1.人们长用的诗句来形容老师对学生默默无闻的培育春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。 人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。其 喻意是说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为“他人照亮道路，让他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？ 2.杜甫的诗句形容老师对学生默默无闻的培育1、杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。 2、“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，全诗如下：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 3、“随风潜入夜，润物细无声。”这句诗的意思是：春雨伴随和风，悄悄进入夜幕。 细细密密，默默地滋润大地万物。4、“随风潜入夜，润物细无声”颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”。 诗人运用拟人化手法描写春雨的动态，又传出了它的润物之神。因为好雨下在夜里，故诗人着重是从“听觉”上去描绘雨景的。 雨细而不能骤，随夜色而逐渐隐没。它悄悄而来，默默无声，不为人们所觉察，故称为“潜入夜”。 这样不声不响地下的雨，当然是滋润万物的细雨。“细无声”，正好恰当地表现了它的可贵精神。 这里的“潜”字和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风很微，后者说明了雨极小。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”，选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。 3.用杜甫的什么诗句来形容老师对学生的培养杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声.”来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶； 用孟郊的诗句“谁言寸草心，报得三春晖.”表达对母亲的感激； 可以有王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻.”表达对知己的劝慰. 语文老师用“问渠哪得清如许？为有源头活水来.”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读； 音乐老师用“此曲只应天上有，人间难得几回闻.”赞美同学们精彩的演唱； 科学老师用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.”希望我们要敢于实验，主动实践 |