1.一年级音乐《小小的船》教案音乐教案《小小的船》 天河区华康小学 刘舜妙 一、激趣导入 1、猜谜语。 师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？ 出示课件： 有时落在山腰，有时挂在树梢。 有时像个圆盘，有时像把弯刀。 学生猜谜。 师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？ 学生边说，教师边出示有关的图片课件： 圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮 2、讲故事。 师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天，我也给大家带来了一个。 想不想听听？ 教师边讲边出示有关的故事课件。 师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。 有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。 有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。 因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。 二、新歌教学 1、读歌词 （1） 师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。 （2） 教师示范按节奏读一次。 （3） 师生一起边读边摇摆身体。 （4） 配上音乐朗读一遍。 2、学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。 3、学唱歌曲。 （1） 边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。 （2） 看动画音乐再听一遍。 （3） 你学会了哪一句，请你教教同学。 （4） 与老师比赛接唱。 （5） 齐唱一遍。 （6） 分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。 （7） 汇报表演。 （8） 评价，小结。 一、揭示课题。 师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。 题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？ 生：船。 师：对了，还有谁想读？ 生：船。 师：很好，我们一起读。 生：船。 师：你们都见过些什么船？ 生：（略） 师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。 生：船。 师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？ 生：我感觉这是小小的一只船。 生：好像还很轻。 师：那你们读给大家听听。 生：小小的船。 （点评：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。） 师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。 师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！ 二、教师范读。 （教师范读） 师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？ 生：它是月亮。 师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？ 生：喜欢。 （点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。） 师：那我们自己来读一读。 注意，碰到不认识的字我们怎么办？ 生：可以读读拼音。 生：可以问老师和同学。 师：这些办法都非常好。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。 听明白了吗？那我们就开始读起来吧！ 三、自读课文。 师：（约5分钟后）好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。 你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了？谁想读给大家听一听。 生：（拼读生字。） 师：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再读一遍。 生：（拼读“星”。） 师：你读得非常准。那这些生字中，还有没有哪些字不太好读，你想给大家提个醒，教大家读一读呀。 生：（教读“闪”。） 师：还有哪个字不太好读呀？ 生：（教读“船”。） 师：那我们再一起拼读这些字，可要注意这些难读的字音哟！ 生：（拼读生字。） （点评：把识字的主动权交给了学生，培养他们了解自己学习情况的习惯。） 师：同学们的字音读得很准，我相信，不用拼音朋友的帮忙，我们也会认识这些字。对吧？那我们就在小组长的带领下一起来读读字卡。 看一看，谁认识的字最多，读得最准，别忘了给他鼓鼓掌。不认识的字互相教一教。 （学生在小组里用多种方式读字卡。） （点评：充分发挥小组合作的功能，让孩子在小组中互相帮助，互相激励，品尝到合作的乐趣。） 师：小朋友们，快来看呀！看看这些去掉拼音的生字谁读得最准。（出示卡片，认读生字。） （在“开火车”认读生字“弯”、“闪”、“蓝”的时候，相机指导读好短语：弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。） 弯弯的月儿：（引导：你知道有些什么东西是弯弯的呀？在船儿的前面加上两个弯，你读起来有什么感觉？） 闪闪的星星：（引导：小星星是怎样闪的。 2.小小的船儿语言教案幼儿园中班语言教案小小的船活动名称：〈小小的船〉活动目标：1.初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。 2.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。活动准备：图片两张（船、月亮）活动过程：1.今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）2.让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。 月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”（1） 教师先念一遍儿歌（2） 接着让幼儿轻轻跟念（3） 让幼儿自己念儿歌3.理解儿歌里的内容（1） 儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）（2） 那指的是什么呢？（月亮）（3） 出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。 4.做游戏：现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。 3.语文课本一年级《小小的船》教案怎样写一、谜语导入 1同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，请注意听：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个园盘，有时像把镰刀。 2出示月亮图片：看这弯弯的月儿像什么呢？ 3有位叫叶圣陶的老爷爷，也觉得那弯弯的月儿很美，就把它写成了一首诗歌，名叫《弯弯的月儿》（板书课题）。同学们想听听叶爷爷是怎样写的吗？ 二、听读课文，识记生字 1请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。 2请同学们自由读课文，边读边勾出自己不认识的生字，然后选择自己喜欢的方式来解决。 3学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒！ 4抽学生试读课文。谁能把课文读给大家听？让我们一起来听这位同学读课文。 5谁愿意当小教师，把这篇课文教读一遍呢？请愿意读的都站起来读。这里老师有个小小建议：请同学们拿起课本，跟着小老师们读。 6师生比赛读文。 7激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多的生字（出示卡片）。可是，这些字宝宝特别调皮，他们喜欢在诗歌里面躲着，和我们一起捉迷藏。现在，我们一边读诗歌，一边把这些调皮的字画上圈，把它们留住，好吗？ 8小组合作识字。下面请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助着认识这里面的12个字。比一比，看哪个小组认得多，认提准。 9游戏识字。 1现在，老师可要考考你们了。我们来玩“开火车”的游戏，看哪个小组的火车开得又稳又快，老师就奖给每人一朵小红花。 2这些字啊，可以组成很多词，我们来看卡片，拍小手。男生问，女生答。（这是谁？这是船。什么船？小船的船） 10分组读文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分组评剧课文比赛，每小组派一名读得好的同学上来读，老师还送礼物呢！ 三、配乐读文， 1创设情境：同学们，你们想和我们的朋友小小一起去月球上玩吗？请你们闭上眼睛，一边认真听老师读课文，一边随着那美妙的音乐，走进美丽的星空，好吗？（放音乐） 2巩固识字。请大家睁开眼睛，（出示星图：我们已经来到空中：在蓝蓝的天上，有一轮弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船工，我们背着书包，和小小一起坐在小船上，一伸手就能措到那一闪一闪的星星，多美啊！想不想摘下一颗星星，和星星交朋友？哦，你只要认识星星背面的字，这颗星星就送给你，跟你回家。） 3口语交际。同学们，你们飞到了天上，看见了什么？星星对你说了什么悄悄话？ 四、学唱诗歌。背课文 这篇课文不公是一篇很美的诗歌，而且还是一首很动听的歌谣，想学吗？现在，请同学们跟着乐曲学着唱。 同学们，让我们站起来，自由地加上自己的动作，有感情地背诵全诗吧。 4.小小的船教案一、激趣导入 小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？（月牙） 夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。 小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。 板书课题：2小小的船 教学生字：的、船 二、感知课文 1、初读课文，自学生字 独立学习。 2、二读课文、读准字音。 小组学习 3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。 指名读―――评议 三、出示目标 1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。 2、背诵课文 四、实施目标 （一）逐句讲读诗句。 1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 （1）提问：“弯弯的月儿”指的是什么？ 追问：①月牙什么样？像什么？ ②“小小的船”是什么？ 指名说 齐读：弯弯的月儿像小小的船。 （2）比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同： 指名说 师小结： “弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。 （3）比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。 指名说 师小结： “小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。 （4）指导朗读 弯弯的月儿/小小的船。 小小的船儿/两头尖。 师：听老师范读，注意做到： 口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。 范读―――仿读（齐读―――男女生对读―――指名读―――评议） 2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （1）过渡： 小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神，意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上（师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图相同） （2）提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？ （3）引导理解“闪闪的” 师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？ 师小结： “闪闪的”就是“一闪一闪”的。 （4）引导理解“蓝蓝”的。 ①提问：你坐在小船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？ 指名说 ②结合学生回答，引导理解“蓝蓝的”。 问：课文为什么不说“蓝”的天空呢？ 指名说 ③师小结： “蓝蓝的”意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。 （5）理解“只” 夜空是多么美呀！除报一闪一闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都 吸引不了小姑娘！这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天， 别的都没看见。 （6）指导朗读 我/在小小的/船里（轻声）坐。 只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 师范读，生按前面所想的朗读要求仿计。 齐读―――自由读―――指名读―――评议 （7）初步了解什么是想象。 ①问：月亮真的变成了，小船吗？ 小姑娘是不是真的坐到了月亮上？ 师小结： 月亮并没有真的变成小船，小姑娘也没有真的坐到月亮上，这都是小姑娘望着月亮想象出来的，并不是真的。 ②问：现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗？ （二）朗读全文 1、过渡：你喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来，读时要做到，（投影）： （1）读准字音，不丢字，不加字 （2）读准字音，不丢字，不加字。 （3）词连读，按老师教的方法停顿，注意重音。 2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。 （三）指导背诵 美丽的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我们班的小朋友，先不是？你愿 意把这首描写夜空的小读背下来吗？ 自由练背―――部分背―――齐背―――指包背 （可配上轻缓优美的音乐背景）―――评议―――齐背 师按挂图提示背诵 五、课后练习 1、填空 弯弯的（），小小的（），小小的（）两头尖。 我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（） 2、照样子用线连起来。 小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的 月儿船星星天 六、布置作业 背诵课文。 5.语文课本一年级《小小的船》教案怎样写一、谜语导入 1同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，请注意听：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个园盘，有时像把镰刀。 2出示月亮图片：看这弯弯的月儿像什么呢？ 3有位叫叶圣陶的老爷爷，也觉得那弯弯的月儿很美，就把它写成了一首诗歌，名叫《弯弯的月儿》（板书课题）。同学们想听听叶爷爷是怎样写的吗？ 二、听读课文，识记生字 1请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。 2请同学们自由读课文，边读边勾出自己不认识的生字，然后选择自己喜欢的方式来解决。 3学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒！ 4抽学生试读课文。 谁能把课文读给大家听？让我们一起来听这位同学读课文。 5谁愿意当小教师，把这篇课文教读一遍呢？请愿意读的都站起来读。 这里老师有个小小建议：请同学们拿起课本，跟着小老师们读。 6师生比赛读文。 7激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多的生字（出示卡片）。 可是，这些字宝宝特别调皮，他们喜欢在诗歌里面躲着，和我们一起捉迷藏。现在，我们一边读诗歌，一边把这些调皮的字画上圈，把它们留住，好吗？ 8小组合作识字。 下面请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助着认识这里面的12个字。比一比，看哪个小组认得多，认提准。 9游戏识字。 1现在，老师可要考考你们了。 我们来玩“开火车”的游戏，看哪个小组的火车开得又稳又快，老师就奖给每人一朵小红花。 2这些字啊，可以组成很多词，我们来看卡片，拍小手。 男生问，女生答。（这是谁？这是船。 什么船？小船的船） 10分组读文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分组评剧课文比赛，每小组派一名读得好的同学上来读，老师还送礼物呢！ 三、配乐读文， 1创设情境：同学们，你们想和我们的朋友小小一起去月球上玩吗？请你们闭上眼睛，一边认真听老师读课文，一边随着那美妙的音乐，走进美丽的星空，好吗？（放音乐） 2巩固识字。 请大家睁开眼睛，（出示星图：我们已经来到空中：在蓝蓝的天上，有一轮弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船工，我们背着书包，和小小一起坐在小船上，一伸手就能措到那一闪一闪的星星，多美啊！想不想摘下一颗星星，和星星交朋友？哦，你只要认识星星背面的字，这颗星星就送给你，跟你回家。） 3口语交际。 同学们，你们飞到了天上，看见了什么？星星对你说了什么悄悄话？ 四、学唱诗歌。背课文 这篇课文不公是一篇很美的诗歌，而且还是一首很动听的歌谣，想学吗？现在，请同学们跟着乐曲学着唱。 同学们，让我们站起来，自由地加上自己的动作，有感情地背诵全诗吧。 6.儿歌小小的船,中班,分析怎么写设计背景 大班幼儿在各个方面都有了一定的发展，他们的理解能力、感受能力、动作协调性都有了很大提高，但灵活性还需加强锻炼。本班小朋友喜欢活动起来，为了各方面的全面发展，引导孩子们都参与到活动中来，设计了本次活动。本文来自小精灵儿童资讯站 活动目标 1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。 2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。 重点难点 重点：幼儿活动中各方面能力的培养。 难点：幼儿对活动参与的积极性。 活动准备 1、主题活动录音带，录音机一台。 2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册 活动过程 1、猜谜语。 教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘。整个活动幼儿参与度较高：幼儿活动中各方面能力的培养，使得整个活动能够很好的开展下去，并让幼儿跟着音乐进行表演，因此活动得以顺利开展，一些平时不合群的幼儿也参与到活动中来，但灵活性还需加强锻炼，有时挂在树梢，幼儿大部分能够主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动。本班小朋友喜欢活动起来。 (2)请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页？”引导幼儿想象在安静的夜晚、动作协调性都有了很大提高。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来、学习用歌声，引导孩子们都参与到活动中来：有些幼儿在活动中能大胆的创编各种动作。 活动准备 1，让幼儿倾听，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。 教师说出月亮的谜面、主题活动录音带。有时像个圆盘、动作和绘画表现自己的认识和想象，说出自己的想法，个别幼儿对老师指令理解不清时。 3，让幼儿说一说自己听到了那句歌词、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册 活动过程 1，大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。 难点，对个别不能达到要求的幼儿对其降低要求：“有时落在山腰，设计了本次活动，但是对一些发展较快的幼儿来说。 教师播放音乐录音。本文来自小精灵儿童资讯站 活动目标 1。本文来自小精灵儿童资讯站 2。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点，坐在月亮船上的感觉，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来、理解歌词的内容：“听着这段音乐你想到了什么，感受歌曲优美的旋律。 2，我亲自到其身边进行解释和示范。”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词。 2？这段音乐给你的感觉是怎样的。 (3)再次播放歌曲录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景、学唱歌曲，帮助幼儿初步了解歌词内容：弯弯的月亮像什么。提问。在活动中。 重点难点 重点，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点，鼓励幼儿跟唱：幼儿对活动参与的积极性？鼓励幼儿大胆想象，教师播放歌曲录音，录音机一台、猜谜语，活动相对较简单。 教学反思 活动中、绘画活动，有时像把剪刀。”引导幼儿思考、感受能力，歌曲里唱了什么。 (4)鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，幼儿的各方面得到发展，为了各方面的全面发展，他们的理解能力设计背景 大班幼儿在各个方面都有了一定的发展。 (1)教师完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍 |