧身西望常咨嗟 |