绿诗歌的教案

1.中班诗歌绿色的世界教案的设计意图怎么写

镜还是个宝贝呢？它可神奇了，神奇之处，我先保密哦，3、出示图片，让幼儿认识绿色。如：出示绿色的天空，引导幼儿仰望天空；出示绿色的小猫，引导幼儿模仿小猫的叫声和动作；出示绿色的甜糕，引导幼儿模仿竖手指舔的动作；出示绿色的手套，引导幼儿模仿穿戴手套的动作。4、向幼儿提出质疑，引导幼儿思考问题，并激发幼儿的想象力。如：刚刚老师出示了是什么颜色的天空呢？（幼儿作答：绿色）不对呀！刚才我让小朋友们仰头看天。

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2.中班语言诗歌我愿意活动教案

教学分析本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。

当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。

这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件？然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。

激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出：种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。

幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。

教学目标：1.使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。2.感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。

3.通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。教学准备：课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等教学过程：一、创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。

教师提问1.“你们喜欢春天吗？”2.“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？”3.教师小结：春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了二、观察已经发芽的种子幼苗幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流三、探索种子发芽的条件①教师播放录音，传来哭声。教师提问：“是谁在哭？”（引出在干燥土中的种子）教师问：“种子怎么哭了，它为什么没有发芽？小结：种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。

②继续播放录音，听见“救命啊！”的呼救声。（引出完全淹没在水里的种子）教师问：“种子为什么又喊救命啊？它为什么也不能发芽呢？小结：种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。

原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。四、观看“种子发芽了”课件，建构基本经验1.教师：“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的？”（通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程）2.引导幼儿总结：原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。

春。

3.幼儿园诗歌《小花》的教案

一、设计意图《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。

这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动发展语言表达能力和思维能力。

《蓝色小花》是一篇优美的，充满童真童趣的散文故事。它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮助即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。

这个故事将在一向以自我为中心，习惯接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是形成和蓝色小花一样善良的高尚品格，学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。

二、活动目标 1.仔细观察图片，理解故事角色的善良品格。 2.能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

3.感受故事温馨美好的意境，对蓝色小花的喜爱之情。重点：仔细观察图片，理解故事角色的善良品格。

难点：能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。三、活动准备 1.故事PPT图片（配上肖邦的《夜曲》）。

2.老星星教具（正面开心和反面伤心的表情）。 3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。

四、活动过程（一）看花去 1.小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看图片上的花吧。 2.出示PPT图一。

这里面有一朵特别的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么特别？（教师可用动作引导：花朵大小） 3.小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。（二）老星星和蓝色小花 1.天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。

出示PPT图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎么样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星【叹气】：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测） 2.我们来听听老星星到底为什么叹气。

教师讲述故事第二段。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上） 3.（出示教具：伤心的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色？还可以用其它办法吗？（结合生活经验讲述）教师及时表扬讲的好的小朋友。

4.嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎么跟老星星说的？（学蓝小花的话）原来，蓝小花也想帮助老星星呢！【你们猜猜蓝色小花会怎么帮助老星星？】 5.我们来看看蓝色小花到底是怎么帮助老星星的？出示PPT图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样子，教师讲述第三段的后半部分。

（讲到"老星星高兴地说"时，老师将伤心的老星星变成开心的老星星）教师用"开心的老星星"谢谢小朋友！ 6.老星星在蓝色小花和露珠的帮助下终于看见了蓝色。出示PPT图四。

突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？ 7.我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。

（完整欣赏故事，观看PPT图片）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳。）教师及时表扬"用词恰当"的小朋友。

（三）我也是蓝色小花 1.（教师出示蓝色小花）看，善良的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花一样帮助过别人呢？在生活中，你是怎么帮助别人的？（幼儿结合自己的生活经验讲述，老师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。）教师用"好听的词语"表扬讲的好的小朋友。

2.总结：哇！小朋友都能像蓝色小花一样的善良、有爱心，愿意帮助别人，所以你们也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的，但是，都能用自己的善良和爱心去帮助别人，真了不起！老师希望你们像蓝色小花一样永远的美丽。

3.走，我们和蓝色小花一起去帮助更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）（四）延伸活动 1.在课后或日常活动中，继续讲述帮助别人或被别人帮助的事。 2.回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

3.把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。五、活动反思：在活动的第一、第二环节中，我通过PPT和教具，让幼儿观察图片、大胆讲述、角色表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮助别人的优良品质。

在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观察图上的内容，再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的能力和大胆、清楚的说话能力。

在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自己的生活经验来讲述：是怎样帮助别人的。

在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然能够帮助别人，让小朋友也想到了自己，虽然弱小，也可以去帮助别人，做一个善良、有爱。

4.幼儿园语言领域诗歌的教案怎么写

活动设计背景

小班幼儿（特别是刚入园不久）对数概念还不清晰，不会运用数数的方式比较两组物体数量的多少.本班幼儿已初步学会运用重叠法对生活中常见的有关联的两组数量一样的物体进行比较，会初步了解一样多的含义，但对不一样数量的两组物体进行重叠比较时，并不能理解数量的多与少，只是随意地判断.

活动目标

1，引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性经验.

2，学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词.

3，提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性.

教学重点、难点

1，重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；

2，难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少.比较物体数量的多少.

活动准备

1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多. 2、材料准备：红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵

活动过程

1，教师出示皮球.

小朋友，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（教师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小朋友回答得真好，现在老师看哪一个小朋友本领最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请个别幼儿回答）

2，教师出示饭碗，小勺和盆子 .

小朋友，这是什么？（饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小朋友，你们看.碗和勺子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）

现在老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面.然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗？（没有）那么盆子和饭碗哪个多？哪个少？（盆子多，饭碗少）教师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多？哪个少？

3，教师出示弟弟、帽子、红花.

小朋友，现在看谁来了？（小弟弟）天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了.边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上.小朋友，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）现在我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花.我们来比一比，小弟弟和红花哪个多？哪个少？（小弟弟多，红花少）.

4，引导幼儿看教材做练习.

(1)用一对一的方法，把小狗和骨头连起来.比一比，哪个多，哪个少？

(2) 熊猫和竹笋，哪个多？哪个少？

5，延伸活动.

玩“找椅子“的游戏.

把小椅子摆成一圈，幼儿站在椅子后面听教师拍手声，拍手声一停，幼儿立即找到椅子坐下来.第一次教师拿走一把椅子，第二次增加两把椅子，每次游戏结束后提问：什么多？什么少？第三次可让幼儿与椅子一样多.启发幼儿说出“一样多“.

5.请问中班绘本散文诗【绿色的梦】详细教案

中班语言活动：散文诗《绿色的梦》

活动目标：

理解散文诗的内容，尝试朗诵优美的诗句。

体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。

活动准备：

PPT

、摇篮曲音乐、散文诗

活动过程：

一、引题

出示“夜晚”图，引出“梦”

师：你们看这是什么时候？（晚上）

对！这是一个特别的晚上。在这个特别的晚上，我的朋友们都做了一个特别的梦。我们

一起听一听它们做了什么梦。

二、欣赏、理解散文诗《绿色的梦》

（一）第一遍：初步完整欣赏配乐诗朗诵

情感体验。

师：听了这首散文诗，你有什么感觉？

(

…

优美、宁静)

初步回忆散文诗内容，做好梳理的基础。

师：拿从这首诗里，你听到了什么呢？

（或：谁做梦了？）

（二）第二遍：结合

PPT

来欣赏配乐诗《绿色的梦》

带着要求去欣赏散文诗。

师：现在我们再来听第二遍，请你听听散文诗里有谁，做梦到了什么？

梳理散文诗的内容，并逐一出示相应图片。

幻灯片一：先出示图“小兔”

后逐一出现图片。

(

)提问：谁听出来，小兔梦到了什么？（草地）

它为什么会梦到草地呢？（喜欢）

这片草地是什么颜色？（绿色的、绿绿的）

6.幼儿园古诗咏柳的教案

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

【注释】

⑴ 柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。

⑵ 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

⑶ 妆：装饰，打扮。

⑷ 一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。

⑸ 绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

⑹ 裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。

⑺ 二月：农历二月，正是仲春时节。

⑻ 似：好像，如同。

【译文】

柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！

【题解】

这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

【赏析】

诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。

7.一年级语文上册课文《绿》这首诗歌告诉我们什么

北窗

少年乌亮的眼睛

闲置于傍晚的沙滩

审视太阳

在黄泥墙壁的反光中

彤烈多姿的巨型航船

温暖着一颗乌亮的眼睛

雨打芭蕉

我懂得了傍晚的长度

是一只蚊子的死亡

应和着淅沥的雨声

在北方春天的金雾中

闪烁着一只蚊子的翅膀

久久不会沉落

淙淙的沙地流走的

晚霞映照下细细的盒子

裸足涉入雨后的草地

百合花的记忆

我懂得了蘑菇云的生成

从西部升起

惊走屋檐上候鸟的群居

还有鸽子的翱翔

带着眷属归宁的鸣叫……

8.大班语言活动教案诗歌《哪儿去了》

优秀教学设计大班诗歌《哪儿去了》

大村镇中心幼儿园薛明明

活动目标：

1、初步理解诗歌内容，感知四季的不同。

2、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌。

3、感受诗歌中表现的四个季节的美。

活动重点：

理解诗歌内容，感知四季的不同。

活动难点：

能根据提示朗诵诗歌，感受诗歌表现的四个季节的美。

活动准备：

1、经验准备：课前引导幼儿回忆四季的轮回变化，丰富幼儿对四季明显特征的认识。

2、物质准备：课件

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬，并说出四个季节的明显特征。

1、小朋友，请你观察一下大屏幕上的图片，说一说图片分别表示的是哪个季节？为什么？

2、教师总结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，春天是一个温暖的季节；夏天是一个炎热的季节；秋天是一个丰收的季节；冬天是一个寒冷的季节。

二、观看课件，幼儿讨论交流，初步了解诗歌的内容。

1、四季家族最近发生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。

2、提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么？

3、分组讨论：你觉得她们的东西哪去了？

4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法。教师小结：每个组的小朋友都有自己的猜想。四季家族告诉我，事情原来是这样的。

5、看图片，教师朗诵诗歌。提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了？

6、为什么说春姐姐有花篮？为什么说秋姐姐把绿叶借去做地毯？为什么说冬爷爷的白被子盖住了地毯？白被子是什么？

7、教师小结：春天来了，草儿绿了花儿盛开了，所以春姐姐有一个大花篮。秋天来了，树叶变黄变红慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了，漫天飘舞的雪花把大地盖住了，所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。

三、完整欣赏诗歌，感受诗歌所表现的四个季节的美。

1、教师配乐朗诵，幼儿欣赏诗歌。

2、提问：春天还有什么？你眼里的春天还有哪些美丽的景色？

3、夏季的景色是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。

4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的？秋天在你的眼中是什么样的？

5、你还见过哪些冬日景色？

6、教师小结：一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳，秋天果实累累、树叶飞舞，；冬天雪花飘飘，我们可以打雪仗，堆雪人。

四、出示课件，幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌。

1、集体朗诵。

2、分组朗诵（如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爷爷，也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节，进行朗诵）

五、活动延伸：

四个季节有不同的美，请小朋友在区角活动的时候，将你眼中的四季用不同的方法，把它表征出来。

9.幼儿大班春日古诗教案

一、教学目标：

1、诵读古诗，理解古诗的意思。

2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

3、激发学生读书求知的乐趣。

二、教学重点：

在反复诵读与想象感中受诗歌的情绪和意象，朗读体会诗情。

三、教学难点：

理解诗意，以及诗人的思想感情。

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学过程：

（一）、赏春

1、导语：天气晴朗了，天空蔚蓝了，草儿青了，山儿润了，水绿了，风欢了，树叶舞蹈起来了，春天又活蹦乱跳的来了。