1.【写风景的文章,从古代诗词到现代的诗歌散文,文章篇名：月明星稀，乌鹊南飞.——《短歌行》曹操短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多.慨当以慷，忧思难忘.何以解忧，唯有杜康.青青子衿，悠悠我心.但为君故，沉吟至今.呦呦鹿鸣，食野之苹.我有嘉宾，鼓瑟吹笙.明明如月，何时可掇.忧从中来，不可断绝.越陌度阡，枉用相存.契阔谈宴，心念旧恩.月明星稀，乌鹊南飞.绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深.周公吐哺，天下归心.观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海.水何澹澹，山岛竦峙.树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟，洪波涌起.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里.幸甚至哉，歌以咏志.（这里边几乎都是写景）四字的不好找呢，而且好的相对少一些.。 2.现代散文是指与什么,什么,戏剧并列的一种文学体载,散文最重要的现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁. 广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章.除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体. • 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式. 散文的特点 （1）一聚 • 一聚，就是神聚.就是说，无论哪篇散文，都须有一个明确的中心思想. • 写散文须时刻注意保持主题的单一性，无论运用怎样的材料、采取什么样的结构形式，所表现的主题只能是一个.一切内容和形式均须为同一主题服务.这一切，在文章的构思、选材、布局，谋篇的过程中，都应时刻注意. （2）两散 • 两散，是指材料散、结构散. • 这二者是有着密切关系的，因散文有取材自由的特点，天南地北、海阔天空、古今中外、万事万物，只要对表现主题有益的，均可采用. • 不象小说有集中的情节、较完整的故事，因此在文章结构上必然显得散；此外，结构散还体现在段落和句子上，段落一般不长，不完整句经常出现. （3）三新 • 三新，是指选材角度新、所选材料新和结构形式新. • 同一素材，不同的作者因观察的角度不同会有不尽相同的效果，甚至会得出截然相反的结论；犹如同一物体从不同的侧面看，会有不同的透视效果一样. （4）四真 • 四真，是说散文的写作要力求做到感情真，形象真，意境真和语言真.总的说来，散文要求真切动人，也只有真切，才能使读者发生共鸣. • 抒发的感情要真挚，艺术形象要真实，意境要真切，语言要实事求是.。 3.有关快乐的现代诗现代诗推荐——徐志摩《雪花的快乐》 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向.不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的②，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！假如你不够快乐-----汪国真假如你不够快乐也不要把眉头深锁人生本来短暂为什么 还要栽培苦涩打开尘封的门窗让阳光雨露洒遍每个角落走向生命的原野让风儿熨平前额博大可以稀释忧愁深色能够覆盖浅色。 4.现代散文诗歌曼珠沙华 似水流年 带走那抹妖冶的色彩 奔向遥远的彼岸 黄泉路上，忘川水畔 葬着你依旧的美丽 奈河桥边，三生石上 刻着你曾经的记忆 轮回路途，重忆相思 来生梦长，无忆无识 你可曾看过 三生石上那刻骨的回忆 你可曾想起 轮回时分那铭心的誓言 那你忘记了 那不是你的过错 一次次的轮回，是一次次的折磨 此刻的信誓旦旦 下一秒的不再相识 彼岸，花开。 叶无踪。 5.现代文学体裁将文学作品分为诗歌、散文、小说和戏剧；请问记叙文、体裁：分文章体裁和文学体裁.其中文章体裁：记叙文、说明文、议论文.文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文.文章体裁和文学体裁的划分不一样，文章体裁是根据表达方式来划分的，而文学体裁是根据文章内涵、思想整体结构等来划分的. 这两者不在一个维度上划分的，文章体裁主要还是指文学上创作的角度分出来的，它把“写文章”的几种基本表达倾向划分了出来，这样有助于学习者区分，像我们小时候写文章，老师都告诉我们是写记叙文，不会提示说要我们写的是叙事散文，可实际上叙事散文也算是一种记叙文，因为他们不在一个维度上划分的，文章体裁只是根据文章里面表达方式来看的，而文学体裁是根据文体的内在特点划分的.他们往往是交错的，因为维度不同，一篇文章按哪种维度划分，就可以划分出几种类型. 比如说一篇文章，它是小说，但同样如果你按文章体裁来分它，它又是典型的记叙文，所以只是维度不同，实质没有变. 另外，所谓的文章体裁，往往是在教学中才会提到的，因为教写作文的时候按照写法划分的话，学生容易理解.所以说，我们小学的时候老师一般都不会提到文学体裁，因为怕弄混了.到了初中因为抽象思维开始发展了，所以理解概念的能力也提升了，才开始讲文体.文章体裁在现实中其实并不会用这种分法，这往往是给学生们划分的.。 |