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1. 儿童唐诗歌 2. 儿童唐诗歌曲 儿童唐诗歌1.阅读下文,完成下列各题第（1）题，作者认为“儿童是引领我们重新找回原初神性的父亲”的依据，通过阅读，从文中第二段中可以找到答案，提取出相关的内容，儿童与诗意，与神性的相关内容，作答时要组织语言，答题要规范.第（2）题，读到纳粹集中营里的一位小女孩写的诗歌时，灵魂深处有一种锥心的疼痛的原因.这题要分层来回答，一是考虑到小女孩在灾难来临时，还是对刽子手以信任，相信他们可以满足自己的愿望；二是对纳粹分子暴行的无情控诉，告诉人们要对生命的尊重.第（3）题，理解“左眼是诗歌，右眼是儿童”，一定要联系上文的问题： 迷茫之中如何寻找光明？“迷茫”是指随着社会的发展、物欲的无限滋生，人们进入一种现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存状态.“光明”是指人类理性与非理性、实用性与审美性、功利性与超功利性相统一的存在状态.诗歌和儿童的共同之处是两者都以一种诗性的、神性的方式去观照生活和世界.所以答案要写出两个点：①现实中诗性和神性缺失②呼吁成人以诗性和神性的方式看待生活.第（4）题，根据材料可以看出“儿童如诗”有两层含义：一是儿童的世界就是诗的世界；二是儿童可以用诗的方式来表达生活，还原生活的诗性和神性.第（5）题，要结合爱因斯坦这句话的中心是：现代的教学方法容易扼杀学生的好奇心，现代教育应给学生自由和鼓励，这和本文的中心亦有相似之处，即迫切希望现代的教育尊重学生的个性和诗意，将这两层意思表达清楚，语言要流畅.答案：（1）因为儿童眼里的一切都是有生命、有灵性、有诗意的，儿童有能直接与万物沟通的神性；儿童能点燃成年人世界的诗意，使我们成年人在麻木的生存中瞬间苏醒过来.（2）①当孩子们在灾难来临的时候，他们对人性、对世界的绝美憧憬是永恒不灭的.②这首诗歌是对纳粹分子暴行的无情控诉，同时唤醒我们的人性，唤醒我们对生命的尊重，对人类的尊重，对美好世界的尊重.（3）①在物欲横流的今天，人们进入一种现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存状态，诗性和神性缺失.②作者呼吁我们既有成人的成熟、深刻、理性的眼光，更需要儿童的天真和非理性的眼光，以诗性和神性的方式看待生活.（4）①儿童有洞穿万物、直接与万物交谈的神性，儿童和诗都是神性的；儿童眼里的一切都是有诗意的，儿童的世界是诗的世界.儿童和诗歌都以一种诗性的、神性的方式去观照生活和世界.②儿童和诗歌都能将人们从现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存状态中解救出来，还原生活的诗性与神性.（5）示例：爱因斯坦敏锐地指出现代的教学方法容易扼杀学生的好奇心，现代教育应给学生自由和鼓励，充分肯定学生的好奇心，培养学生联想想像能力和创新能力；儿童看待问题是天真富有童心和诗意的，没有成人“物欲的无限滋生、现实功利的、纯粹理性的”眼光；我们迫切希望现代的教育尊重学生的个性和诗意，否则我们培养再好的学生也是“盲人”.。 2.为什么金波要写儿童诗歌金波 1935年生于北京，祖籍河北冀县。 1957年考入北京师范学院中文系。读书期间，开始发表作品。 毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。 近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。 1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。 3.小孩记性差怎么办我要最佳答案给他补补脑1：南瓜南瓜是p-胡萝卜素的极佳来源，南瓜中的维生素A含量胜过绿色蔬菜，而且富含维生素C、锌、钾和纤维素。 中医认为：南瓜性味甘平，有清心醒脑的功效，可治疗头晕、心烦、口渴等阴虚火旺病症。因此，神经衰弱、记忆力减退的人，将南瓜做菜食用，每日一次，疗程不限，有较好的治疗效果。 2：核桃因其富含不饱和脂肪酸，被公认为中国传统的健脑益智食品，孩子们一定要食用喔。每日2-3个核桃为宜，持之以恒，方可起到营养大脑、增强记忆、消除脑疲劳等作用。 但不能过食，过食会出现大便干燥、鼻出血等情况。3：鸡蛋养生须知：九大最佳补脑食物越来越聪明鸡蛋富含优质蛋白质，鸡蛋黄含有丰富的卵磷脂、甘油三酯、胆固醇和卵黄素，对神经的发育有重要作用，有增强记忆力、健脑益智的功效。 4：海带海带含有丰富的亚油酸、卵磷脂等营养成分，有健脑的功效，海带等海藻类食物中的磺类物质，更是大脑中不可缺少的。5：香蕉香蕉营养丰富、热量低，含有称为“智慧之盐”的磷，香蕉又是色氨酸和维生素B6的超级来源，含有丰富的矿物质，特别是钾离子的含量较高，一根中等大小的香蕉就含有451毫克的钾，常吃有健脑的作用。 6：牛奶牛奶是优质蛋白质、核黄素、钾、钙、磷、维生素B12、维生素D的极佳来源，这些营养素可为大脑提供所需的多种营养。7：鱼鱼是促进智力发育的首选食物之一。 鱼头中含有十分丰富的卵磷脂，是人脑中神经递质的重要来源，可增强人的记忆、思维和分析能力，并能控制脑细胞的退化，延缓衰老。鱼肉还是优质蛋白质和钙质的极佳来源，特别是含有大量的不饱和脂肪酸，对大脑和眼睛的正常发育尤为重要。 8：葵花子丰富的铁、锌、钾、镁等微量元素以及维生素E，使葵花子有一定的补脑健脑作用。实践证明：喜食葵花子的人，不仅皮肤红润、细嫩，而且大脑思维敏捷、记忆力强、言谈有条不紊。 9：芝麻将芝麻捣烂，加入少量白糖冲开水喝，或买芝麻糊、芝麻饼干等制品，早晚各吃一次，7日为一疗程，5-6个疗程后，可收到较好的补脑健脑效果。 4.小孩记性差怎么办我要最佳答案给他补补脑 1：南瓜 南瓜是p-胡萝卜素的极佳来源，南瓜中的维生素A含量胜过绿色蔬菜，而且富含维生素C、锌、钾和纤维素。中医认为：南瓜性味甘平，有清心醒脑的功效，可治疗头晕、心烦、口渴等阴虚火旺病症。因此，神经衰弱、记忆力减退的人，将南瓜做菜食用，每日一次，疗程不限，有较好的治疗效果。 2：核桃 因其富含不饱和脂肪酸，被公认为中国传统的健脑益智食品，孩子们一定要食用喔。每日2-3个核桃为宜，持之以恒，方可起到营养大脑、增强记忆、消除脑疲劳等作用。但不能过食，过食会出现大便干燥、鼻出血等情况。 3：鸡蛋 养生须知：九大最佳补脑食物越来越聪明 鸡蛋富含优质蛋白质，鸡蛋黄含有丰富的卵磷脂、甘油三酯、胆固醇和卵黄素，对神经的发育有重要作用，有增强记忆力、健脑益智的功效。 4：海带 海带含有丰富的亚油酸、卵磷脂等营养成分，有健脑的功效，海带等海藻类食物中的磺类物质，更是大脑中不可缺少的。 5：香蕉 香蕉营养丰富、热量低，含有称为“智慧之盐”的磷，香蕉又是色氨酸和维生素B6的超级来源，含有丰富的矿物质，特别是钾离子的含量较高，一根中等大小的香蕉就含有451毫克的钾，常吃有健脑的作用。 6：牛奶 牛奶是优质蛋白质、核黄素、钾、钙、磷、维生素B12、维生素D的极佳来源，这些营养素可为大脑提供所需的多种营养。 7：鱼 鱼是促进智力发育的首选食物之一。鱼头中含有十分丰富的卵磷脂，是人脑中神经递质的重要来源，可增强人的记忆、思维和分析能力，并能控制脑细胞的退化，延缓衰老。鱼肉还是优质蛋白质和钙质的极佳来源，特别是含有大量的不饱和脂肪酸，对大脑和眼睛的正常发育尤为重要。 8：葵花子 丰富的铁、锌、钾、镁等微量元素以及维生素E，使葵花子有一定的补脑健脑作用。实践证明：喜食葵花子的人，不仅皮肤红润、细嫩，而且大脑思维敏捷、记忆力强、言谈有条不紊。 9：芝麻 将芝麻捣烂，加入少量白糖冲开水喝，或买芝麻糊、芝麻饼干等制品，早晚各吃一次，7日为一疗程，5-6个疗程后，可收到较好的补脑健脑效果。 5.怎样提高小孩记忆力刚教的东西等一会儿就忘了,同时教3个字的话,怎样培养孩子的记忆力？ 从小就注意培养孩子的记忆力，是发展孩子智力的一个重要组成部分。 那么怎样培养孩子的记忆呢？ ⑴给孩子创造有益于记忆的条件。实践证明，孩子对有兴趣的事物就记得住，反之就容易忘掉。 如果孩子视而不见，听而不闻，就谈不上什么记忆。 因此在安排孩子有兴趣的内容时，一定排除分散注意力的一切因素。 以增强孩子的记忆力，从而培养孩子记忆的良好习惯。 ⑵培养孩子养成记忆的习惯，常给孩子提出一定的记忆要求。 如让孩子听完故事后，复述一遍。或许他只能复述内容的一半，而在讲故事前告诉他要让他复述，这时他可能就会讲述故事内容的三分之二。 实践证明，先提出记忆要求是培养孩子记忆力的一个有效方法。 ⑶充分利用幼儿的无意识记忆。 无意识记忆是对于有些事物我们事先并没有想到记住它。无意中却记下来了（如偶然在路上碰到某件事情，某人说话的神情等）。 所以，对孩子进行教育时，要多用生动，直观的事物，多讲些生动有趣的故事。 ⑷帮助孩子进行恰当的复习，要记忆长久保持，单靠良好的记忆力是不够的。 因为随着时间流逝，记忆的材料会逐渐被遗忘。所以，帮助孩子进行恰当的复习是必要的。 ⑸充分利用动作记忆，即对躯体和四肢运动或动作的记忆。因为它是通过整个身体所有的运动来记忆的。 因此，就能记得很牢。如游泳、骑自行车等一旦掌握便终身难忘。 因此，让孩子对事物亲身感受，可达到增强记忆的目的。 ⑹把孩子的各种感官调动起来帮助记忆，也是个好办法。 总之，培养孩子记忆力的方法：一是引起兴趣，二是重复，三是通过各种感觉使孩子获得印象，这样反复训练，就会提高孩子的记忆力。 。 6.古诗中蝉的意思是什么蝉，作为自然界中客观存在的弱小生命体，朝饮甘露，暮咽高枝，夏生秋亡，在苍茫宇宙中显得微不足道。 然而正是它的这一生命规律博得了文人墨客的厚爱，蝉被带入文学作品中吟咏赞叹，尤其是在诗词中成了较多的描写对象。从《诗经》到魏晋以来，“咏蝉文学”迅速发展。 本文试以寄托的角度去窥探蝉意象在诗词中的流变过程。一 意象与寄托纵观诗词理论，不难看出意象是诗词的重要特征，尤其在古诗词中。 诗歌评论家鲜明的提出“古诗之妙，专求意象”（胡应麟《诗薮》）。意象从某种意思上说是作者渗透其中的思想感情，更是由客观事物触发的人类意识活动的表现。 黑格尔认为它是“艺术家的主体性与表现性的真正的客观性这两方面的统一。”我们可以得知客观物象与主观的心意一旦组合起来，各种意象就可以用语言文字表达出来。 越鸟巢南，昆鸡悲鸣，景非一时，物非一地，而且本来不具有特定含义的物象，由于作者带上特定的思想感情把两个层面加以组合，便产生了崭新的意义。 蝉在诗词中的意象存在便有了合理的依据。 钱钟书提出“诗中所未尝言，别取事物，凑泊以合，所谓‘言在此，意在彼’即可谓之有寄托”。寄托在诗词理论上是举足轻重的，前人认为咏物诗词以寄托为上乘。 南宋词家出现了寄托一派。宋四家词选序论云：“咏物最争寄托意，以意贯串，深化无痕。 ”张炎也在《词源》中提出了“所咏撩然在目，目不滞留于物。”的创作规范。 因此，我们可以说咏物诗词奇妙之处在于有寓意，而寓意的绝妙之处不能指实，它所寄托的是某种情感，心态和人生感悟。咏蝉诗词作为咏物佳品势必渗透了恰到好处的意象和寄托。 据此，我们可以通过在诗词中有无寄托，观看其意象流变之美。 二 没有寄托的蝉诗作为微小的生物而被诗人关照进入诗词中，就其初始阶段而言，仅仅是一种客观自然物，这主要体现在先唐诗歌中。 蝉最早出现在《诗经》中的《七月》：“五月鸣蜩”，蜩即蝉。蝉儿叫是以季候带出农事的真实写照。 另外一首是《大雅*荡》：“如蜩如螗，如沸如羹”，朱熹评注说“蜩，螗，皆蝉也。如蝉鸣，如沸羹，皆乱人意”。 可见，蝉鸣这一生活特征已经引起了诗人的注意，诗歌表现了昆虫鸣叫的原始生活习性。“凉风至，白露降，寒蝉鸣”（《礼记*月令》），蝉与蟋蟀等小昆虫一样，是单纯的一种物候。 随着诗歌的进一步发展，以蝉作为描写对象的诗歌大量出现了，但作者并非有意赋物，还没有寄托之意。梁代范云《咏早蝉诗》“生随春冰薄，质与秋尘轻。 端绥挹霄清，飞音承露清。”此诗写出了蝉的形体、声音及活动时间等诸多面特点，对其生活方式进行了细腻贴切的描述。 另如梁代沈君攸《同陆廷尉惊早蝉诗》“日暮野风生，林蝉候节鸣。地幽吟不断，叶动噪群惊。” 又如隋代的王由礼《赋得高鸣蝉诗》“园柳吟凉久，嘶蝉应序惊。露下绥恒湿。 风高翅转轻，叶疏飞更迥。”等等这些诗，要么写在秋风暮晚中的鸣叫，要么写生命活动的情况，但大体上都描写了蝉生活环境以及特定环境下的存在空间，不能不说是咏物的优秀作品。 尽管这类咏蝉诗没有寄托这一体例的巧妙运用，但仍保持其固有的风格。一直沿袭下去也出现了不少好的句子，为诗词增添了亮色。 显示出独特的情致。但真正使蝉在诗坛名气大噪的，则是有寄托的作品。 三 寄托赋予蝉的意象美蝉，能在诗坛上博得美名，有赖于寄托在唐诗中的发展。 众所周知，唐是诗歌的时代，寄托一法到了唐人笔下，开始摆脱生硬稚嫩的手法，进入到一个运用自如，兴寄无端的境界，托物寓意传情超过了前朝。 许多理论源发于此。沈祥龙说：“咏物之作，在借物以寓性情，凡身世之感，君国之忧，隐然蕴于其内，斯寄托遥深，非沾沾焉咏一物矣。 ”这在唐代不少咏蝉诗中得到了鲜明的体现。此时诗中蝉充当的意象，既是寄托的有意安排，又是性灵的流露。 “别愁逢夏果，归与入秋蝉”（李端《晚游东田寄司空曙》）之类的富有寄托而又体现特定意象的诗比比皆是。文人寄寓于蝉而形成一种悲剧美，构造起点缀诗坛的鲜明意象，它掩映出文人对政治、社会、人生的心理感受，充分反映了诗人的主体精神。 这主要体现在三个层面上。（一）、以显示出时间变化意象在文化天道的循环的时间直线性体现出来。 引出好一种自我的时间意识，这是诗人运用寄托手法赋予蝉的最基本的意象。化成成虫的蝉的一生是十分短暂的，庄子说它“不知春秋”，（《庄子*逍遥游》）。 蝉的这一习性与诗人的情感巧妙的引起了共鸣。对个体生命的关注和自怜，使历代作家普遍产生了生命短暂而宇宙永恒的伤逝之感，其实质乃是一种强烈的时间意识。 “这种意识的出发点和落脚点都与人的生命本身紧密相关联，它的核心乃是生命现象与自然运行的双向同构感应在心中引起的深刻顿悟，其具体表现为人对自身生命的惊恐、悲叹，把握和执着。 ”诗人刻意写蝉，看似对小昆虫的怜惜，而实质上寄托了一种“夕阳好无限好，只是近黄昏”的惜时之感，这是一种砭人股骨的力量。 初唐诗人陈子昂《感遇诗三十六首 其十二》：“玄蝉号白露，兹岁已蹉跎。群物从大化，孤英将奈何。” 该诗表面写蝉在白。 儿童唐诗歌曲1.儿童唐诗三百首是哪些包括经典的唐诗三百首全集， 唐诗宋词三百首，古诗等，帮助幼儿，儿童，宝宝，少儿学唐诗。 《春晓》作者：孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 《鹿柴》作者：王维 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。 《相思》作者：王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 《杂诗》作者：王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未。 《终南望余雪》作者：祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。 《静夜思》作者：李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 《登鹳雀楼》 作者：王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 《江雪》作者：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《登乐游原》 作者：李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 2.适合幼儿园小班的古诗儿歌有哪些适合幼儿园小班的古诗有《咏鹅》《静夜思》《悯农》《春晓》等，儿歌有《小朋友爱上幼儿园》《玩具玩具我爱你》《小手帕》等。 1、《咏鹅》·骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2、《静夜思》·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 3、《春晓》·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 4、《悯农》·李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。 5、《小朋友爱上幼儿园》小鱼爱在水里游，小鸟爱在树上跳，蝴蝶爱在花间飞，小羊爱在地上跑，小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。6、《玩具玩具我爱你》小玩具，我爱你，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，玩好把你放整齐。 7、《小手帕》小手帕，真美丽，天天放在口袋里。吃完饭后，擦擦嘴，还能擦汗擦鼻涕。 用过以后洗一洗，天天和我在一起。 3.古诗改编的歌曲李清照的《一剪梅·红藕香残玉簟秋》被改编为《月满西楼》。 李煜的《虞美人·春花秋月何时了》改编为歌曲以后还是叫《虞美人》。 苏轼的《水调歌头·明月几时有》改编成《但愿人长久》，邓丽君唱的，王菲是翻唱，这首歌不叫《明月几时有》。 明月几时有只是一句歌词。 岳飞的《满江红·怒发冲冠凭栏处》改编成歌曲也还是叫《满江红》。 《诗经·蒹葭》。被化改为《在水一方》。 也就是，是按那个意境，引用了一些原词来写，但并不完全是原词。 李清照的《声声慢·寻寻觅觅》被化用到SHE《长相思》中作了一段RAP。 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》被化用到伊能静《念奴娇》里作了一段歌词。《水调歌头》《高山流水》《琵琶行》《十面埋伏》 伊能静《念奴娇》 曹颖《蝶恋花》 雷佳《江山颂》 风中采莲《忆江南》 姜育恒《梅花三弄》 SHE《长相思》 孙楠《敦煌日月》 与非门《满江红》总之非常多 。 4.少儿歌曲比赛的88首的歌有哪些咏鹅 花儿开 一分钱 春天在说话 可爱多——好孩子的歌 我有一个家 牵牛花吹喇叭 小猫跑跑 橡皮泥 五个福娃娃 学好本领去回答 朝霞之歌 读唐诗 成长的烦恼 司马光砸缸 爸爸妈妈听我说 悯农 春天 牧羊童 幸福歌 我们生活在同一个星球 种树歌 小花和小草 朝霞·太阳 最美的画 光荣的红领巾 调色板 看木偶 练字谣 母亲的故事 幸福花 星星摇着银铃铛 五环童话 踩雨 爸爸打工 妈妈打工 梦的眼睛 美丽的藏红花 金龟子畅想 五色花 画时间 小熊维尼 快乐的少先队 竹笋娃娃 在公园里 光荣少年 眼里的天空 小姐姐与小蝴蝶 老师，我真的喜欢你 侗乡小歌台 画中国 阳光中国 校园芳草地 我多么羡慕你 宇宙的种子 我穿上宇航服 中国寓言传说 乌鸦与狐狸 盲人摸象 山菊花 年少的味道 悯农 花木兰 爱，从这里启航 小星星的日记 郊游Party 赏月 月牙船 阳光 小小汉字真奇妙 阳光年华 红旗，我们爱你 校园畅想曲 送你一片绿草地 CD 5（范唱版） 让我做你的好朋友 皮影戏儿 教室里的星星 可爱的女孩 雨中小花伞 毕业前夕 友谊 你唱我也唱 幸福花开 放轻松 北京胡同 年少的味道 让我飞 可可西里 小雨点的歌 5.唐诗300首 mp3中秋诗词 农历八月十五日是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。 八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。 我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。 中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为“团圆节”。古往今来，人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。 唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。 月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同**，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 八月十五夜月杜甫满月飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻白兔，直欲数秋毫。 十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家！ 南斋玩月王昌龄高卧南斋时，开帷月初吐。 清辉澹水木，演漾在窗户。 荏苒几盈虚，澄澄变今古。 美人清江畔，是夜越吟苦。 千里共如何，微风吹兰杜。 中秋月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 中秋月齐已空碧无云露湿衣，众星光外涌清规。 东林莫碍渐高势，四海正看当路时。 还许分明吟皓魄，肯教幽暗取丹枝。 可怜关夜婵娟影，正对五候残酒卮。 关山月李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。 夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思！灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。霜月李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟 秋宵月下有怀孟浩然秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。 庭槐寒影疏，邻杵夜声急。佳期旷何许！望望空伫立。 中秋待月陆龟蒙转缺霜输上转迟， 好风偏似送佳期。帘斜树隔情无限， 烛暗香残坐不辞。 最爱笙调闻北里， 渐看星潆失南箕。何人为校清凉力， 欲减初圆及午时。 倪庄中秋元好问强饭日逾瘦， 狭衣秋已寒。儿童漫相忆， 行路岂知难。 露气入茅屋， 溪声喧石滩。山中夜来月， 到晓不曾看。 八月十五夜桃源玩月刘禹锡 尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。 凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。 碧虚无云风不起，山上长松山下水。 群动悠然一顾中，天高地平千万里。 少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。 云*（左车右并）欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。 金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。 绝景良时难再并，他年此日应惆怅。 中秋月晏殊十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 中秋月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 八月十五日夜湓亭望月白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 天竺寺八月十五日夜桂子皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 中秋见月和子由苏轼明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。一杯未尽银阙涌，乱云脱坏如崩涛。 谁为天公洗眸子，应费明河千斛水。遂令冷看世间人，照我湛然心不起。 西南火星如弹丸，角尾奕奕苍龙蟠。今宵注眼看不见，更许萤火争清寒。 何人舣舟昨古汴，千灯夜作鱼龙变。曲折无心逐浪花，低昂赴节随歌板。 青荧灭没转山前，浪*（左风右占）风回岂复坚。明月易低人易散，归来呼酒更重看。 堂前月色愈清好，咽咽寒*（上将下虫）鸣露草。卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。 南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。明朝人事随日出，恍然一梦瑶台客。 中秋登楼望月米芾目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。 明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁！ 引领还入房，泪下沾裳衣。 水调歌头苏轼明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 西江月 苏轼 顷在黄州，春夜行蕲水中。过酒家饮酒，醉。 乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓。 乱山攒拥，流水铿然，。 6.由古诗改编的歌曲有哪些王菲 《明月几时有》 伊能静《 念奴娇》 民歌 《木兰辞》 曹颖 《虞美人》（ 李煜的《虞美人·春花秋月何时了》） 毛宁 《涛声依旧》（张继《枫桥夜泊》）《大浪淘沙》 廖百威《白云深处》 李进 《巴山夜雨》 吴涤清《烟花三月》《朝云暮雨》 王力宏《花田错》 徐小凤《别亦难》 周杰伦《东风破》（原词 是苏东坡的） s.h.e 《长相思》（李清照的《声声慢》） 梅艳芳《静夜思》 羽泉 《辛弃疾》（涉及了很多首） 姜育恒《梅花三弄》 孙楠 《敦煌日月》 与非门《满江红》（岳飞的《满江红·怒发冲冠凭栏处》） 曹颖《蝶恋花》。 |