1.幼儿园中班组以“春天”为主题的诗歌朗诵比赛作品,急需纯引用。 幼儿诗歌 春天的秘密 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着， 小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘荡， 小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 桃花红着脸，抿着小嘴， 微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 燕子飞翔在蔚蓝的天空里， 叽哩哩的叫着小声地说：“春天在这儿 ！春天在这儿！” 春天来了春天来了，春天在哪儿呢？ 绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻， 小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆的嚷：“春天在这儿！” 哈哈！春天真的来了，春天真的来了！ 我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。 诗歌《春天》 春天怎么来？ 花开了， 春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？ 草绿了， 春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？ 我高兴了， 春天就从我的心里飞出来。 2.关于春天的幼儿诗歌1、《春天来了》 作者：张楚楚 布谷鸟“布谷布谷”的叫着 把春姑娘唤醒了 我们的春天到来了 河水里的冰化了 小花、小草都复苏了 大家都换上了轻便的鞋子 来到田野上 来到草地上 我最喜欢的季节就是春天 你喜欢吗？ 2、《寻访春天》 盼望着，春天的脚步近了， 我带着欢快的心情去寻访春天。 我睁大明亮的眼睛来到小河边玩儿， 柳树抽出了嫩绿的小芽， 小蝌蚪在清凉的湖水中嬉戏， 我无比快乐。 我迈着轻快的脚步来到田野上玩儿， 庄稼从熟睡中醒来， 昆虫蹦跳着低声交谈， 我无比轻松。 我手舞足蹈地来到花园里玩儿， 艳丽的桃花尽情绽放， 雪白的梨花欢乐歌唱，我无比畅快。 春天的脚步越来越近了， 春天带给我欢乐 3.关于春天的幼儿诗歌1、《春天来了》 作者：张楚楚 布谷鸟“布谷布谷”的叫着 把春姑娘唤醒了 我们的春天到来了 河水里的冰化了 小花、小草都复苏了 大家都换上了轻便的鞋子 来到田野上 来到草地上 我最喜欢的季节就是春天 你喜欢吗？ 2、《寻访春天》 盼望着，春天的脚步近了， 我带着欢快的心情去寻访春天。 我睁大明亮的眼睛来到小河边玩儿， 柳树抽出了嫩绿的小芽， 小蝌蚪在清凉的湖水中嬉戏， 我无比快乐。 我迈着轻快的脚步来到田野上玩儿， 庄稼从熟睡中醒来， 昆虫蹦跳着低声交谈， 我无比轻松。 我手舞足蹈地来到花园里玩儿， 艳丽的桃花尽情绽放， 雪白的梨花欢乐歌唱，我无比畅快。 春天的脚步越来越近了， 春天带给我欢乐。 4.描写春天的儿童诗歌一、春日 【作者】朱熹 【朝代】宋 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 二、咏柳 【作者】贺知章 【朝代】唐 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。 三、泊船瓜洲 【作者】王安石 【朝代】宋 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 译文：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？ 四、春夜喜雨 【作者】杜甫 【朝代】唐 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 译文：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。 浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。 五、游园不值 【作者】叶绍翁 【朝代】宋 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。 5.幼儿眼中的春天诗歌春天到底有多小 问问小花朵，也许会知道 花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞 跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉 春天到底有多小 问问小燕子，也许会知道 燕子说：我衔着它从南方飞到北方 它哩，同一粒小豌豆差不了多少 春天到底有多大 问问那棵树，也许会知道 大树说：春天是一只大鸟 一棵树只是它的一根羽毛 春天到底有多大 问问小朋友，也许会知道 小朋友说：我们都被春天含在嘴里 远山和草地也陷进春天的怀抱 春天到底是大是小 大伙儿碰在一起就争争吵吵 说它大说它小都有一定道理 老师说，这样的问题想想就会知道 6.幼儿园春天的诗歌1看浪花 三个孩子光脚丫，坐在海滩看浪花。 哗-哗-- 一束束浪花像问号，在问孩子想什么？ \"我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！\" 哗--哗-- 一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。 \"我想到海地去探险，身着潜水服装戏黑鲨！\" 哗--哗-- 一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。 \"我想到海地去采矿，爆出万千金疙瘩！\" 哗--哗-- 一束束浪花像彩绸，万里海疆普彩霞。 三个孩子看浪花，说说笑笑忘回家。 哗--哗-- 一束束浪花像小手，抚摸孩子的小脚丫。 2 十二月歌 正月新春舞龙灯，二月郊外放风筝，三月清明杨柳绿，四月牡丹花正红，五月端午赛龙舟，六月荷花满池塘，七月牛郎会织女，八月中秋桂花香，九月登高过重阳，十月满园橘子黄，冬月雪中看红梅，腊月迎新贴窗花。 3 元宵节 窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆。正月十五元宵节，家家户户庆团圆。 4看花灯 元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。纸做的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛，走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。 各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。 5 轻一点，再轻一点 脚步，轻一点，再轻一点，上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。 开门，轻一点，再轻一点，楼上的大姐姐，正把习题细细算。 说话，轻一点，再轻一点，爸爸和客人正在亲切的交谈。 我们做什么事情，都要把别人挂在心间。 6 捉浪花 风来了，浪花闹，风停了，浪花跳，跳上妹妹的小脚丫，惹得妹妹哈哈笑。 朵朵浪花朵朵好，捉朵回家妈妈瞧，捧起来看不见啦，回头一看又来了…… 7 小雨睡在哪里 夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树里，你的脚印通向哪里？夜里很黑，夜里很静， 小鱼小鱼，你睡在哪里？ 8 风从哪里来 风啊，你从哪里来？昨天晚上，你来敲我的小窗，一见到我，就送来一阵清凉。风啊，风啊！你真是好心肠，我真想去拜访你的家乡。 今天早晨，你来到我得纸船上，轻轻一推，船就到了池塘中央。风啊，风啊！你真是好心肠，我好想看看你的模样。 我知道，你来过我的小窗，你到过我的船上，可是--风啊！你一直没告诉我，到底你来自哪个地方？ 9 春天在哪里？ 春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有红花，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。 春天在哪里？春天在哪里2？春天在湖水得倒影里。映出红的花，映出绿的草，还有那会说话的小黄鹂。 春天在哪里？春天在哪里？春天在我们的眼睛里。看见红的花，看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。 10 春天说了什么 春天对冰雪说了什么，冰雪那么听话，都化了。春天对小草说了什么，小草那么听话，都绿了。 春天对花儿说了什么，花儿那么听话，都开了。 11 我们就是春天 雷公公轰隆轰隆，小雨点嘀嗒嘀嗒，他们唱着： 我们就是春天！ 小草们争先恐后，从地里冒出头来，他们叫着：我们就是春天！ 花朵们抬起头，一起张开小嘴。 他们嚷着：我们就是春天！暖暖的阳光下，绿绿的草地上，小朋友们跑着，跳着，他们喊着：我们就是春天！ 12 柳絮 是棉花，为什么没绒丝？是雪花，为什么它不化？哈哈哈，哈哈哈，不是棉花不是雪，原来是-- 风吹柳絮遍地撒，柳树种子找新家。 13 春的消息 风，摇绿了数的枝条，水，漂白了鸭的羽毛 ，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞过山冈，到处有春天的欢笑。 看到地一只蝴蝶飞，他牵引着我的双脚；我高兴的捉住它，有爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放 ，我会禁不住欣喜的雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。 跑累了，我就躺在田野上，头顶有明媚的太阳照耀。是谁瘙痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 14 杨树之歌 我们的名字叫大叶杨，成天喜欢哗啦啦的歌唱。 刮风时场的欢快，下雨时唱得响亮。没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄的唱-- 唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。 唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲都时光。 7.幼儿园中班老师要给小朋友上语言课《春天来了》诗歌老师应该怎么做活动设计思路： 春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。 一方面，大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象；另一方面，大自然的变化，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。 本次活动设计，让幼儿感受春天的美好，并发生对大自然的喜爱之情，幼儿在活动中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗诵有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画形式表达自身对春天的赞美，促进了幼儿认知、情感和操作能力的发展。 活动目的： 1、萌发幼儿热爱春天的情感，引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。 2、鼓励幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的情绪。 3、教幼儿把自身感知到的春天，通过绘画形式描绘出来。 4、通过各种活动形式，协助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和好奇心、求知欲，培养幼儿自信的态度，大胆的性格，独立的精神。 活动准备： 录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。 活动过程： 一、激因法： 放春天的音乐，幼儿在教师的带领下进行歌扮演，稳定幼儿情绪，激发其上课的兴趣。 二、提问法： （结合春天的图片，教幼儿学习春天的特征） （1）春天是一年当中第几个季节？春天到了，天气怎么样？（要求讲出三种以上的季节特征）。 （2）桃花、迎春花是哪个季节的花？ （3）小蝌蚪是怎样变成青蛙的？ （4）把你眼中地春天讲给大家听一听。 三、教师总结性谈话： 春天来了，天气变暖了，小河里的冰融化了，柳树上长出了嫩绿的叶子，小朋友们换上了毛衣毛裤，春天也是春游、放风筝的季节…… 四、诗歌朗诵法： 复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如：\"春晓\"\"咏柳\"\"春天的秘密\"等。 五、歌曲演唱法： 放音乐\"春天在哪里\"，幼儿用自然美好的声音唱歌，并鼓励幼儿发挥自身的发明力，用好看的动作表示歌曲内容。 六、操作法： 将幼儿分成四个组，并发给幼儿白纸和绘画工具，把美好的春天描绘出来。 活动延伸： 有时间让家长带小朋友郊游，进一步观察春天大自然的特征。 |