1.阅读下面这首宋词,完成8—9题8.(4分)（1）又：①故地重游，“又”字点明作者第一次来这里与佳人欢会也是眼下这个季节，从而触景生情，引出下文。 ②“又”字点明时光匆匆，与后面作者抒发怀旧之情、身世之感相呼应。（每点2分，言之成理即可。） （2）欺：清明时节，春冷似秋，东风惊梦。（2分）作者运用拟人手法，埋怨东风无端欺凌，实则写出了心中的悲苦。 （2分）（言之成理即可）9.(4分)此句意为：那时，想来她也该会吃惊地、关切地问我“你怎么添了这多的白发啊！”以想象中的普通应酬话，写出双方的深挚之情与身世之感。这白头，既意味着“为伊消得人憔悴”的深情，又饱含着“老却英雄似等闲”的悲愤，真可谓百感交集。 （2分）概言之，此句妙处有三：（1）由对面着想，虚拟设问，表达蕴藉曲折；（2）虽写情事，却不专为寄男女之情而作，浸透了英雄投闲、报国无门的悲愤，主题饱满丰富；（3）运用多种方式抒情，高潮处结束，留有不尽余韵。（2分，言之成理即可） 无。 2.阅读下面宋词,完成下列各题(1)此题考查了分析诗歌的意境.完成此题包含两部分：画面内容、画面特点.此词抒写了作者漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨.上片描绘了雨后清秋的傍晚，关河冷落夕阳斜照的凄凉之景；下片抒写词人久客他乡急切思念归家之情.全词语浅而情深，融写景、抒情为一体，通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪，写出了知识分子怀才不遇的典型感受，从而成为传诵千古的名篇.（2）赏析“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”三句，则应抓住“不减唐人高处”的意思，分析此三句所表达的思想感情和意境.“不减唐人高处”的意思是“可与唐诗媲美”.答案：（1）全词描写一幅雨后的清秋图景，（1分）江天清澈，关河楼头，凄风残照，花木凋残，江流无声.（1分）营造大气磅礴、绮丽悲壮的意境.（1分）（2）首句以一个“紧”字突出了雨后傍晚的江边寒风渐冷渐急.（1分）接着以关河、夕阳之冷落，展现骤雨冲洗后苍茫浩阔、清寂高远的江天景象.（1分）这三句由远而近地描绘了雨后深秋的暮景，点染了游子的孤独、凄凉的满怀愁绪，情景交融.（2分）其气象宏 阔，境界高远雄浑，笔力苍劲，可与唐诗媲美，在柳词中不多见.（1分）参考译文 伫立江边面对着潇潇暮雨，暮雨仿佛在洗涤清冷的残秋.渐渐地雨散云收秋风逐渐紧，山河冷落落日余晖映照江楼.满目的凄凉到处是花残叶凋，那些美好的景色都已经歇休.只有长江水默默地向东流淌. 其实我实在不忍心登高眺望，想到故乡遥远不可及之处，一颗归乡的心迫切难以自抑.叹息这几年来四处奔波流浪，究竟是什么苦苦到处滞留？佳人一定天天登上江边画楼，眺望我的归舟？你可知道我正在倚高楼眺望，心中充满了思念家乡的忧愁苦闷？作品赏析 词的上片写作者登高临远，景物描写中融注着悲凉之感.一开头，总写秋景，雨后江天，澄澈如洗.头两句“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋.”用“对”字作领字，勾画出词人正面对着一幅暮秋傍晚的秋江雨景.“洗”字生动真切，潜透出一种情心.“潇”和“洒”字，用来形容暮雨，仿佛使人听到了雨声，看到了雨的动态.接着写高处景象，连用三个排句：“渐霜风凄惨，关何冷落，残照妆楼.”进一步烘托凄凉、萧索的气氛.“是处红衰翠减，苒苒物华休.”这两句写低处所见，到处花落叶败，万物都在凋零，更引起作者不可排解的悲哀.这既是景物描写，也是心情抒发，看到花木都凋零了，自然界的变化不能不引起人的许多感触，何况又是他乡做客之人.作者却没明说人的感触，而只用“长江无语东流”来暗示出来.词人认为“无语”便是无情.“惟有”二字暗示“红衰翠减”的花木不是无语无情的，登高临远的旅人当然更不是无语无情的，只有长江水无语东流，对长江水的指责无理而有情.在无语东流的长江水中，寄托了韶华易逝的感慨. 上片以写景为主，但景中有情，从高到低，由远及近，层层铺叙，把大自然的浓郁秋气与内心的悲哀感慨完全融合在一起，淋漓酣畅而又兴象超远. 词的下片由景转入情，由写景转入抒情.写对故乡亲人的怀念，换头处即景抒情，表达想念故乡而又不忍心登高，怕引出更多的乡思的矛盾心理.从上片写到的景色看，词人本来是在登高临远，而下片则用“不忍登高临远”一句，“不忍”二字领起，在文章方面是转折翻腾，在感情方面是委婉伸屈.登高临远是为了看看故乡，故乡太远是望而不见，看到的则更是引起相思的凄凉景物，自然使人产生不忍的感情.“望故乡渺邈，归思难收”，实际上这是全词中心.“叹年来踪迹，何事苦淹留.”这两句向自己发问，流露出不得已而淹留他乡的凄苦之情，回顾自己落魄江湖，四处漂泊的经历.扪心问声究竟是为了什么原因.问中带恨，发泄了被人曲意有家难归的深切的悲哀.有问无答，因为诗人不愿说出来，显得很含蕴.一个“叹”字所传出的是千思百回的思绪，和回顾茫然的神态，准确而又传神.“想佳人，妆楼颙望，误几回，天际识归舟？”又从对方写来，与自己倚楼凝望对照，进一步写出两地想念之苦，并与上片寂寞凄清之景象照应.虽说是自己思乡，这里却设想着故乡家人正盼望自己归来.佳人怀念自己，处于想象.本来是虚写，但词人却用“妆楼颙望，误几回，天际识归舟”这样的细节来表达怀念之情.仿佛实有其事，见人映己，运虚于实，情思更为悱侧动人.结尾再由对方回到自己，说佳人在多少次希望和失望之后，肯定会埋怨自己不想家，却不知道“倚阑”远望之时的愁苦.“倚阑”、“凝愁”本是实情，但却从对方设想用“争知我”领起，化实为虚，显得十分空灵，感情如此曲折，文笔如此变化，实在难得.结尾与开头相呼应，理所当然地让人认为一切景象都是“倚阑”所见，一切归思都由“凝愁”引出，生动地表现了思乡之苦和怀人之情.。 3.阅读下面宋词,回答问题小题1：三四句写了层层叠叠碧绿的青山、分外娇艳的鲜花，（2分）表达了作者在劳顿旅途中见到碧山、娇花的喜悦之情。（2分） 小题2：使用了叠词、借代的表现手法。（2分）“历历”、“萧萧”运用叠词，生动描写出人马行进的状态，增加了语言韵味。“旌旗”运用借代手法，形象写出了队伍过桥的情景。（2分） 小题1: 试题分析：题目问得不难，逐问作答即可。要注意的是情感方面，一定要注意到全词的情感基调，不能穿凿附会，景与情是统一的。 小题2: 试题分析：鉴赏表达技巧，首先要准确判断用了哪些技巧，有一个说一个，不要遗漏要点。其次对技巧的分析，一般要指出是怎样用的，有什么效果或表达了什么内容。 4.阅读下面这首宋词,完成后面题目（7分）点绛唇林逋金谷①年年,乱小题1：试题分析：全词明显是借物抒情的写法，通过词中的“又是离歌”“王孙去”，可以看出是借吟咏春草抒写离愁别绪。 上片通过侧面描写，用荒园、余花、烟雨来衬托草的荒芜，烘托出浓郁的离别氛围。下片“萋萋无数，南北东西路”一句描绘出草的多、杂，衬托离愁。 写出情感，结合上下片相关词句定向翻译。小题2：试题分析：按词句顺序依次判断艺术表现手法，注解①告诉我们“金谷”是用典；“谁为主”设问，三、四句就是回答；第一问告诉我们王国维在《人间词话》中赞这首词为“咏春草绝调”，可见三、四句是用花、雨渲染烘托草；“又是离歌，一阕长亭暮”借景抒情，情景交融；纯以景色结尾，是以景结情。 任选两种，分别结合具体诗句定向翻译皆可。 5.阅读下面宋词,回答问题小题1: (1)词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。 (2)词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春风”“山头斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都将成为过去的人生哲理。 小题2：略（对象明确，言之成理，合乎诗作主旨情感即可给分） 小题1: 试题分析： 此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握词意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从词中找出有关语句，通过相关描写等把人物性格展现出来。 小题2: 试题分析： 炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义+临时语境义，该字使用的表达技巧+表达效果。 6.阅读下面这首诗歌,回答问题小题1：“暗”字有“默默的”“悄悄的”之意，（1分）运用拟人手法，描绘出东马塍芳草碧芊，繁花满目，活水穿流其间，静静地润泽农田的景象。（1分）流露出诗人对田园风光的喜爱之情。（1分） 小题2：以浓浓春色无人欣赏来衬托蚕事的“忙”、农事的“急”，（1分）巧妙地渲染了农村一派繁忙、生机勃勃的动人景象，（1分）既表达了诗人对美丽田园的热爱，又有对辛勤劳作农人的赞美（或表达了春色正美而无人欣赏的惋惜之情）。（2分） 试题分析： 小题1：本题考查赏析古代诗歌语言的能力。可以从基本意思入手，如运用了怎样的修辞，表现出了什么内容，又表达了什么情感。 试题分析： 小题2：本题考查赏析古诗的思想感情的能力。要联系具体的诗句作分析，如“蚕事正忙农事急”句着重表达作者对辛勤劳作农人的赞美。 |