1.我的幼师生活诗歌篇《我的幼师生活》 披一身晨曦 我用笑脸 把孩子迎进园门 从那双双小手中， 我感受着家长的体温 难以割舍的目光里 我读懂了 肩上的担子 分量是那样地沉 牵一缕晚霞 我将牵挂送出园门 孩子的欢乐 还有我浓浓地情感 交到家长的手中 孩子的欢乐 在家长的喜悦里延伸 啊 在这日复一日 年复一年的接送间 倾注着 那么多真挚的情感 凝结着 我对幼教事业的忠诚 我是那样地眷恋 幼儿教育的岗位 因为 在这个岗位上 母亲一样的胸怀 是幼儿教师的职责 在这个岗位上 母亲一样的忘我 是幼儿教师的使命 母亲—幼儿教师 幼儿教师—母亲 我用行动诠释着 幼教工作的内涵 在这个岗位上 我同母亲一样 用心铺展着稚嫩的岁月 用情呵护着幼小的心灵 用爱哺育着小苗的成长 用汗水、用心血 用我青春的年华 浇灌着 孩子的未来 家长的期望 祖国的早晨 每一次为孩子洗手 轻轻地擦拭中 都有我美好的祝愿。 每一次给孩子喂饭 一勺一筷里 都有我深深地情 我为孩子 修剪指甲梳头理发 送去母亲般的慈爱 午睡的时间里 我在床前久久地停留 端详张张稚嫩的面孔 把真情融进 充满幻想的梦境。 多少回 我牵着纤细的双手 爬上高高的滑梯 迎来银铃般的笑声 多少次 我领着孩子 走进童话世界 讲述着小白兔的智慧 大灰狼的狰狞 告诉孩子 什么是善良和正义 把美好未来的追求 融进孩子的憧憬 多少回 我将病中的孩子抱在怀里 喂水喂药 喃喃地祈祷中 汗水与泪水一同滚落 撕肺裂肝样地急 十指连心般地疼 我是幼儿教师 也有自己的家庭 作为妻子 对丈夫有还不完的爱 我的爱 已经留在幼儿园 成为孩子们 娇嫩灿烂地笑容 作为母亲 对自己的孩子 有还不完的情 我的情 已经留在幼儿园 成为孩子们 遮风挡雨的绿荫 多少次我不能下班 和孩子在一起 品尝中秋的瓜果 等待着加班的家长 多少回我把孩子带回家里， 自编的摇篮曲 让我同孩子一起 走进梦中…… 我是幼儿教师 也是有血有肉的人 生活中有坎坷 心上也会有伤痕 但是 不管遇到什么样的挫折 只要我走上工作岗位 微笑 就是我永恒的表情 因为 我是幼儿教师 我与孩子的关系是 不是母亲 胜似母亲！ 我是幼儿教师， 绝不会在工作中 留下一丝一毫地悔恨 工作日志里 只会记录下 我对幼教事业的忠诚 也许 人们更愿把赞美 献给母亲 我是幼儿教师 愿以母亲的心肠 在幼教岗位上辛勤耕耘 在幼教科研里奋力攀登 用无怨无悔的追求 装扮着花蕊般的年龄 真情呵护着 无暇的童年 温馨地梦…… 2.《我是一名幼儿教师》诗歌朗诵稿思路：关于幼教的诗歌要传达正确的价值观，即幼教的任务是呵护每一名幼儿健康成长；要朗朗上口，是所有幼儿能够听懂的；要平易近人，饱含深情，同时体现对于幼教工作的热爱。 正文： 早起是幼儿教师和扫马路的， 晚睡是幼儿老师和按摩院的， 见啥废品眼都放光是幼儿老师和收破烂的， 担心受怕是幼儿老师和犯案的， 女人顾不上自己娃是幼儿老师和打麻将的， 随叫随到是幼儿老师和发快递的， 逢年过节又唱又跳演节目的是幼儿老师和文艺圈的， 加班不补休是幼儿老师和摆地摊的， 24小时接电话是幼儿老师和搞电话救援的， 捣鼓各种小实验是幼儿老师和搞科学实验的， 研究各种动植物是幼儿老师和搞生物的， 说话谨慎婉转是幼儿老师搞公共发言的， 布置环境是幼儿老师和搞装修的， 写论文出书的是幼儿老师和编辑部的， 干苦力是幼儿老师和当农民工的， 修这修那是幼儿老师和搞物业修理的， 所照顾对象生病挨埋怨遭白眼是幼儿老师和搞医务护理做保姆的。 幼儿教师可以当警察，因为整天在班里破案； 幼儿教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招； 幼儿教师可以当演员，因为一会儿态度和蔼，一会儿暴跳如雷。 还因为工作需要，经常扮演各种角色，幼儿教师可以当清洁工、搬运工、修理工、装修工、钳工、设计师、只因幼儿园没男人。 幼儿教师可以当保姆，因为孩子的吃喝拉撒睡都由幼儿教师掌管； 幼儿教师可以搞工艺美术，因为整天写黑板，布置教室，环创； 幼儿教师可以当作家，因为整天写计划，总结和论文。 幼儿教师是什么？ 在文人眼中，幼儿教师是培养祖国花朵的花匠； 在不知情人的眼中，幼儿教师是一天到晚都在放假的闲人； 在医生的眼中，幼儿教师是更容易患咽喉癌的活体； 在自己妈妈的眼中，女儿当幼儿教师容易找一个好老公； 在未婚男人眼中，娶回一个幼儿教师，相当于娶回一个保姆，一个家教和一个文秘； 在自己的眼中， 幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使； 为什么是天使呢？ 因为有一种美叫幼师， 有一种爱叫做幼教。 每天幼儿教师都把自己最美的微笑献给了了孩子和家长。 3.作文《我的幼师学习生活》500字一些幼儿在入园有着很多不良的习惯，如邋遢、挑食、咬指甲、剩饭、不会穿衣服、攻击性强等，孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他自己的愿望，要求兴趣和爱好，教师不能因为孩子小，而随意斥责或辱骂，特别不要去嘲弄、讽刺孩子，这样反而会引起逆反心理。那么如何对这些幼儿进行合理且有效的教育是一个难题？教师应该注意到，在幼儿园的集体中存在着很多非正式群体，他们往往是因为某种共同爱好、兴趣聚集在一起，在群体中的领导者是有号召力和威信的，他的言行对其他个体起着决定作用，如果利用群这些幼儿影响改变他们，则有着意想不到的效果。《纲要》中指出：促进同伴交往，在儿童中建立一种积极、良好的互动关系，从而形成有利于儿童学习和发展的合作性学习氛围。例如对那些不会穿衣服的幼儿，可以让其他幼儿帮助他，今天是甲，明天是乙，幼儿会产生别人都会，为什么我不会的心理，促使他急于与他人交往学习、学会穿衣服，从而进一步要求帮助其他幼儿，获得满足心理，这样的幼儿逐步形成群体，继而影响更多的幼儿，这就是一种行为互动的结果。伙伴互动让幼儿产生交往的行为和交往的需要，在互动过程中，通过形体、语言等手段的运用，引导幼儿互相观察、教导、模仿、讨论、协商、合作，学习和锻炼各种社交技能，通过这些互动的行为，促进交往能力的提高。 三、有了你，我渴望成功。 根据皮亚杰对知识的分类，人际交往方面的知识属于社会知识，它不同于物理知识和逻辑数理知识。后者是通过幼儿的反省抽象，从内部构建的，而前者是通过人与人之间的相互传授、模仿学习获得的，是外部的。因而提高人际交往能力除了强调成人教给相应的交往适应技能以及拥有相应的交往机会和经验以外，伙伴之间的互动也是不可或缺的一部分，因为同龄人之间交往可以更加没有隔阂，在某种程度上成效往往大于教师的传授。在计算教学中，有一些幼儿接受比较快，老师采用“代币奖励法”，奖给幼儿一些塑料硬币、小贴画等以示奖励，榜样的力量是无穷的，它具有现实的说服力和强烈的激励、感染作用。幼儿的模仿能力很强，因此，我们在日常生活中注意为他们树立可供模仿学习的榜样，给他们激励与表扬，这样会引起其他幼儿的羡慕，进而促成他努力的投入学习，教师让获奖的幼儿去指导那些没有学会的幼儿是一种互动；让没有学会的幼儿想学会的同伴请教也是一种互动，在这个行为互动过程中，幼儿需要运用大量的交往语言、动作、技巧，对幼儿交往技能的提高和交往行为的形成有很大的促进作用。 4.关于幼师,写一篇我身边的好老师,要用诗歌写我身边的好老师 老师，这是一个多么神圣的称呼，他们用自己真诚的爱浇灌着下一代。老师 又象慈母一样呵护着孩子们，老师犹如黑暗中的灯塔，引导着孩子走向光明的目 的地，勉励他们成为社会的栋梁。 岁月如流，转眼五年过去了。从一年级到现在的五年级，在各位老师的教育 与激励下，孩子们确实都在不断地进步，健康地成长。热爱学习，关心同学， 关心班集体。这和老师们的教育和培养是分不开的。我发现有两位老师在孩子幼 小的内心留下了很深的记忆。她就是儿子的启蒙老师——严红艳，严老师和现任班主任及语文老师——倪燕。 严老师个子不算太高，皮肤不算太白，穿着朴素而整洁，讲话和蔼可亲。家长们都很信任她，把孩子交给她，家长们都很放心。一、二年级是养成好的学习习惯的时期，也是把字写好的关键时期。 记得那时，儿子的字写得很认真，很漂亮。力求和描红本上写的一样。但是他写得很慢。有一天，我去学校接他。看到班上只剩下两三个人了，看到儿子因写字用力过大，致使满头渗出汗珠，能看的出他自己也很着急。而此时，严老师正在旁边耐心地等着他们几个，丝毫也不着急。我走过去轻声对严老师说：“这孩子写字太慢了，晚上作业写的比较晚，我一直很着急。” 严老师微笑着说：“他写得慢，但他写得好。先打好基础，慢慢就会好的，不要性急。”儿子听到老师的话，觉得老师很亲切，心里很放松。认认真真，工工整整地把字写完了。他本身就内向，不太爱说话，自尊心又强。他觉得老师有时比妈妈还好，能理解他们，给他们信心和勇气。不仅仅要求他们学习好，更注重培养他们具有一个好的心理素质。有了问题不是象妈妈一样大声吼叫，吓得孩子很紧张，有时反而适得其反。 严老师对每位同学都同样对待，对不同的孩子因材施教，使每个孩子都发挥 他们的特长。使每个孩子都不能输在起跑线上。让他们从小打下良好的基础，长 大后成为国家的有用之才。 现在我的孩子五年级快上完了，在这五年中，孩子的每点进步都渗透着老师 们的心血。在五年级时，他碰到了一位开朗、风趣、直爽、真诚的好老师——倪燕。她身材中等，留着短发。有一次，儿子生病发烧很历害，倪老师知道我工作地方离学校太远，又怕我知道孩子突生疾病，会由于担心而影响了身体，所以倪燕老师没有通知我，便亲自带他到医院看病。并且按照医嘱照顾孩子吃药、休息。当我回来后，儿子的病已明显好转。当我得知这件事情后，说实话，从心眼里感激倪老师，孩子对倪老师的也念念不忘。 儿子是铜管乐班的学生，演奏的是中音号，这种乐器很大，携带极其不方便。而我家离校又远，孩子上下车拎那么重的箱子很不方便。倪老师知道后，不嫌麻烦，主动提出帮我们保管乐器，并在学校督促孩子每日练号。这件事在孩子的心里也留下了很深的记忆。我和孩子都很感动。因为这解决了我们的一大难题。倪老师就象母亲一样关心着每个孩子，不但教给学生们知识，还在生活上予以他们以无私的关怀。 这几年来，我感到每一位老师都是兢兢业业的工作，象蜡烛、象春蚕一样奉献着自己的青春和生命，为祖国培养着一代代新人。感谢老师们！您们辛苦了 5.我的幼师生活作文什么叫幸福？每个人对幸福的理解不同，对幸福的要求也不同。幸福是一种抽象的东西，他来的快，去的也快。也许只在一瞬间，你拥有了你最心爱的东西，你就会感到幸福。也许在一刹那，你失去了非常珍爱的东西，就会感到失去了幸福。其实幸福只是一种感觉而已。作为一名幼儿教师，在从教的这些年中，在与同行的交流中，发现谈的最多的就是幼教工作中的各种辛酸与苦闷，大家滔滔不绝的讲述自己是多么的辛苦与无奈，几乎没有人觉得是幸福的。幸福其实很简单，只因为我们常常会把幸福与成功搞的很复杂，在幸福与成功的“篮子”里装了太多的欲望，当我们的欲望没有满足时，我们常常生活在不快乐中，没有办法品尝每一刻生命的意义，幸福的涵义。 虽然我没有锦衣玉食、豪车出入，更没有丰厚资产，但孩子们的一声问候、家长的一声感谢、同行的一声话语、领导的一声关怀，都让这充满智慧的职业生活，给我带来了无限的幸福。我骄傲、我自豪——我是幸福的幼儿教师。 我幸福，我有“有声有色”的孩子，快乐无限！ 孩子的世界缤纷多彩，每一个孩子都是一本最精彩的书，从他们身上我看到了调皮捣蛋、粗心大意，但我更多感受到的是这一个个小精灵的天真、活泼、纯洁、善良……用我的诚心去解读每一个孩子的世界。我将它看作为人师者的“本”，它比精致的公开课，奇高的平均分，更高层的学历更为重要。置身于孩子们的中间，聆听他们此起彼伏的童音，笑对他们稚嫩可爱的纯真，我的生活由此变得五光十色，快乐时时刻刻萦绕在我身边。 年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”，望着他们天真稚拙的样子，我由衷的喜爱。记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时。我总是手忙脚乱地，孩子哭；家长急，我更急。而现在的我，总能用心去发现；用心去感悟，用心去思考。我总以------一个微笑、一个抚摸、一种拥抱、一句风趣的话，来转移他们的注意力，淡化他们的陌生感。成为孩子们学习、生活的支持者、合作者、引导者，孩子们也深深地喜欢上了我，喜欢和我一起围着操场“疯跑”，喜欢依偎在我的身边安静地听故事，喜欢我-----亲爱的老师-----妈妈！ 我幸福，我有“有滋有味”的工作，感悟精彩！ 幼儿园教师给人的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老师们兢兢业业，默默无闻地奉献着自己的青春。尽管有时身心疲惫，但是大家都一丝不苟地完成。而在工作之余，我也能感受到无比的幸福和快乐。早晨，孩子们一声声的“老师好”、“老师早”把我带入一个快乐的世界；晚上，孩子们的“老师再见”又会悄悄地洗去我一身的疲惫。春天，孩子们会牵拉着我的衣角和我共同寻找枝头上探出新绿的嫩芽；夏天，孩子们会和我一起感受雷雨的气势磅礴；秋天里的果实又会带给我和孩子们丰收的体验；冬天，孩子们欢歌笑语冲淡了我内心的寒冷……一切都让我沉浸在孩子们的童稚和快乐里。而这其中的酸甜苦辣皆营养，丰富了我的教学经历；喜怒哀乐皆收获，充实了我的职业体验。 我幸福，我有“亲密无间”的伙伴，共同发展。 在红幼，我无时无刻地感受着来自大家庭的温暖，园部领导对老师的尊重、关怀、激励更是渗透在日常的点点滴滴之中。老师之间都象姐妹一样在一起探讨问题、分析案例、研讨活动中每一个细节……人人都是知无不言、言无不尽，这更鞭策着我们向更高的方向迈进。 做个幼儿教师真的很幸福！我有什么理由不爱这工作、不爱这事业、不爱这祖国的花朵？我在心里默默地承诺，我要用我的爱心去为孩子铺设一条健康发展之路。 亲爱的朋友们，幸福其实就在我们身边、就在我们眼前、就在时空的分秒间……你找到幸福了吗？ 6.我的幼师生活作文六百字原创花絮学生时代憧憬过很多次自己的未来，也许是穿着制服的办公室职员，也许是称作白衣天使的护士……“幼师”这个职业虽然在内心并不排斥，但它似乎也没有排在自己理想职业中的前几位。 后来考虑到毕业后的就业问题，所以大学选择了这个专业。即便是如此，自己也不打算毕业后一定要做一名幼师。 也许是自己在技能方面的自信心不足吧。然而命运就是如此喜欢和人开玩笑，现在的我已经在幼儿园度过了一年多的幼师生活，和孩子们之间的感情让我明白了现在的我已经喜欢上了孩子们。 每天早晨迎接宝贝们的到来，习惯性的微笑，习惯性的拥抱。即使自己有时会有些不开心的事，但面对着孩子们也会不自觉的把它暂时放到一边。 幼儿老师的生活就是每天孩子们的嘻嘻闹闹、吵吵打打，有时候心里也会急躁，上课、孩子、家长…..没事的时候还好，有事的话晚上躺在床上也会身心疲惫。不过孩子们的单纯确实是独一无二的，“单单的和孩子们在一起心里很轻松”，这句确实是自己的心里话。 没有你争我抢，没有阿谀奉承，简简单单，开开心心。 来到东海已经快有半年的时间了，在这里我学到了很多，也成长了很多。 虽然每天忙忙碌碌的，但最重要的是能学到东西。领导、同事们的干练都是我需要学习的。 以前的老师告诉我们这样一句话“现在的你们每个人都有自己的个性，是一个多边形。等你们踏上社会之后，慢慢地你会被磨成一个圆形。 现在的社会是很残酷，但重要的是它让我们成长。 也会我会在这条路上继续走下去，继续和孩子们之间的欢乐，继续孩子们的成长，继续我自己的成长，继续我的幼师生活。 7.作文大全600字我心中的幼师生活每个人都是在不断成长中走向成熟的。在成长历程中，许多时候，我们需要的是他人的引领。老师，我们成长路上的引路人，他们以伟大的人格影响着我们。因为，他们不仅在课堂上传授知识，更多的是帮助我们树立正确的人生观与世界观。 我身边就有这样一位好老师—汪志强（2009年全国优秀教师和全国中小学优秀班主任获得者）。 走进办公室，你总可以看见他认真备课、批改作业时专注的样子；课堂上，他风趣幽默的讲课，同学们听得津津有味；他十分关心住校的同学，晚自习下课后，他总要去宿舍查宿，直到每个同学都睡下了，才安心地回家。他，就是歙县深渡中学九年级四班班主任—汪志强老师。 “师者，传道授业解惑也”。汪老师任教的学科是语文，课讲的可好啦。对于一些描写方法、表达方式的应用，经他结合事例一讲，我们立马就理解了；评析名家文章时，他常常引入课外知识，不知不觉中又使我们拓宽了视野。总之，汪老师的课十分精彩，且课堂气氛活跃，大家都爱上了语文。不少擅长理科而头疼文科的男生，都对语文感兴趣了，而且语文成绩也提高了许多，一些同学经他指导后，习作还在省、市级报刊杂志上发表。 “教师，太阳底下最光辉的职业”。这句话，是老师在我心中最深的印象。老师对全班同学都施以无微不至的关怀与照顾。一天中十几个小时的操劳，令老师的眼睛总是布满血丝。流感季节，深夜他送一位发烧的同学去深渡医院急诊，一直忙活到凌晨才离开；而自己的女儿感冒时却因为工作繁忙而“丢给”妻子照顾。 他在获得“全国优秀教师和全国中小学优秀班主任”荣誉称号后，面对报社、电视台记者的采访，他一直不好意思，总谦虚地说着一句话：“我其实也没做什么贡献，但是党和国家却给了我这么崇高的荣誉。今后，我只有更加努力地工作，为山区培养更多的人才。” 这就是我们的好老师，他用他的一言一行诠释着教师光辉的品质——敬业、谦虚、无私、博爱…… “工作着真美丽！”。这句话，是老师在我心目中最深的震撼。那一次，我无意中看见老师的工作笔记的第一页上，写着一句话：“工作着真美丽！”我好奇地询问。老师放下手中的笔，告诉我，这是他在大学毕业时，辅导员给他写的留言。他接着说：“当时，我看见辅导员的留言只有这六个字，非常不解。但如今十几年过去了，我懂了：教师这份工作是美丽的，工作着的人生是美丽的！ 是啊，工作着的人最美丽！老师常教导我们要勤勉、专注，是从这句话而来的。我们的老师从他的辅导员手中接过了这火炬，又在我们心中播下这美丽的种子。薪火相传，让这句“工作着真美丽！”有了更广大、更精深的含义！ 一位良师，足以让人感激、铭记一辈子。教师的巨大力量在于做出榜样。 从汪老师身上折射出的是“光辉”与“美丽”。是的，我心目中的好老师：他有一颗“光辉”而“美丽”的心！ 8.适合告别幼儿生活的诗歌诗是语言的艺术。 深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。 如刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》：“风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。 她抱着明月，她背着星星。那轻轻的潮声啊，是它睡熟的鼾声。” 寥寥数语就把静谧安详的大海展现在读者面前，而且用拟人的手法，以极其准确的措词“抱着”、“背着”、“鼾声”形象地描绘出大海这位“母亲”熟睡时的优美的体态。经常吟诵此类诗，儿童不仅可以提高审美能力，还能从中学习并提高驾驭语言、鉴赏语言的能力。 9.我的幼教学习生活作文900字一天中午，烈日炎炎，家里好像一个大火炉，我在家里热得口干舌噪，便上街去买棒冰。我一买到棒冰，就迫不及待地撕开棒冰纸，伸出舌头舔了一口，啊！凉滋滋的感觉真爽。这时，我听见了“叮铃当啷”的声音，赶忙回头一看，原来是一只雪白的小狗，它毛茸茸的，可爱极了。只见它圆圆的眼睛死死地盯着我手上的棒冰。我心里有点害怕，不由地加快了脚步，没想到，小狗也跟着我飞快地追了过来，我跑，小狗也跑，我停，小狗也停，紧追不舍，它伸着红红的舌头馋诞欲滴。这时我撒腿就跑，一不留神，被一块大石头给绊倒了，可是我的手还紧紧地握住棒冰，那只小狗猛地蹿到我的背后——“妈呀！”吓得我一骨碌爬起来，气喘吁吁地跑回了家，“砰”的一声把门关上了。“哎，总算平安无事了……”我放心地坐在椅子上，拿起棒冰就想吃，这时才看见棒冰满身是泥，我心里想：扔掉吧，舍不得，吃掉吧，太脏，怎么办呢？这时，我想起妈妈经常对我说过：“东西脏了，就要洗。”我连忙打开水笼头冲洗，不料，棒冰经水一冲，立刻掉下一大块，剩下了一根木棒了，我号啕大哭起来。这时，妈妈下班回来了，知道这件事后哈哈大笑起来，安慰我说：“棒冰碰到水当然要溶化了。”我自己也不由地笑了起来。 指导老师：郑巧娟 |