1.】古诗如酒现代文阅读1、第一段的“生出铜绿”比喻什么？作者认为造成当代诗歌没有成为人们灵魂的一部分的原因是什么？2、第三段中说，“古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的发酵.”根据文意，解释这句话的含义.3、从第四段看，作者反复品读名诗，思想上有哪些收获？4、下列对文章的鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）A、作者认为当代诗歌里我们遥远只是因为缺少时间的距离，因此作者未对当 代诗歌失去信念，只要经过若干年，当代诗歌也会有古诗名词一样的魅 力.B、斑驳的岁月未使《诗经》里呈亮的意象生出铜绿，无涯的空间更未令古诗 包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失，是因为这些诗已成为我们灵魂的一部分.C、作者认为名诗佳句，诵读过千遍之后，熟悉到了不加思索便可脱口而出的程度，依然有它的优势，因为它能够常读常新.D、人们对悬念小说的欣赏，效用是一次性的，而对名词诗句却百读不厌，这是因为名诗具有机巧的构思.检举 81% 1.一问答案：诗歌衰老，失去生命力.或者：变得灰暗、腐朽；或者：失去光彩和神奇.解析：“铜绿”是一种形象的说法，意指事物的腐朽、衰老，这里指诗歌衰老，没有生命力.二问答案：当代诗歌没有成为人们灵魂的一部分.解析：本段末句说了相对的两个方面，一些古代诗歌已经成为人们灵魂的一部分（指亲近），而当代诗歌没有成为人们灵魂的一部分（说遥远）.三问答案：作者认为当代诗歌没有经过时间的淘洗.（意思符合即可）解析：这一问 的答案不在第一段，而在第二段“ 唯一的解释，就是它们未曾经历过时间的淘洗”.2.答案：古诗经过时间淘洗，本身的光彩不会失去，其魅力反而得到提升.（两个要点意思符合即可）解析：古诗如酒也是一种形象的说法.用“换言之”的方法即可得出.关键是“发酵”二字，发酵的过程除保留原有的以外，还有变化、提高的意思，作答时要注意这一点.3.答案：它是在诗人高度敏感的情感酒窖里配制的；它能抵御心灵的麻木；它能深化我们对生命对完美对缺憾的体察；它能成为我们精神的源泉和归宿；它能赋予生命以更深厚的意义.（5点答对4点意思符合即可）4.AC宝高的？。 2.唐诗中的美妙冬天阅读答案作者：梦芝随着枯黄的树叶在风中（文章 爱1 文章第一段，作者运用了怎样的写作手法？其作用是什么？ 运用引用的手法描写冬天，起到了引出下文的作用 2 文章第四段说，“一幅‘似春华’的美丽画卷，在我们眼前缓缓展开”请你用优美简洁的语言把“霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。 老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花”这几句诗所描绘的画面写出来 在冬天里，小草上落着轻轻的一层薄霜，在阳光的照耀下显得像被风干了的沙粒一般，苍老的古树叶子是黄色的，犹如一棵娇嫩的小树，樱花开在枝头露出白白的颜色揉入迎风飞舞的乱迷乱。 3 读完全文，简说唐诗中的冬天有哪些“美妙”的地方 唐诗中的冬天似乎将景物冻结在了新鲜中，等待春天的来临，一切将会复苏，妙就妙在诗句将人们带入到白色的境界，但是感觉不到寒冷，到处充满暖意4。 选文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对于唐诗中的冬天的热爱之情，怜爱之情，作者对于冬天的感怀之情。 3.【唐诗里的中国阅读题答案】也许，在我们每个的心底，都着一个小小的唐朝，所以在今天，唐装才重回我们的衣柜，中结又重系我们的裙衫，唐时的歌曲包了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔……中，可以有一千一万种理由，选一个最漫的理由来她吧--唐诗生于唐朝，唐朝生于中，中拥有世界独一无二的唐诗！唐诗，更中。 站在世纪的长河，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世--那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的诗书，精魂万卷，卷卷永恒；唐朝的诗句，字字珠玑，笔笔生花。 无论是沙场壮士征夫一去不还的悲壮，还是深闺佳思花秋月的感慨，唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋心，或凄凉沧桑，都是绝伦美奂，久而弥笃。 翻开《唐诗三百首》，读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑。 精光黯黯中，闪烁着一尊尊败英雄不灭的精魂：死生契阔，吞山河，金戈铁马梦一场，仰天长啸归去来……都在滚滚大中灰飞烟灭。多么豪迈的唐诗呵！读一首唐诗，宛如打开一枚古老的胭脂盒，氤氲香中，升腾起一个个薄命佳哀婉的叹息。 思君君不知，一帘幽怨寒。美卷帘，泪眼观花，多少个寂寞的襟染红粉泪！多么凄美的唐诗呵！浅斟低，拭泪掩卷。 寒山寺的钟声余音袅袅，舒展双翼穿越时空，飞越红尘，似雁鸣如笛音，声声谱回肠。世事更迭，岁月无常，更换了多少个朝代的天子！唐宗宋祖，折戟沉沙；三千粉黛，空余叹嗟。 富贵名禄过眼云烟，君王霸业恒河沙数。惟有姑苏城外寒山寺的钟声，依然重复着永不改变的晨昏。 唐朝的江枫渔火，就这样永久地徘徊在隔世的诗句里，敲打世浅愁的无眠。 唐朝的月明。 不知谁在江花月里，第一个望见了月亮，从此月的千里婵娟，照亮无寐的寂寥。月是游子的故乡，前的明月光永远是思乡的霜露；月是思的牵挂，在捣衣声声中，减清辉。 月是孤独的酒友，徘徊着与举杯者对影三。 唐朝的酒烈。 引得诗纷纷举杯愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。 之一生，能向花间醉几回？临风把酒酹江，醉里挑灯看剑。醉卧中间荣辱皆忘，世态炎凉尽空。 今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放我豪万丈。 唐朝的离别苦。 灞桥的涓涓地流，流不断历历柳的影子。木兰轻舟，已理棹催发，离愁做昨的一场秋雨，添得江流不尽。 折尽柳条留不住的，是伊的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。一曲离歌，两行泪，君向潇湘我向秦。 都说西出关无故，何地再逢君呵？ 唐朝的诗清高。一壶酒，一把剑，一轮残月。 一路狂舞，一路豪饮。舞出一颗盛唐的剑胆，饮出一位诗坛的谪仙。 醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为虚名。喜笑悲歌傲然，九万里风鹏正举。 沧海一声笑，散发弄扁舟，踏遍故河山，一生哪肯摧眉折腰！ 唐朝的红颜多薄命。在刀刃广舒长袖轻歌曼舞，云鬓花颜，泪光潋滟。 都羡一骑红尘妃子笑，谁怜马嵬坡下一抹黄土掩风流。不可依，不可恃。 一世百媚千娇，不知谁舍谁收。长生殿里，悠悠生死别，此恨绵绵。 万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。 沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山雨的倾诉、子琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。 4.《王安石孔子世家议阅读答案》古诗原文及翻译作者：阅读下面的材料，完成第23—26题（15分）甲：太史公曰：诗有之：“ 高山仰止，景行行止。” 虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。 适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之，不能去云。 天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。 孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！（——选自《史记？孔子世家》）乙：太史公叙帝王则曰“本纪”，公侯传国则曰“世家”，公卿特起则曰“列传”，此其例也。 其列孔子为世家，奚其进退无所据耶？孔子，旅人也，栖栖衰季之世，无尺土之柄，此列之传宜矣，曷为世家哉？岂以仲尼躬将圣人之资，其教化之盛，舄奕万世，故为之世家以抗之？又大非极挚之论也。夫仲尼之才，帝王可也，何特公侯哉？仲尼之道，世天下可也，何特世其家哉？处之世家，仲尼之道不从而大；置之列传，仲尼之道不从而小。 而迁也自乱其例，所谓多所抵牾者也。（——选自王安石《孔子世家议》）22。 翻译下面句子（3分）孔子布衣，传十余世，学者宗之。_______________________________________23.乙文中“列传”是《史记》写作体例，除上文提到的“本纪”、“世家”外，还有 ____ ____（2分）24.乙文中，王安石推测司马迁把孔子列入世家的原因是_____________________。 （2分）25.以下说法不正确的一项是（ ）（3分）A.甲段运用引用和对比的手法，突出孔子的至圣至贤以及他的威望之高，影响之大。B.甲段写作者仰慕孔子，感到读其书还不足以感受其为人，便到鲁地实地考察体会，最后流连忘返。 这样写突出孔子思想的感召力和为人的魅力，更令人信服。C.乙段的辩驳，有理有据，步步深入，作者认为在《史记》中孔子应当被列在“列传”之中，而列在“世家”之中反而不利于光大他的思想。 D.乙段的第二自然段，作者连用两个反问，对孔子的才能和思想大加褒扬，说明孔子的才能足以和帝王相比，孔子的思想可以世代流传于天下。 26.《史记》将孔子列在“世家”中，甲文司马迁对此作了一定的阐释，乙文王安石对此大加辩驳，你倾向哪一方的意见，请谈谈你的看法。 （5分）参考答案与评分标准：22.(3分)孔子是平民百姓，（他的思想）传递了十多代，求学问的人都尊奉他。 23.(2分)书 表 24.(2分)仲尼躬将圣人之资，其教化之圣，舄奕万世。 25.(3分)C26.(4分)要点：观点和理由（倾向司马迁：孔子的功绩，作者仰慕的感情倾向，《史记》其它篇目等。 倾向王安石：史书编排体例的客观规范，孔子的才能和思想的光芒不因编排在哪里而增加或减损，《史记》其它篇目等。） 语言表达。 5.《望岳阅读答案》古诗原文及翻译杜甫《望岳》 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 韵译一： 泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。 造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。 望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。 有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！ 韵译二： 泰山啊你究竟是何等的景象？从齐到鲁都看不尽郁郁苍苍。 你凝聚着大自然的神奇秀美，把山北山南分成昏暗和明亮。 看那云气迭起令人胸怀激荡，极目远望归去的飞鸟更辽旷。 我一定要登上那泰山的峰顶，把那些低矮渺小的众山环望。 6.现代文阅读和诗词赏析,答题有固定的模式,笔记没做~我湖北的,我高考语文考试呈现的状况是高分难拿、低分也难拿，大部分考生不会因为语文落下太多分，这并不是说你不努力都没问题，掌握它的固定模式和答题技巧，语文考试便十拿九稳的115分以上，如果你在115分以下、甚至100多分，它就严重影响你的综合成绩和排名了.你说你笔记没做，那没关系的，我个人认为，语文的学习靠自己就足够了.耐下心来做卷子（高考真题卷最佳），再对答案，只要你用心，很快就会发现答题技巧了（因为具体的答题技巧很细微，也因人而异，所以我就不多说）.光有答题技巧肯定不行，基础知识的储备还得花功夫，像语言文字题就得认认真真打好基础，判断句子正误很简单，多做题，做多了你用脚趾头都可以答对.现代文阅读，有两种类型，前面那种多做做题、掌握规律绝对没问题.后一种就不行了，得有一定的储备！诗歌鉴赏题，应该说是主观题中最好拿分的题了，这个不用担心，不出意外，顶过扣两分。 7.记忆中的唐诗阅读答案第一次读唐诗，是在上初一的时候，那年我们学农劳动住在一位老乡家里，在老乡家堆放杂物的厢房里我偶然发现了一本残破不堪的《唐诗选注》。 接下来的一段日子，只要有空闲时我就会躲到杂物间悄悄的 翻看那本书。我不敢公开拿出来看，虽然我不能确定这本书是不是报纸上常说的“毒草”，但当时我认为就冲她那发黄的纸质和残破的样子也一定不是什么“革命”书籍。 我被她深深地吸引，一首首或清丽婉约或飘逸潇洒的诗词让我久久陶醉其中。那间光线昏暗的杂物间那段时间变成了我一个人的精神乐园。 以至于很多年后我看电影《城南旧事》，当银幕上出现两个小女孩在杂物间说悄悄话的镜头时，我觉得那情景是那么熟悉亲切。所不同的是，在我的那个弥漫着柴草气息的杂物间里，我没有女伴，但当年瘦瘦小小的我却和银幕上的英子一样快乐，那是因为有了唐诗的陪伴。 那时候，我们一起学农劳动的七八个女生挤在一个大炕上，我的铺位是最靠近窗户的。赶上月光好的晚上，窗外石榴树的疏影就会悄然爬上我的花被，于是一种美丽的忧伤会在我的心里满满地弥散开来，就像田间牵牛花绿色的藤蔓长满我心灵的篱笆。 多少年过去了，可每当我想起那时的情景，心里总是那样的温润而柔软。 记得我曾把从书中看来的《静夜思》写进了给妈妈的信里。 在一个炎热的上午，我正和同学们在田间摘棉花，有一个同学气喘吁吁地跑到我面前，对我说我妈妈来了。隔着远远的田埂，我看到妈妈正在远处推着自行车望着我呢。 中午我没回老乡家吃饭，因为妈妈像变戏法一样，从她拿的小布包里掏出一个方形的铝制饭盒，里面装的是香喷喷的蛋炒饭。 我大喜过望，那年头，只有过生日的时候才能吃上这样的美食。 吃饭的时候，妈妈笑眯眯地问我，信中的诗句是从哪里学来的，我告诉了妈妈我的秘密，妈妈告诉我那是唐诗，是本好书，我可以看，但最好不要让外人看见，以免给家里找麻烦。临走的时候妈妈又塞给我两个红红的苹果，手拿着苹果看着林荫道上妈妈渐渐远去的背影。 《游子吟》的诗句悄然浮上我的心头，我忽然觉得我的内心充满了感动，那一刻我比任何时候都爱妈妈。 后来，我在给爸爸的信中也摘录了书中的一些诗句，记不清写的是什么了，可能也是一些我比较喜欢的儿女情长的诗句吧。 爸爸是一位在军队研究所工作的工程师，很快给我回信了，信封中有两封信，一封是我的原信，爸爸用红笔把其中的错别字一一细心改正，另一封是爸爸的写给我的话，爸爸说他很高兴看到女儿长大了，并给我工工整整地抄录两首边塞诗。 现在回想起来，也许是十六岁就参加抗美援朝的爸爸想让我从唐诗中更多地吸取积极向上的力量，像他那样去勇敢地面对生活吧。 在那个精神生活极度贫乏的年代，那本发黄的诗集，在我心中洞开了一扇沙漠通往绿洲的大门，那些千古流传的名篇像淙淙溪流滋润着我干涸的心田。 于是父母的慈爱、黄昏袅袅的炊烟、农田里起伏的麦浪、村后小河的阵阵蛙鸣都让我觉得充满了诗情画意，原本艰苦单调的乡村生活变得恬淡而安逸。 父母的鼓励使我对那本小诗集更加喜爱。记得在学农回来的作文中，我引用了“绿树村边合，青山郭外斜。” 的诗句，没想到教我们的语文老师对我的作文大加赞赏，他曾是京城某大报的编辑，因为时运不济才到我们学校教书，一个很有趣的小老头，我至今记得老师摇头晃脑的解说诗词意境的样子。 8.唐诗里的中国 阅读题答案1.文章就唐诗与中国的关系作了很好的分析和阐述，请简要分析文章标题的含义“唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗！爱唐诗，更爱中国。” 或唐诗是中国古典文化的重要组成部分，爱唐诗，就是爱祖国灿烂的文化，也就是爱祖国。此题旨在考查学生“把握文章大意和主旨”的能力。 2.阅读全文，自选角度，分析文章语言的特色。示例：①化用诗句，使得语言优美，富有文化底蕴。 如“月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露。”“月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。” 等；②运用排比等修辞手法，使得句式整齐，有气势。如“唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑。” 等。③长短句结合，使得句式富有变化，有错落之美。 举例略。此题旨在考查学生“体会有表现力的语言”的能力。 3.根据文章内容，概述“唐诗之美”的主要表现。唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑，都是绝伦美奂，久而弥笃。 |