1.描写”校园美景“的诗句有什么《再别康桥》 【现】徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 扩展资料： 1、校园社团： 校园社团是校园生活的重要组成部分，每所校园都有着形形色色的校园社团，从学生会到文学社等爱好性社团，数不胜数。 2、校园刊物： 校园刊物同样是校园中必不可少的，它承载了校园的文化，丰富了学生的校园生活，同时也是学生文学或专业性知识交流的平台。 3、校园生活： 校园是学生生活学习的场所，所有在校内从事的一切活动皆属于校园生活。校园生活大多以学习为主，课外活动为辅，遵循教育部颁发的素质教育大纲，为社会培育出合格的知识分子。 参考资料来源：百度百科-学校 2.谁有描写校园景色的好词佳句校园四季美如画我们都爱自己的校园，它美丽，它富有生机，它里面的一草一木，每一件事，都让我们难以忘怀。 是的，校园就是我们的家。然后，最让我喜欢的就是校园四季的美景。 春天，校园里的迎春花开了。看哪，碧绿的叶子中，几个小小的脑袋钻了出来，点缀在这丛枝叶上，就像镶嵌在绿叶中的几颗闪亮的星星，那么耀眼，那么引人注目，给美丽的校园增添了几份诗意。 再往里走，便能看见几株红梅，虽然没有长出叶子，但那鲜红的花朵足以让人赏心悦目，它们就像一个个顽皮的孩子，不顾妈妈的劝导，偷偷地离开温暖的被窝，来欣赏美丽的世界。小草也不甘寂寞，从温润的泥土中冒出嫰芽，贪婪地吮吸着春天的甘露，远远望去，就像一片翠绿的地毯，它们似乎在互相比赛，看谁长得高，长得绿，所以，它们争着往上长，把草坪砖都覆盖了。 炎热的夏天来到了。校园里栀子花开得热闹极了，一簇簇，一丛丛，白色的花朵，映衬着翠绿的叶子，亭亭玉立，婀娜多姿，有的静静地开着，就像害羞的少女不敢露脸，有的欣然怒放，一点儿也不害羞的样子。 前广场的樟树旺盛极了，就像一把把大伞，走在下面，炎热马上就会被消除了，让人感觉像吃了棒冰似的，凉爽极了。 如果你仔细看看，还会看见一朵朵小白花呢！它穿着洁白的衣裙，小巧玲珑，它似乎很讨厌别人看见它，躲在绿叶后面，像在和你玩迷藏。 而那些绿叶则更让人爱怜，嫩嫩的，使你舍不得去碰它一下。金色的秋天，校园里清香四溢，哦，原来是桂花呀！那株桂花就在阅览室门口，黄黄的四片花瓣，小小的，那么娇艳，那么妩媚，那沁人心脾的馨香，老远就能闻到。 那碧绿的叶子，可爱的小花，再加上片片书香，让人心旷神怡。再看那边，盆栽的菊花也正开得旺呢！它千姿百态，争芳斗艳，那一片片花瓣把花蕊包得严严实实，向上翘起，有些花瓣微微往下倾斜，看过去既像一位雍容华贵的妇人的裙子，又像一个个金黄色的小太阳，还像节日的焰火，美丽极了。 滴水成冰的冬天，百花凋零，唯有蜡梅临风傲霜，花瓣润泽透明，那淡淡的香味足以使人一醉。人们都说：“梅花香自苦寒来”，是呀，它是经过了种种严冬的考验，才发出香味来的！校园的美景无处不在，让人说也说不完，它就像一幅画，展现在我们的眼前，我爱我的校园。 3.描写校园景物的句子夜叹【唐】杜甫永日不可暮，炎蒸毒我肠。 安得万里风，飘飖吹我裳，昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。 虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常，念彼荷戈士，穷年守边疆。 何由一洗濯，执热互相望。竟夕击刁斗，喧声连万方。 青紫虽被体，不如早还乡，北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。 六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 [注释]1.望湖楼：在杭州西湖边。2.翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。 遮：遮盖，掩盖。3.跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。 4.卷地风：风从地面卷起。[解说]这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。 第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇。 晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 [注释]1.晓：早晨。 净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为西湖南北山两大著名佛寺。 林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。2. 四时：春夏秋冬四季。 在这里指六月以外的其他时节。3.无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。 4.别样：特别，不一样。别样红：红得特别出色。 [赏析]西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。 这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。 “映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。 [作者简介]杨万里（1127—1206）吉州吉水（今江西吉水）人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。 孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。 工诗。为“南宋 四大家”之一。 初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗二万余首。 亦能文。有《诚斋集》。 小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 四时田园杂兴（昼出夜耕夜绩麻）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 [注释]1. 杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。2. 耘田：除草。 3. 绩麻：把麻搓成线。4. 各当家：各人都担任一定的工作。 5. 未解：不懂。6. 供：从事，参加。 [简析]《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。 首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。 初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。 “绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。 次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。 第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。 这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。 诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。四时田园杂兴【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。【注释】：①麦花——麦子秀穗叫吐花，呈白色绿色，在江南苏州一带是农历四五月间。 菜花——指油菜花。鲜黄色，农历四五月间落花结子，所以说“稀”。 ②日长--夏至白昼最长。篱落——篱笆。 曲院风荷【清】陈璨六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。木兰舟上如花女，采得莲房爱子多。 夏吟【宋】戴石屏乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。 初夏绝句【宋】陆游纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。 《水浒传》中的一首施耐庵赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。 4.描写校园景色的古诗关于秋天的赞美诗 ~~~~じ☆ve~北极君著 1.秋的心翼 秋天的心情 像一双放飞的翅膀 让愉快的感觉飞翔 天更高了，更蓝了 我在更广阔天空中没有了彷徨 沿着风的方向 向前 自由的流浪 ~~~love北极君诗歌《秋的心翼》 2.风中的蝴蝶 风中的蝴蝶 失去了鲜红的玫瑰 在纸碎金迷的秋天里 喝醉 总以为 落叶是自己的另一半 同落叶一起飘飞 同落叶一起枯萎 ~~~love北极君诗歌《秋的心翼》 3.把往事丢在秋雨里哭泣 把往事丢在秋雨里 流浪的鞋子已习惯了哭泣 向前走 会在纷飞落叶中迷路 向后退 夏天还是一个打不开的秘密 ~~~love北极君诗歌《秋的心翼》 4.问你，问自己？ 没有星星的夜里， 还有月亮陪伴你 在飘满秋风的季节 是否还有一块糖果的甜蜜可以回忆？ ~~~love北极君诗歌《秋的心翼》 5.午后的枫叶 深秋的太阳 流了血 染红 午后的枫叶 把这份余热 装进信封里 寄给更寒冷的黑夜 ~~~love北极君诗歌《秋的心翼》 6.最后的童话 我是一片 刚刚失去希望的树叶 飘飘落落想实现 最后一个心愿 就是躺在你经过的路上 任你的脚步踏践 在这坚硬的城市里 再给你最后一丝缠绵 ~~~love北极君诗歌《秋的心翼》 5.描写学校的诗词纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游《冬夜读书示子聿》 问渠那得清如许，为有源头活水来 朱熹《观书有感》 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 朱熹《观书有感》 少壮不努力，老大徒伤悲 《长歌行》 富家不用买良田，书中自有千钟粟； 安居不用架高堂，书中自有黄金屋 ； 出门莫恨无人随，书中车马多如簇； 娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉。 男儿欲遂平生志 ，六经勤向窗前读！ 真宗《劝学文》 读书不破费，读书利万倍。 窗前读古书，灯下寻书义， 贫者因书富，富者因书贵。 王安石《劝学文》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿《劝学》 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。 坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。 读书之乐何处寻？数点梅花天地心。 翁森《四时读书乐》 （赠人玫瑰，手有余香，如果您对这个答案满意，请一定设为“好评”，不胜感激~~）。 6.求编写一首描写校园景色的古诗鹿 柴 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。 汉江临泛 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 本诗从大处落笔，状写襄阳一带的壮丽山川，气势雄浑，意境空阔，“江流天地外，山色有无中”一联，成为千古名句。 山居秋瞑 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 本诗用细腻的笔触，勾画月照、泉流、竹喧、莲动等富有特征性的事物，献给读者一幅清新秀丽、优美和谐的秋雨之后的山色图。王孙指诗人自己，是反用了《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”的诗意，说山居的景色特别留人。 终南山 太乙近天都，连山到海隅。 白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 诗旨在咏叹终南山的宏伟壮大。首联写远景，以艺术的夸张，极言山之高远。颔联写近景，身在山中之所见，铺叙云气变幻，移步变形，极富含孕。颈联进一步写山之南北辽阔和千岩万壑的千形万态。末联写为了入山穷胜，想投宿山中人家。“隔 水”二字点出了作者“远望”的位置。 过香积寺 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉听咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 香积寺：故址在今陕西省长安县南。制毒龙：佛家比喻邪念妄想。见《涅磐经》：“但我住处有一毒龙，想性暴急，恐相危害。” 全诗没有一字写寺，所写的都是寺外的环境，更见古寺的幽深。 新晴野望 新晴原野旷， 极目无氛垢。 郭门临渡头， 村树连溪口。 白水明田外， 碧峰出山后。 农月无闲人， 倾家事南亩。 本诗描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人 7.关于描写优美风景的诗北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 -----岑参《白雪歌送武判官归京》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ------杜牧《山行》 春城无处不飞花，寒食冬风御柳斜。 -----韩翎《寒食》 近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。 -----佚名《杂诗》 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 -----李白《春思》 荷风送香气，竹露滴清响。 -----孟浩然《夏日南亭怀辛大》 镜湖三百里，菡萏发荷花。 -----李白《子夜夏歌》 纤云四卷天无河，清风吹空月舒波。 ------韩愈《八月十五夜赠张功曹》 遥夜泛清瑟，西风生翠萝。残萤栖玉露，早雁指银河。 高树晓还密，远山晴更多。 -----许浑《早秋》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 -----杨万里《晓出净慈寺送林子方》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。 ------贺之章《咏柳》 竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 -----苏轼《崇惠崇春江晚景》 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 -----叶绍翁《游园不值》。 8.描写”校园美景“的诗句有什么《再别康桥》 【现】徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 扩展资料： 1、校园社团： 校园社团是校园生活的重要组成部分，每所校园都有着形形色色的校园社团，从学生会到文学社等爱好性社团，数不胜数。 2、校园刊物： 校园刊物同样是校园中必不可少的，它承载了校园的文化，丰富了学生的校园生活，同时也是学生文学或专业性知识交流的平台。 3、校园生活： 校园是学生生活学习的场所，所有在校内从事的一切活动皆属于校园生活。校园生活大多以学习为主，课外活动为辅，遵循教育部颁发的素质教育大纲，为社会培育出合格的知识分子。 参考资料来源：百度百科-学校。 |