1.阅读下面这首宋词,完成后面小题小题1：参考A：哀景衬哀情。 （1分。借景抒情、以景衬情，也可以。 答“比喻”不给满分）眼前的烟柳历经沧桑而衰败，又加上历来被离别之人攀折，如今也是憔悴不堪。（2分）作者以哀景衬哀情，借伤柳而伤别，加倍突出了人间的别离之频繁，别恨之深重。 （2分。提及沧桑之感亦可）参考B： “憔悴楚宫腰”运用了拟人的修辞手法。 （1分）词人眼中所见到的杨柳几经攀折，那如楚宫腰的婀娜多姿的柳树早已憔悴不堪了，已是古老且衰败。（2分）拟人手法的运用，不仅形象生动地描绘了眼前烟柳姿态，而且强烈表现了词人心中所生的历史沧桑之感（离愁别恨）。 （2分）小题2：关键词：秋日、夕阳——漂游思乡；阳关曲——别离之苦；乘舟凭栏——孤寂）夕阳闲淡而且秋光已老，这种凄清孤寂的环境已经让词人心中满是离愁，而送别的阳关曲不由得让独自乘舟而去的词人更是肝肠寸断。 小题1：试题分析：这是柳永漫游长安时所作的一首怀古伤今之词。 上片写词人乘舟离别长安时之所见。“参差”二句，点明所咏对象，以引起伤别之情。 回首遥望长安、灞桥一带，参 差的柳树笼罩在迷的烟雾里。风光和景物还和汉、唐时代一样。 词人触景生情，思接百代。“衰杨”三句，进一步写灞桥风物的沧桑之变，既“古”且“衰”的杨 柳，几经攀折，那婀娜多姿的细腰早已憔悴不堪了。 时值霜秋，没有暖意融融的春风，杨柳已经不堪忍受，况复“几经攀折”，唯有憔悴而已矣！拟人化修辞手法的 运用，不仅形象生动，而且也增强了表达效果。上片通过描绘眼中景、心中事、事中情的顿挫，写出了词人伤别中的怀古，及怀古心中的伤今。 小题2：试题分析：下片写离长安时置身舟中的感触。“夕阳”句，点明离别之时正值暮秋的傍晚，一抹淡淡的夕阳，映照着古城烟柳。 连用三个形容词“闲”、“淡”、“老”，集中 描写“夕阳”的凋残，“秋光”更是“老”而不振，清冷孤寂的环境，令人颓丧、怅恼的景物与词人自己愁怨的心情交织在一起，使他愈增离恨。“离思”句，极写 离思之多、之密，如长满杜蘅的郊野。 然后以“阳关曲”和“断肠声”相呼应，烘托出清越苍凉的气氛。结句“独自凭兰桡”，以词人独自倚在画船船舷上的画面为 全篇画上句号，透露出一种孤寂难耐的情怀。 。 2.阅读下面这首宋词,完成后面小题少年游柳永参差烟树灞陵桥①,风物小题1：参考A：哀景衬哀情。 （1分。借景抒情、以景衬情，也可以。 答“比喻”不给满分）眼前的烟柳历经沧桑而衰败，又加上历来被离别之人攀折，如今也是憔悴不堪。（2分）作者以哀景衬哀情，借伤柳而伤别，加倍突出了人间的别离之频繁，别恨之深重。 （2分。 提及沧桑之感亦可）参考B： “憔悴楚宫腰”运用了拟人的修辞手法。 （1分）词人眼中所见到的杨柳几经攀折，那如楚宫腰的婀娜多姿的柳树早已憔悴不堪了，已是古老且衰败。（2分）拟人手法的运用，不仅形象生动地描绘了眼前烟柳姿态，而且强烈表现了词人心中所生的历史沧桑之感（离愁别恨）。 （2分）小题2：关键词：秋日、夕阳——漂游思乡；阳关曲——别离之苦；乘舟凭栏——孤寂）夕阳闲淡而且秋光已老，这种凄清孤寂的环境已经让词人心中满是离愁，而送别的阳关曲不由得让独自乘舟而去的词人更是肝肠寸断。 小题1：试题分析：这是柳永漫游长安时所作的一首怀古伤今之词。 上片写词人乘舟离别长安时之所见。“参差”二句，点明所咏对象，以引起伤别之情。 回首遥望长安、灞桥一带，参 差的柳树笼罩在迷的烟雾里。风光和景物还和汉、唐时代一样。 词人触景生情，思接百代。“衰杨”三句，进一步写灞桥风物的沧桑之变，既“古”且“衰”的杨 柳，几经攀折，那婀娜多姿的细腰早已憔悴不堪了。 时值霜秋，没有暖意融融的春风，杨柳已经不堪忍受，况复“几经攀折”，唯有憔悴而已矣！拟人化修辞手法的 运用，不仅形象生动，而且也增强了表达效果。上片通过描绘眼中景、心中事、事中情的顿挫，写出了词人伤别中的怀古，及怀古心中的伤今。 小题2：试题分析：下片写离长安时置身舟中的感触。 “夕阳”句，点明离别之时正值暮秋的傍晚，一抹淡淡的夕阳，映照着古城烟柳。 连用三个形容词“闲”、“淡”、“老”，集中 描写“夕阳”的凋残，“秋光”更是“老”而不振，清冷孤寂的环境，令人颓丧、怅恼的景物与词人自己愁怨的心情交织在一起，使他愈增离恨。 “离思”句，极写 离思之多、之密，如长满杜蘅的郊野。 然后以“阳关曲”和“断肠声”相呼应，烘托出清越苍凉的气氛。结句“独自凭兰桡”，以词人独自倚在画船船舷上的画面为 全篇画上句号，透露出一种孤寂难耐的情怀。 3.阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析(1)柳词写的是秋柳，用的是比喻，诗人借伤柳以伤别，一反古人”乐景写哀情”做法，以哀景映衬手法，突出了人间离恨之深。周词写的是春柳，用的是夸张，设想在长亭路上，年复一年，送别时折断的柳条恐怕要超过千尺了。表面看来是爱惜柳树，而深层的涵义却是感叹人间离别的频繁。情深意挚，耐人寻味。 (2)“独自凭兰桡”句，收景出人，以人物行动见意，把读者引入词情最苦处，”独自”二字下得沉重，写出自己带着深深的别离愁情倚着船浆孤身飘零而去的愁苦况。“愁一箭风快” “愁”字下得新奇，代行者设想，风顺船疾，行人本应高兴，词里却用一”愁”字，因为有人让他留恋着。回头望去，那人已若远在天边，只见一个难辨的身影，”愁”字包含着无限的怅惘与凄惋。（意思对即可） 4.古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗,完成后面的题目新少年游柳永参差参考A：哀景衬哀情。（1分。 借景抒情、以景衬情，也可以。答“比喻”不给满分）眼前的烟柳历经沧桑而衰败，又加上历来被离别之人攀折，如今也是憔悴不堪。 （2分）作者以哀景衬哀情，借伤柳而伤别，加倍突出了人间的别离之频繁，别恨之深重。（2分。 提及沧桑之感亦可）参考B： “憔悴楚宫腰”运用了拟人的修辞手法。 （1分）词人眼中所见到的杨柳几经攀折，那如楚宫腰的婀娜多姿的柳树早已憔悴不堪了，已是古老且衰败。 （2分）拟人手法的运用，不仅形象生动地描绘了眼前烟柳姿态，而且强烈表现了词人心中所生的历史沧桑之感（离愁别恨）。（2分）2。 秋日、夕阳——漂游思乡；阳关曲——别离之苦；乘舟凭栏——孤寂。夕阳闲淡而且秋光已老，这种凄清孤寂的环境已经让词人心中满是离愁，而送别的阳关曲不由得让独自乘舟而去的词人更是肝肠寸断。 1。试题分析：上片写词人乘舟离别长安时之所见。 “参差”二句，点明所咏对象，以引起伤别之情。回首遥望长安、灞桥一带，参差的柳树笼罩在迷的烟雾里。 风光和景物还和汉、唐时代一样。词人触景生情，思接百代。 “衰杨”三句，进一步写灞桥风物的沧桑之变，既“古”且“衰”的杨柳，几经攀折，那婀娜多姿的细腰早已憔悴不堪了。 时值霜秋，没有暖意融融的春风，杨柳已经不堪忍受，况复“几经攀折”，唯有憔悴而已矣！拟人化修辞手法的运用，不仅形象生动，而且也增强了表达效果。 上片通过描绘眼中景、心中事、事中情的顿挫，写出了词人伤别中的怀古，及怀古心中的伤今。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D。2。 试题分析：下片写离长安时置身舟中的感触。“夕阳”句，点明离别之时正值暮秋的傍晚，一抹淡淡的夕阳，映照着古城烟柳。 连用三个形容词“闲”、“淡”、“老”，集中描写“夕阳”的凋残，“秋光”更是“老”而不振，清冷孤寂的环境，令人颓丧、怅恼的景物与词人自己愁怨的心情交织在一起，使他愈增离恨。 “离思”句，极写离思之多、之密，如长满杜蘅的郊野。 然后以“阳关曲”和“断肠声”相呼应，烘托出清越苍凉的气氛。结句“独自凭兰桡”，以词人独自倚在画船船舷上的画面为全篇画上句号，透露出一种孤寂难耐的情怀。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为鉴赏评价D。 5.阅读下面这首宋词,完成小题小题1：本诗的特别之处在于作者以“代人寄远”的形式，从对方着笔，借思妇想念奔波在外的丈夫的口吻来表达自己的思归之情。 （2分）上片以思妇之口，诉说丈夫离家已久，当归未归；下片写思妇对酒邀月以慰寂寞，不意反惹惆怅的情景。这样写就把自己思念亲人的感情表达得婉曲动人。 （3分）小题2：不能对换。（1）词的格式所限。 词有定句，句有定字，字有定声，句式和押韵的需要，不能调换；（2）节令所限。离别时“飞雪似杨花”，是冬天，而如今“杨花似雪”是春末。 （3）感情所限。“飞雪似杨花”正面烘托亲人离别时思妇内心的凄苦，“杨花似雪”则乐景写哀情，表现春将尽时思妇对末归丈夫的深深思念。 （任答两点即可，每点3分） 小题1:。 |