1.求《幼儿园也是我家》的诗词关于幼儿园也是我家的诗句， 推荐儿歌 我的老师像妈妈 像呀像妈妈 小朋友们热爱他 热呀热爱他 他教我们讲故事 写字画图画 唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈 爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家 我的老师像妈妈 像呀像妈妈 小朋友们热爱他 热呀热爱他 他教我们讲故事 写字画图画 唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈 爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家 2.幼儿园我的家,朗诵词我爱我的家 我和爸爸妈妈 爱是不吵架天天陪我玩耍 我爱我的家 幼儿园是我的家 老师像妈妈 陪我慢慢长大 我爱我的家 绿色地球我的家 大家手拉手 好好爱护他 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜春秋冬夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 我爱我的家 我和爸爸妈妈 爱是不吵架天天陪我玩耍 我爱我的家 幼儿园是我的家 老师像妈妈 陪我慢慢长大 我爱我的家 绿色地球我的家 大家手拉手 好好爱护他 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜春秋冬夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 让爱永远住我们的家 3.幼儿园我的家,朗诵词我爱我的家我和爸爸妈妈爱是不吵架天天陪我玩耍我爱我的家幼儿园是我的家老师像妈妈陪我慢慢长大我爱我的家绿色地球我的家大家手拉手好好爱护他让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜春秋冬夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家我爱我的家我和爸爸妈妈爱是不吵架天天陪我玩耍我爱我的家幼儿园是我的家老师像妈妈陪我慢慢长大我爱我的家绿色地球我的家大家手拉手好好爱护他让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜春秋冬夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家让爱永远住我们的家。 4.幼儿园大班诗歌《家》设计思路大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，想像我自己是一个5岁的孩子，同样渴望这样的言语交流。在此基础上，我设计本次教育活动时，出发点在于如何为孩子们提供一个宽松的语言情境，因此，我将活动中“幼儿是否说得准确到位”看得不是很重，关键是鼓励幼儿大胆地说；同时，童话般的情境能够充分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备；在最后的自由创编过程中，鼓励幼儿像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。 活动目标1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。 2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。 3、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。 重难点为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。 活动准备钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等；小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸，教师创编诗句的图片 活动过程（一）情境引出诗歌预设：温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回来了，大自然变的更加美丽了，你们想不想看一看？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大森林，边走边欣赏） 预设：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园、……） （二）出示挂图，分析诗歌。引导幼儿理解“家”的含义预设：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听！你们听！（画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的松树是松鼠的家。） 师：真好听，小姑娘仅说了那么多小动物的家，有：（教师出示挂图，并逐一分析，引导幼儿理解“家”的含义） “家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服、很自由自在、很安全。 （三）创编诗歌预设：小朋友知道其他动物的家在哪里？（引导幼儿说出知道动物的家：例如：狗熊的 在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。 我们也试着编一首关于“家”的诗歌，一定很好听！ 1、由教具引导，教师出示挂图，引导幼儿学习创编。 （在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导：例如：教师出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家！或者绿绿的、大大的、绿色的、等等都要及时肯定。 2、幼儿独立创编，教师为幼儿记录。 （为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的机会，体验成功的快乐。教师为幼儿做符号记录，是为了展现幼儿的劳动成果，让孩子们进一步感受到成就和满足。从而体验语言活动的快乐。这里幼儿大胆地求助于在场的老师，发展幼儿的社会性，事先和教师说好，予以热情的帮助） 预设：清请的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的家、蓝蓝的天空是白云的家（当出现非生物的家时，教师要及时并且热情的肯定，鼓励幼儿的大胆创意！）青请的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村是我的家！） 五、延伸部分 小朋友们编得这么棒，老师也想编一句。（出示挂图——地球）美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它！ 所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家！那就是地球。让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗！ 老师知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能带老师参观一下吗？ 5.幼儿园像我家诗歌朗诵摘自网友博客 我爱我的幼儿园 幼儿园像我家， 老师爱我我爱他 老师叫我好娃娃。 我说老师像妈妈。 来到海逸收获大， 转眼已经9个月， 9个月，不简单， 我的进步真不少。 说话文明讲礼貌， 团结互助真友好。 见了老师问声好， 见了伙伴抱一抱。 快乐教育真快乐， 快乐之中学本领。 饭菜可口营养多， 身体健康最重要。 活动器械真丰富， 聪明智慧尽展现。 每天进步一点点， 感谢我的幼儿园。 6.幼儿诗歌朗诵我爱我的家乡我爱我的家乡 来源：网络 我爱我的家乡， 宽敞的马路，漂亮的高楼。 那是勤劳和富裕的写照。 合：勤劳和富裕的写照 我爱我的家乡， 清凌凌的水，绿莹莹的山。 那是我快乐童年的见证。 合：快乐童年的见证 我爱我的家乡， 温馨的家庭，美丽的村庄。 村庄里有生我养我的爹娘。 合：生我养我的爹娘 我爱我的家乡， 马路越来越宽，房子越来越高。 人们勤劳俭朴，生活幸福安康。 合：勤劳俭朴，幸福安康 “江海门户”的美誉，响遍神州四方。 我爱你，海门。 我爱你—— 热闹的节日庙会， 动听的海门山歌， 风趣的通东号子， 美丽的叠石家纺。 我爱你，海门。 我爱你—— 历史悠久的凤城古街， 风景如画的东洲公园。 万人景仰的张謇故居。 神奇绝妙的华夏龙桥。 我爱你，海门。 我爱你，家乡。 在你的养育下，我快快乐乐，茁壮成长。 在你的呵护下，我点燃希望，放飞梦想。 我爱你，海门，我的家乡！ 篇二：我爱家乡 文章来源：卢城文学文集 我爱家乡， 爱家乡的山和水， 爱家乡的土和石， 爱家乡的草和木， 更爱家乡的父老乡亲， 家乡的一切哟， 我感到格外的亲切、温暖。 家乡―― 生我养我的地方， 我在您的怀抱里成长， 漅我挣脱襁褓， 第一口吸的是家乡的空气， 第一眼望到的是家乡的天。 我吸着家乡的乳汁长大， 我吃着家乡的米粮成人， 和家乡有着母子之情， 爱家乡从骨缝心眼。 村头的老槐树哟， 是我儿时的伙伴， 白天我骑上你的杈背， 夜晚我坐在你的冠下， 嫦娥奔月神妙的童话， 是在这里―― 深深地印进我的心田。 这一切哟， 我怎能忘记， 怎能不深深地怀念， 为儿怎能嫌娘丑哟， 为儿怎能忘娘情―― 家乡的土地哟， 格外的芬芳、新鲜， 家乡的水哟， 格外的清沏、香甜， 我爱我的家乡， 家乡缠着我的心肝， 汗水， 点点滴滴润进家乡的土地， 心血， 滴滴点点染进家乡的庄园。 青春， 化作火焰映红家乡的地和天， 朋友啊，亲爱的朋友， 谁不爱自己的家乡， 谁不爱自己的庄园， 你将怎样梳妆你的母亲， 你将怎样打扮养的亲娘， 明天，啊，明天， 就在明天， 咱们比试一番， 谁的家乡吐艳。 篇三：我爱我家乡 作者：淡看花落 长大了 我发现一切都变了 家乡 早已破旧不堪 乡亲们 年老的个个渐渐离去 年轻人多年不回家门 留在家乡的少之又少 少得几乎可以数得清 家乡 你已不再从前 你已不再那么美丽 你已满脸皱纹 在我的身上 刻着你的岁月 我长大了 我登太平洋去 多年过去 你也老了 为何我还念念不忘 虽然你给我带来 种种的伤害 我想不忘的是记忆 因为家乡里有我的童真 有我童年的回忆 有我最亲的人 我一生中最重要的人 我爱他们。 7.歌词幼儿园里是我家小朋友们叫妈妈推荐儿歌 我的老师像妈妈 歌词 我的老师像妈妈 像呀像妈妈 小朋友们热爱他 热呀热爱他 他教我们讲故事 写字画图画 唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈 爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家 我的老师像妈妈 像呀像妈妈 小朋友们热爱他 热呀热爱他 他教我们讲故事 写字画图画 唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈 爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家 8.小班诗歌《我的一家》教案为您奉上，敬请参考，有疑问敬请追问！ 小班社会教案《我的一家》 2014-02-28 | 小班 教案 快活 《小班社会教案“我的一家”》摘要：识别 1、出示百口福，让孩子识别家人，并凭据不雅察说说其特性的差别 先生总结：爸爸，爸爸真神情，宝宝好爱你 妈妈，妈妈真美丽，宝宝喜好你 奶奶，奶奶真醒目，宝宝亲亲你 爷爷，爷爷年龄大，宝宝体贴你 一、运动目的 1、在不雅察的根本上，乐意用说话说说家人，感觉运动的快活 2、体验一家人相亲相爱在一路的快活。 小班社会教案《我的一家》 二、运动预备 平面屋子、家人图片。 三、运动计划 （一）激发爱好 1、猜猜这是谁的家？你怎么知道的？家里住的会是谁？ 先生：房子里住着娃娃快活的一家：有爸爸，有妈妈，有爷爷，有奶奶，另有娃娃 2、我们把他们找出来好吗？（好）（敲拍门有规矩的请）（我们一路来尝尝） 3、你们想请谁先出来（幼儿自由说）好，那我们请他们一路出来，好吗？ （二）开端识别 1、出示百口福，让孩子识别家人，并凭据不雅察说说其特性的差别 先生总结：爸爸，爸爸真神情，宝宝好爱你 妈妈，妈妈真美丽，宝宝喜好你 奶奶，奶奶真醒目，宝宝亲亲你 爷爷，爷爷年龄大，宝宝体贴你 （三）游戏：找家人 把家人的图片藏起来，让孩子来找找，并说说方位词，找到后亲亲家人。 |