1.古诗表演形式可以唱苏轼的《水调歌头》 水调歌头·明月几时有 （宋） 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 2.适合小学生养成习惯的古诗词表演有哪些苏轼 《水调歌头》 明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是/何年？我欲/乘风/归去，又恐/琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似/在人间？ 转朱阁（gé），低绮（qǐ）户，照无眠。不应/有恨，何事长向/别时圆。人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。 【译文】 明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。 （ 明月几时有？ 把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年？） 我想乘着风回到天上（好像自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”） （ 我欲乘风归去，） 只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。 （惟恐琼楼玉宇 ， 高处不胜寒。） 在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里比得上在人间！ （起舞弄清影， 何似在人间？） 月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低的洒在窗户上，照着不眠之人。 （转朱阁， 低绮户， 照无眠。） 明月不该有什么怨恨，却为何总在亲人离别之时才圆？ （不应有恨， 何事长向别时圆？） 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。 （人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。） 但愿离人能平安健康，远隔千里共享月色明媚皎然。 （但愿人长久， 千里共婵娟。） 3.2014天津市中小学生文艺展演朗诵20首古诗是什么2014文艺展演朗诵决赛现场抽取古体诗备选篇目20篇1、贺知章：咏柳 2、王之涣：登鹳雀楼3、孟浩然：春晓4、李 白：静夜思5、李 白：送孟浩然之广陵6、李 白：望庐山瀑布7、张 继：枫桥夜泊8、韦应物：滁州西涧9、韩 愈：早春呈水部张十八员外10、刘禹锡：竹枝词11、柳宗元：江雪12、崔 护：题都护南庄13、杜 牧：清明14、王安石：泊船瓜州15、王安石：元日16、苏 轼：题西林壁17、苏 轼：饮湖上初晴雨后18、杨万里：小池19、于 谦：石灰吟20、赵 翼：论诗。 4.关于古诗词的语文综合性活动怎样进行啊古诗词综合实践课，你可以找一些有故事的古诗啊，比如语文课本里有很多古诗词都存在“用典”现象，哪些有用典故的古诗都是有故事的啊，比如“亲射虎、看孙郎”。 还有些古诗虽然没有用典，但是也有故事，比如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”也包含着一些作者自身退居低位的故事。“观刈麦”作者写了那么一首诗感叹百姓生活苦难，也包含着大概社会现实的故事。 你可以把这些进行分类啊，边塞豪放写战事的，写百姓苦难的，写个人郁闷的经历的，关键你要理解诗意，知道哪些诗有“用典”，然后分好类上网查取相关资料就可以啦。 5.古诗苑漫步 综合性活动综合性学习《古诗苑漫步》开场白及串联词 开场白 男：我国是一个诗的国度 女：诗的历史源远流长 男：名家辈出 女：佳作纷呈 男：今天，让我们漫步于古诗苑 合：共同接受一次美的洗礼 正文 男：在浩如烟海的古诗中，我们选定了6个主题，请6个小组的同学编辑了6 张手抄报。 女：这6个主题分别是：古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的 风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹、古诗中的飞禽走兽 男：下面我们请6个小组的组长将手抄报贴到黑板上，每个小组派出1名同 学充当评委上台打分。 女：同时，我们将邀请6位听课老师参与评分，大家欢迎！ （发评分表，打分） 男：让我们耐心期待成绩揭晓。同时我们先来“别出心裁品古诗”活动 女：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗 中有画，画中有诗” 男：“大漠孤烟直，长河落日圆”，一幅多么广阔苍凉的画面！ 女：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳夕下，断肠人在天 涯。”整个画面栩栩如生，不由人潸然泪下。 男：接下来我们准备了8幅画，每幅画都对应着一首很有名的古诗。请4人 小组共同探讨，写出这首古诗的题目、作者、内容。 女：时间为10分钟，写对一首，奖励一支圆珠笔，加把劲哟。 (10分钟后核对，当场奖励) 男：在这里，我们还准备了几首古诗，请同学们在诗的右边配上画。 女：我们将请我班的小画家吴振扬、张胜凯仔细体会诗的意境，上台为我们 绘画。大家欢迎。 （吴振扬、张胜凯上台绘画） 男：学习古诗离不开诵读 女：“读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读的重 要性。 男：下面我们将抽签请同学上台表演古诗朗诵。希望抽到的同学认真领会诗 的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂的进行表演。 女：我们事先推选了6位同学做评委。也想邀请6位听课老师做我们的评 委，请同学们鼓掌欢迎。 （发评分表，抽签，诗朗诵。） 男：由于时间的关系，古诗朗诵暂时告一个段落。稍后我们将宣布结果。 女：其实古诗不仅可以朗诵，还可以唱。接下来我们就来欣赏这首我们已经 很熟悉的古诗演唱。大家不妨跟着它唱一唱。 男：欣赏完这曲优美动听的《明月几时有》，让我们来看看手抄报的评比结 果和古诗朗诵的结果。 女：（宣布手抄报评比结果） 男：（宣布古诗朗诵评比结果） 另：黑板上的诗配画完成后 男：两位小画家的作品都已经完成了，大家看画得好不好？ 女：（学生姓名），你刚才说画得好，能跟大家说说理由么？ （该学生阐述理由） 男：大家认为他说的有没有道理？ 结束语 男：中华诗词情感丰富 女：中华诗词语言精练 男：中华诗词意境深远 女：中华诗词生动形象 男：中华诗词脍炙人口 女：中华诗词灿烂辉煌 男：让我们步入诗的王国 女：让我们品味诗的芬芳 男：漫步古诗苑，我们心旷神怡 女：漫步古诗苑，我们留连忘返 合：让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长！ 谢谢大家！ 6.一次古诗词新唱表演写事的作文范文那时候我觉得古诗词就是没有儿歌、童谣那么好听。要说在我记忆里能够留下一丁点美好印象的，也许就是上幼儿园的时候了，有一次听着老师一边读着“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……''一边学着鹅游水的样子，逗得小朋友们哈哈大笑。那时，我发现古诗词原来还是蛮有趣的。 现在上了小学，听着老师讲“床前明月光，疑是地上霜”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲''……我因此也认识了李白、陆游、王安石等许多著名诗人。现在，我已经学了很多古诗词。我惊叹古诗词的驾驭艺术，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”白居易用简简单单的言语便把一幅江南的美景淋漓尽致地展现在我面前；我更敬佩古人那高尚的情操，我曾经读到“死去原知万事空，但悲不见九州同”而被陆游的爱国热情感动的热泪盈眶。是的，古诗词散发着无穷的魅力，让我遨游其中，痴迷不已！ 古诗词不仅丰富了我的知识 ，还给我天真烂漫的童年增添了许许多多的乐趣呢！ 7.你们班准备开展一次以学习古诗词为内容的语文综合实践活动,你是(1)①调查家乡有哪些名胜古迹；②调查家乡有哪些英雄人物；③了解家乡近年来的成就（这个可以有很多方面了如经济啊、文化交流啦……） (2)小军可以对妈妈说考试的目的是为了什么呢，是为了以后可以学有所成为家乡为生我养我的地方出一份力，把家乡建设的更加美好，这是热爱家乡、收获知识的一种方式，现在我们举办的是一次有意义的活动，他可以使我们更了解家乡，更爱家乡，所以不是浪费时间。 (3)①出一期关于“我爱家乡”的黑板报；②以我爱家乡为主题举办一次演讲 |