1.急求 诗朗诵 要无配乐的算子•咏梅•陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 意思：驿亭之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花，却无人作主。 每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独的烦愁，特别是刮风下雨。 不想费尽心思去争芳斗春，一意听凭百花去嫉妒。 零落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故。 鉴赏：这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。 上片写梅花的遭遇：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。 加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。 下片写梅花的品格：一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。 即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。末两句即是《离骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的精神。 比王安石咏杏：“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”之句用意更深沉。 陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要经略中原，又见扼于统治集团，不得遂其志；晚年赞成韩侂胄北伐，韩侂胄失败后被诬陷。 我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。 唐宋文人尊重梅花的品格，与六朝文人不同。但是象林和靖所写的“暗香、疏影”等名句，都只是高人、隐士的情怀；虽然也有一些作家借梅花自写品格的，但也只能说：“原没春风情性，如何共，海棠说。” （南宋肃泰来《霜天晓角•咏梅》）这只是陆游词“无意苦争春，一任群芳妒”的一面。陆游的友人陈亮有四句梅花诗说：“一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。”写出他自己对政治有先见，不怕打击，坚持正义的精神，是陈亮自己整个人格的体现。 陆游这首词则是写失意的英雄志士的兀傲形象。我认为在宋代，这是写梅花诗词中最突出的两首好作品。 赏析：这首《卜算子》，作者自注“咏梅”，可是它意在言外，象“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者正是以梅花自喻的。 陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（《落梅》）。 梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是如今竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹绝少、寂寥荒寒、倍受冷落了。从这一句可知它既不是官府中的梅，也不是名园中的梅，而是一株生长在荒僻郊外的“野梅”。 它既得不到应有得护理，也无人来欣赏，随着四季代谢，它默默地开了，又默默地凋落了。它孓然一身，四望茫然，——有谁肯一顾呢，它是无主的梅呵。 “寂寞开无主”这一句，诗人将自己的感情倾注在客观景物中，首句是景语，这句已是情语了。 日落黄昏，暮色朦胧，这孓然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？它只有“愁”——而且是“独自愁”，这几个字与上句的“寂寞”相互呼应。 而且，偏偏在这个时候，又刮起了风，下起了雨。“更著”这两个字力重千均，写出了梅花的艰困处境，然而尽管环境是如此冷峻，它还是“开”了！它，“万树寒无色，南枝独有花”（道源）；它，“完花敢向雪中出，一树独先天下春”（杨维桢）。 总之，从上面四句看，这对梅花的压力，天上地下，四面八方，无所不至，但是这一切终究被它冲破了，因为它还是开了！谁是胜利者？应该说，是梅花！ 上阕集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”。从艺术手法说，写愁时，作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得象这象那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。 况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”（〈蕙风词话〉）就是说，词人描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于写景”（田同之《西圃词说》）。 上片四句可说是“情景双绘”。 下阕，托梅寄志。 梅花，它开得最早。“万木冻欲折，孤根暖独回”（齐己）；“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”（张谓）。 是它迎来了春天。但它却“无意苦争春”。 春天，百花怒放，争丽斗妍，而梅花却不去“苦争春”，凌寒先发，只是一点迎春报春的赤诚。“苦”者，抵死、拼命、尽力也。 从侧面讽刺了群芳。梅花并非有意争春，“群芳”如果有“妒心”，那是它们自己的事情，就“一任”它们去妒忌吧。 这里把写物与写人，完全交织在一起了。花木无情，花开花落，是自然现象，说“争春”，是暗喻。 “妒”，则非草木能所有。这两句表现出陆游标格独高，决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。 最后几句。把梅花的“独标高格”，再推进一层：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。 前句承上句的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等凄惨境遇。这句七个字四次顿挫：“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。 落花委地，与泥水混杂，不辨何这者是花，何者。 2.急求,没有配乐的诗歌朗诵,要做作业,急海燕（高尔基）---------在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 3.在哪里可以找到没有背景音乐的诗歌朗诵吗《听，钟声响起来》 （一） 两千多年前的一个夜晚 在金壁辉煌的汉武帝寝宫 汉武帝做了一个美梦 汉武帝在梦中见到七彩的祥云 于是，这团吉祥的彩云出现在祖国的版图上 七十多年前的一个早晨 七彩祥云缭绕的武帝庙 悦耳的钟声响起 十几位身穿长大褂的有志青年 走上神圣的三尺讲台 开创了云南历史上中学教育之先河 （二） 听，校园的钟声响起来 校园的钟声在晨曦中响起来 七十多年来，钟声在唤醒 唤醒沉睡的红土高原 唤醒沉寂的累累群山 仁人志士在默默耕耘 志士仁人在默默奉献 无愧于育人的天职 进取是你永远的姿态 敬德修身立典范 启智迪慧承文明 你，站在三尺讲台上迎送莘莘学子 你，手握一支粉笔点化济济人才 身传言教旁征博引 你把中华民族的美德融于一身 力血呕心无怨无悔 你把中华民族的精神阐释的尽致淋漓 你是夏天的一缕春风 你是冬天的一团火焰 你在春天里播种未来的希翼 你在秋天里用丰硕的果实慰藉大地 （三） 听，钟声响起来 钟声是水 冲刷学子身上愚昧的尘埃 钟声是火 燃气学子心中美好的渴爱 钟声是阳光 学子的灵魂得到晾晒 在宏亮的钟声里，我们快乐成长 在宏亮的钟声里，我们认识了古往今来 歌窈窕之章 我们和诗圣一起忧国忧民 享清风明月 我们和五柳先生一起种豆南山 老师给了我们知识 我们用知识去改变明天 钟声响起来 学子聚拢来 彝家女儿 僳僳小伙 为了我们心中的梦想 向着一个共同的目标努力 钟声响起来 是春雷吗？ 震出了万物复苏 是春雨吗？ 滋润着红土地，滋润着青少年的心田 是春风吗？ 拂过田园村庄，拂过青少年的心田 钟声里，大江南北遍布彩云之乡学子 钟声里，黄河上下演绎云南之源的故事 （四） 我们在钟声里背唐诗宋词 我们在钟声里解方程说English 我们在钟声里跳舞唱哆瑞咪 钟声是我们的伙伴 钟声是我们的榜样 钟声给我们自信和勇气 钟声洒下了满天星光 照亮个千百个家庭的梦想 钟声燃起了一团火焰 张张试卷映满了千百个父母的期望 钟声竖起了清晰的路标 本本大学录取通知书引领着学子 踏上征程，到更广阔的蓝天翱翔 钟声里我们从无知到有识 钟声里我们彻底摆脱了稚气 听，钟声响起来 是催我们奋进 是催我们早起 是催我们努力 是催我们向上 听—— 钟声一次次响起 汉武帝的梦只是一个梦 我们在钟声里 一定能创造出比梦更美的业绩 比梦更美的辉煌 4.有什么好的诗歌朗诵配乐答：（1）琵琶语 /music/qingshang.mp3 晴朗之夜，一伦孤月悬挂晴空，这清冷的月光，亦如我孤寂而脆弱的心，在这充满相思之意的乐声中，怎不催人思念欲断肠，然而，今夜萧然的夜色，连这乐声也增添了更多的苍茫悲凉，让这段情暗淡无光。二胡，哀怨缠绵，亦如唐婉这一女子，细腻的情思中，无不透露出凄惘，哀伤。 可是，这些又有谁人能知呢？将这段思意寄托于素月，也许，那边的人也会感受到这月中的私语。洞箫，惆怅而悠远，亦如陆游，有苦难言。 洞箫与二胡，深情的对话，一问一答，凄凉而动人心肠，两人的命运，总是这样，无奈于上天的捉弄。 （3）杨柳 /music/yangliu.mp3 微风轻盈吹动着窗外的杨柳丝，在月的笼罩下，散落着斑驳的倩影。 声声哀凄的乌啼，更刺痛我久伤不愈的内心。石壁上你曾今写下的诗词，诵读着，在如水的月光中，泪水早已模糊了视线。 钢琴声，挣扎着，亦如陆游和唐婉对封建婚姻制度的强烈对抗；大提琴，痛斥着，亦如他俩对封建制度深刻的批判。可是，当钢琴与大提琴都已声嘶力竭的是时候，他们也无力于抗争了，封建制度的摧残，亦如这伤感的乐音，通彻了心扉。 此时，月已阑珊，两人也已心力衰竭，在悲伤中，最后的终结。 5.火速求没有配乐的诗歌朗诵,最好是食指的相信未来相信未来 作者 食指 出自《食指的诗》 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， 用美丽的雪花写下：相信未来。 当我的紫葡萄化为深秋的露水， 当我的鲜花依偎在别人的情怀， 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来。 我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手掌那托住太阳的大海， 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来。 我之所以坚定地相信未来， 是我相信未来人们的眼睛—— 她有拨开历史风尘的睫毛， 她有看透岁月篇章的瞳孔。 不管人们对于我们腐烂的皮肉， 那些迷途的惆怅、失败的苦痛， 是寄予感动的热泪、深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。 我坚信人们对于我们的脊骨， 那无数次的探索、迷途、失败和成功， 一定会给予热情、客观、公正的评定。 是的，我焦急地等待着他们的评定。 朋友，坚定地相信未来吧， 相信不屈不挠的努力， 相信战胜死亡的年轻， 相信未来、热爱生命。 1968年 北京 是你想要的吧，给分哦！ |