1.【诗一般的初三作文】初三生活是一首诗，吟一吟，如呷一口醇美的酒，香浓滋味渗入心扉；唱一唱，如弹一竖优美的琴弦，泉水叮咚流过耳边；读一读，如拮一朵幽香的兰花，逸香满溢在心间……早晨，琅琅的读书声伴随着小鸟欢唱着夕阳的到来。 窗外，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？”一派鸟语花香的美景，可室内的同学已无心顾暇，只陶醉在“书中自有颜如玉”中，摇头晃脑着，像个拼命三郎苦读着。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 一年之计在于春，一日之计在于晨。”的道理，我们这些初三的莘莘学子都明白，谁肯放弃这个美好时光？于是乎，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”成了初三的写照。 是呀，初三的我们都不愿有“书到用时方恨少”的遗憾，都想要“金榜题名“时的快乐。中午，肚子的“战鼓声”早已响起，但我们奋斗的身影仍在闷热的教室里。 有的对着难题捉耳挠腮；有的讨论地热火朝天；还有的聚神会神地背着书。是呀，初三的我们都明白“不经一番苦寒彻，哪得梅香扑鼻来”的艰苦。 下午，艳阳热辣辣地照射着大地，树上的叶子打着焉儿，连鸟儿也无精打采的耷拉着头。初三的我们，千不肯万不愿地放下书本，来到操场上进行“地狱”磨练。 矫健的步伐一圈圈在跑道上跑着；酸软的双腿一个个在草地上做着蛙跳。头上的汗水一滴滴的淌进衣裳，地上的污泥一点点地揉进指甲缝……忍受着“足蒸暑土气，背灼炎天光”的痛苦，承受着“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”的煎熬。 在悲痛中，我们大喊出“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚决；在磨难中，我们合吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚韧。可是，我们不怕，我们会坚持，我们会忍耐，我们知道我们终有一天会登上理想的高峰，感受到“会当凌绝顶，一览众山小”的激情。 傍晚，我们会把时间紧紧握在手中，一分一秒都不会让它白白流失。于是，在饭堂里，我们“狼吞虎咽”，“风卷残云”；于是，在宿舍，我们“匆匆忙忙”，“百中求快”。 “时间就是效率，效率就是金钱”。我们为了时间而奋斗，我们为了“钱途”而奋斗。 我们都体会到了初三的苦，路途的坎坷辛苦，满路荆刺的折磨。前路是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的艰苦，努力一下，便可成为“山重水复疑无路，柳暗花明一村”的新境，坚持下去，便是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的喜悦。 于是，在星光的伴随下，我们又“夜战题海，决战中考”。把初三的苦，沉浸在美酒中，化作一缕香：把初三的苦，写在音符中，化作一首曲；把初三的苦，洒在花朵里，酿成一滴蜜……凉风袭袭，夕阳如画，映耀着初三，如诗如画。 2.初三：以诗歌为话题的作文,谁有大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方？ 刘邦在战胜项羽后，成了汉朝的开国皇帝。这当然使他兴奋、欢乐、踌躇满志，但在内心深处却隐藏着深刻的恐惧和悲哀。 这首《大风歌》就生动地显示出他的矛盾的心情。 他的得以战胜项羽，是依靠许多支部队的协同作战。 这些部队，有的是他的盟军，本无统属关系；有的虽然原是他的部属，但由于在战争中实力迅速增强，已成尾大不掉之势。项羽失败后，如果这些部队联合起来反对他，他是无法应付的。 因此，在登上帝位的同时，他不得不把几支主要部队的首领封为王，让他们各自统治一片相当大的地区；然后再以各个击破的策略把他们陆续消灭。在这过程中， 不免遇到顽强的抵抗。 公元前一九六年，淮南王英布起兵反汉；由于抢英勇善战，军势甚盛，刘邦不得不亲自出征。他很快击败了英布，最后并由其部将把英布杀死。 在得胜还军途中，刘邦顺路回了一次自己的故乡-沛县（今属江苏省），把昔日的朋友、尊长、晚辈都召来，共同欢饮十数日。一天酒酣，刘邦一面击筑，一面唱着这一首自己即兴创作的《大风歌》；而且还慷慨起舞，伤怀泣下（见《汉书·高帝纪》）。 假如说项羽的《垓下歌》表现了失败者的悲哀，那么《大风歌》就显示了胜利者的悲哀。而作为这两种悲哀的纽带的，则是对于人的渺小的感伤对第一句“大风起兮云飞扬”，唐代的李善曾解释说：“风起云飞，以喻群雄竞逐，而天下乱也。” （见汲古阁本李善注《文选》卷二十八）这是对的。“群雄竞逐而天下乱”，显然是指秦末群雄纷起、争夺天下的情状。 “群雄竞逐”的“雄”，《文选》的有些本子作“凶”。倘原文如此，则当指汉初英布等人的反乱。 但一则这些反乱乃是陆续发动的，并非同时并起，不应说“群凶竞逐”；再则那都是局部地区的反乱，并未蔓延到全国，不应说“天下乱”。故当以作“雄”为是。 下句的“威加海内兮归故乡”，则是说自己在这样的形势下夺得了帝位，因而能够衣锦荣归。所以，在这两句中，刘邦无异坦率承认：他之得以“威加海内”，首先有赖于“大风起兮云飞扬”的局面。 但是，正如风云并非人力所能支配，这种局面也不是刘邦所造成的，他只不过运道好，碰上了这种局面而已。从这一点来说，他之得以登上帝位，实属偶然。 尽管他的同时代人在这方面都具有跟他同样的幸运，而他之缍获得成功乃是靠了他的努力与才智；但对于刘邦这样出身于『底屋的人来说，若不是碰上如此的时代，他的努力与才智又有多少用处呢？所以，无论怎么说，他之得以当皇帝，首先是靠机运，其次才是自己的努力与才智。他以当进的人对之根本无能为力的自然界的风云变化，来比喻把他推上皇帝宝座的客观条件，至少是不自觉地显示了他的某种心理活动的吧！ 姑不论刘邦把他的这种机运看作是上天的安排抑或是一种纯粹的偶然性，但那都不是他自己所能决定的。 换言之，最大限度地发挥自己的才智；但这一切到底有多大效果，还得看机运。作为皇帝，要保住天下，必须有猛士为他守卫四方，但世上有没有这样的猛士？如果有，他能否找到他们并使之为自己服务？这就并非完全取决于他自己了。 所以，第三句的“安得猛士兮守四方”，既是希冀，又是疑问。他是希望做到这一点的‘但真的做得到吗？他自己却无从回答。 可以说，他对于是否找得到捍卫四方的猛士，也即自己的天下是否守得住，不但毫无把握，而且深感忧虑和不安。也正因此，这首歌的前二句虽显得踌躇满志，第三句却突然透露出前途未卜的焦灼和恐惧。 假如说，作为失败者的项羽曾经悲慨于人定无法胜天，那么，在胜利者刘邦的这首歌中也响彻着类似的悲音，这就难怪他在配合着歌唱而舞蹈时，要“慷慨伤怀，泣数行下”（《汉书·高帝纪》）了。 刘邦在战胜项羽后，成了汉朝的开国皇帝。 这当然使他兴奋、欢乐、踌躇满志，但在内心深处却隐藏着深刻的恐惧和悲哀。这首《大风歌》就生动地显示出他的矛盾的心情。 他的得以战胜项羽，是依靠许多支部队的协同作战。这些部队，有的是他的盟军，本无统属关系；有的虽然原是他的部属，但由于在战争中实力迅速增强，已成尾大不掉之势。 项羽失败后，如果这些部队联合起来反对他，他是无法应付的。因此，在登上帝位的同时，他不得不把几支主要部队的首领封为王，让他们各自统治一片相当大的地区；然后再以各个击破的策略把他们陆续消灭。 在这过程中， 不免遇到顽强的抵抗。公元前一九六年，淮南王英布起兵反汉；由于抢英勇善战，军势甚盛，刘邦不得不亲自出征。 他很快击败了英布，最后并由其部将把英布杀死。在得胜还军途中，刘邦顺路回了一次自己的故乡-沛县（今属江苏省），把昔日的朋友、尊长、晚辈都召来，共同欢饮十数日。 一天酒酣，刘邦一面击筑，一面唱着这一首自己即兴创作的《大风歌》；而且还慷慨起舞，伤怀泣下（见《汉书·高帝纪》）。 假如说项羽的《垓下歌》表现了失败者的悲哀，那么《大风歌》就显示了胜利者的悲哀。 而作为这两种悲哀的纽带的，则是对于人的渺小的感伤对第一句“大风起兮云飞扬”，唐代的李善曾解。 3.九年级作文诗歌 什么说我是生于云朵里的一滴水， 我是长在花丛里的一滴水。 我凝聚，汇成潺潺的流水， 流过森林， 柔波把那碧翠的叶影， 裁剪成大地的裙裳； 我凝华，化作片片的雪花， 跃上峰巅。 飞雪把那连绵的山峦， 铺砌成登天的阶梯。 我乘坐云的列车， 飞过草原，飞过海洋， 飞向那苍凉的戈壁荒滩， 用我的生命， 给予另一个生命生的希望。 我坚信，总有一天， 我将再也见不到—— 干涸的眼神。 乞求的目光， 以及虚弱的身体。 那时，我将拥抱太阳， 用生命舞起一道， 绚丽的虹光。 4.请以“初三生活是首歌”为题写一篇文章【例文】初三生活是首歌“珍惜所有的感动，每一份希望在你手中.”--题记 弹琴的树叶 初一的不以为然，初二的漫不经心，日复一日地堆积成初三的茫然无措. 原本已经知道要散的人就真的散了，似乎什么也没变.我还是我，一样的树木，一样的学校，只不过分了班，见面时变成了匆匆一笑，心里多了几分愁. 清晨的阳光聚在树梢，微微掉了一些在旁边的树叶上.抬眼望去，一排树叶齐齐地在风中晃动，像浪一样起伏.但给我更妙的感觉是，它们像是一双手在弹琴. 似乎并不是风在带动它们，而是它们在为风弹奏，婉转而轻扬，传递着一种明媚的温暖. 它们其实也很累，对吧？陪着树长得那么高，应该想停下来休息，而它们却在疲惫中微笑着为风弹奏，为在短暂时刻遇见的风弹奏，送上最真挚的祝福. 好奇妙的场景. 微微一笑，是已分了班的朋友遇见我的神情. 挥手或拍拍我，是已分了班的朋友遇见我的动作. 初三会很忙，忙得连像初二和以前的朋友偶尔聚聚也很难.但是你们给我的美好，是友情的见证. 眨眼的星星“干什么呢，快点写.”科学老师催了催我，我手中的笔写了几个字又停了，也不清楚自己在想什么. 迷迷糊糊听着议论声，同桌突然拍我一下：“喂，你都没努力，考不好凭什么不高兴！”“什么！我有…”我毫不犹豫地反驳，声音却越来越小，底气不足.神情呆滞，不专心不认真，这叫努力？那那些埋头苦干的叫什么？“可是，真的…”还想说些什么“力不从心”的话博点同情，却立刻被打断了：“没有原因！你就是没努力！”“你…”“你什么你，哼，专心写！”同桌瞪大了眼，盛气凌人地瞧着我，盯得我心虚：真的努力过？只是为自己找借口吧？凭什么抱怨！认真对待自己吧… 星星在黑夜中眨眼，点点如希望.只要抬头，只要努力，就会发现每颗星星都在你身边微笑. 初三生活是首歌，平凡却不平淡，有迷茫却也有执著，有感伤却也有温暖.我们珍惜所有的感动，尽全力紧握自己拥有的每一份希望.。 5.走进初三作文要有古代诗词,现代诗歌,流行歌词还留恋在初一初二和煦的阳光里，时间老人已把懵懂的我们带进了初三。如果说初一我们不懂事，初二的我们不知愁味，那么，初三就是一首难弹但动听的乐曲。 回忆着曾经刚入校时走进的校园，呈现在眼前的是教学楼和一个个陌生的面孔，还有一个孤独而又茫然的我，害怕天黑又害怕吃饭。 转眼间，走进了初三。 初三是一种沉重的压力，没有了以往的欢声笑语，告别了车马炮前的胡思乱想，失去了假日的休闲时光，去理会外面稀罕美丽的雪景。早上懒散的态度，现在振作的样子，我想我已经不再是一个小孩，已经成熟懂事了。如梦似的童年早已过去，在花一样的青春里，这一年是我们人生的第一个转折点。面对这一切的一切，我也只有通过努力学习，奋发图强，来使自己心里上得到安慰。 初三是一种无休无止的付出。我们面临着抉择，必须放弃点什么。不必说悦耳的音乐，优美的散文，更不用提诱人的小说了，再也不能抱着《红楼梦》如痴如醉不眠不休了。课余，我也常常托着下巴幻想着自己美好的未来。我也懂得，如不付出心血与汗水，坐地等花开，那也只能永久的成为不现实的梦。所以我们必须为自己的梦想而付出！ 初三是一种无声无息的成熟。对自己多了几分苛刻的要求，对崎岖的旅程多了几分跋涉的信心，对骤然袭来的风暴多了几分承受的勇气。积极进取，奋力拼搏，这便是初三给我们人生第一次选择时最深的教诲，也让我在努力实现自己梦想的过程中，深刻地体会了成长的滋味。 初三就是一杯芳香四溢的茶，入口也许很苦，但细细品尝，便会发现其中的甘甜；初三就是一个还未实现的梦想，一旦努力一些，便会发现梦想离现实其实只有一步之遥。因为，走进了初三，就是多姿多彩的日子。 铁打的营盘流水的兵，走进初三，同时也说明到了要分手离别的时候了。想想一年后，我们将身在何方，志在何方？也许有些同学会深入到社会中，也许有些同学会继续到高中深造……一年后的我们，将要如何说分手，但我们决不要哭出软弱与哭出来的坚强，就让我们紧紧依靠着的双手慢慢松开，潇洒地说声“再见吧！”莫问别离后的是否无恙，只愿幸福、快乐与你同在，不管你身在何方，请你一定记得，在天的这一角依然有个女孩在默默地为你祝福，让我们相约在下一次碰面的时候再见吧！：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。” 一样的天空，一样的环境，一样的面孔，但我相信会有不一样的我们。时间不能重来，不能倒退，就让我们最有意义地活在当下，去努力追求明天的太阳吧！因为我们不要悔恨的泪水，不要伤心的哭泣，不要无知地走完这一生！让现在的我们一起努力，一起前进吧！也让以后的我们一起欢呼，一起跳跃，一起回忆现在努力的我们吧！“I know I can,so just do it!” 哦，初三，那是奇妙的初三，是多彩的初三。 6.关于新初三的诗朗诵相信未来 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命 7.初中毕业的诗歌散文淡淡的文字—— 我不是在写诗 你看我正走过湿漉的街道 灰色的背景 浑浑噩噩 满是迷惘的心情 我不是在写诗 只是轻轻地后悔—— 那满载而归的千次日出 那拂香而去的三次花开 错过了 都错过了我专注的眼神 我们匆匆地舞尽此曲 像是音乐盒里的玻璃人 又是谁上快乐这发条？ 这原本漫长的乐谱 从七彩憧憬中被扯到现实中 如同书一页一页地翻过 翻过之后 觉得那不像童话 我不是在写诗 是一只只黑色蚂蚁 驮着我沉甸甸的泪珠儿 在纸上歇息—— 它们要把泪送去 为逝去的缥缈风筝送去 为天空里的浅蓝与深蓝送去 为搁浅在沙滩上的笑涡送去 为曾经的每一次成长送去 我不是在写诗 我正嗅到青春里的每一个香甜 只是尽情地撒开心灵的织网 密密的 把每一个须臾都轻轻细细地过滤 将每一丝幸福与鼓舞都淅淅沥沥地浸润—— 浸润到我那透明的岁月里 我不是在写诗 那漫天的樱花和玉兰花的吻啊 在此刻的心头开尽 春天过了还会有春天 而此刻虚度便再不复返了 只愿时间的脚步放慢 只愿秒针的心跳变轻 ——好好地经历明天 明天，哪怕踩在针尖上舞蹈 我也要尝出每一种泪的味道 我不是在写诗 你看我正走在未知的路上 手儿把咖啡豆一般的三年 细细掰碎 满手的醇香不散 我不是在写诗 你看那无数无数被掰碎的昨天 8.初三作文小诗《云说》初三作文小诗《云说》的原文： 蓝蓝的天空上，我是一朵孤单的小白云。 有时，和无声的太阳说说话，有时，一个人下下雨，有时，随便逛逛，到了晚上，我就是月亮婆婆的小棉被。 我是一朵孤单的小云。 作文 作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。 小学作文分为，一般3年级的作文字数大约有200字。4、5年级的作文400左右，6年级的作文600左右，初高中的一般在800字左右，作文体裁包括：记叙文，说明文，应用文，议论文，散文，诗歌。作文是生活中的经历，如果我们没有经历过就无法写好一篇好文章。作文上要用大量的修辞手法，以生动形象的刻画，要有真情实感。 |