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1. 幼儿诗经 幼儿诗经1.孩子多动,无法静心学习,怎么办儿童的天性！ 在幼儿园大班里总会有几个孩子无法适应集体生活，他们动作过多、坐不住不能静心听课。 注意力不集中、不听老师劝告、不遵守纪律、东走西跑、忙忙碌碌。想干什么就干什么、我行我素、不肯好好学习.到小学后，表现的更为突出，坐不住、小动作多、惹恼同学、不主动学习、咬铅笔、咬指甲，这些孩子看起来并不笨，但由于注意力不集中，在课堂上不能专心听讲，加之认知能力障碍，所以成绩差.常被人们称为“聪明的面孔笨肚肠”。 有的天资较好，上一年级功课尚可.到二年级功课日深.表现耐心差.学习下降，学习抓紧时，成绩好转，可是好景不长，学习依然如故。这些问题引起国际上学者、专家及社会的关心、重视，经过多年的研究探索，取得一致的认识和看法，并称为儿童多动症。 多动症医学名称为轻微脑损伤综合症（MBD），也叫学习技能障碍症.多动症主要分两类型即注意障碍及注意障碍伴有多动都称多动症。 多动症主要表现是：学习困难、注意力不集中，自控能力差。 多动症是自从幼年就有的，可延续到成人，但以学龄儿童症状最为突出，据统计有5—10%学龄儿童患有多动症，男孩比女孩多，比例5:1，其中65—80%多动症儿童出现学习困难. 儿童多动症有哪些临床表现呢？ 儿童多动症又称轻微脑损伤综合症，以学龄儿童最为常见，可延续至成年。 主要表现为： （1）注意力集中困难.多动症儿童注意力短暂、易因外界干扰而分心。 不能自始至终地做完一件事，上课时不注意听讲，做小动作，东张西望或走神开小差等。 （2）活动过多.多动症儿童常常手脚不停、坐不住。 上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。 喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。 （3）冲动任性、情绪易激动。多动症儿童自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。 个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。 （4）学习困难、多动症儿童虽然智力正常，但都表现出学习困难.记忆辨别能力差、常把“b”写成“d”或把“6”写成“9”等，学习成绩低下。 有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大，成绩呈跳板样改变，抓一抓成绩就上去，不抓就下降，甚至造成留级. （5）精细及协调动作困难，多动症儿童动作笨拙，如系钮扣、系鞋带、削笔动作不灵活，走路不成直线等。 对于儿童多动症与抽动症的治疗，西医常采用一些中枢神经兴奋剂，但疗效并不显著，而且产生一定的副作用，如食欲减退，精神紧张，心率加快等症状，严重者可抑制体重及身高的增长，为了解决儿童多动症、抽动症治疗的难题，首都医科大学右安门医院儿科中心作为北京儿童多动症、抽动症临床基地。 由我国著名儿科专家玉庆荣、芦巧云主任等组成的专家组经过十多年不断探索、研究，从神经、遗传、免疫、营养等多学科进行深入剖析，成功总结出一整套科学系统治疗新方案。采用系列国药准字“静聪”“静灵”等纯中药及神经生物修复因子，配合统合感觉训练方法整体治疗，该疗法经临床证明，疗效显著、无任何副作用。 患儿经一至两疗程系统治疗即可恢复正常水平。临床以来，已为数万例多动症、抽动症患儿解除病症。 同时，中心采用国际先进的“康奈尔儿童多动症、抽动症行为诊断量表”等诊断方法，能十分精确诊断出是否是多动症、抽动症及症状轻重，为临床提供科学依据。 。 2.为什么要让孩子背《诗经》一、培养孩子的正气就像跳芭蕾舞的舞者会具有独特的气质一样，背诗，同样也会带来一种气质，那是由心底而发的一股浩然之气，它会告诉你，何为是非对错，何为善恶美丑。 若有那种浩然之气留在心间，就会在各种层出不穷的丑恶中一遍遍告诫自己，不要忘记自己所坚守的正义和美好。二、让人获得文化的归属感和自豪感《全球通史》中有这样一段话：虽然古埃及文明早已消亡，美索不达米亚文明和印度河文明也早已不复存在，但是中国文明却不间断地延续了下来。 今天，中国可以为拥有世界上最古老悠久的文明而感到自豪。我们的文化可以说是至今留存下来的文化中最为古老的一个，为了让她继续留存于世，我们有责任去保护她，我想，假如所有的孩子都放下古诗古文，抱着笔记本刷美剧、盯着PSP追日漫，只看网络文学而不看传统古籍，那么或许用不了多久，我们引以为傲的悠久文化便会和古埃及文明、美索不达米亚文明以及印度河文明一样消逝不见了。 三、眼界的提升望着一轮明月，你不仅仅会赞叹她的美丽，还会有“露从今夜白，月是故乡明”这样对故土的思念；会有“撩乱边愁弹不尽，高高秋月下长城”这样对戍边将士的同情与敬佩；会有“今人不见古时月，今月曾经照古人”这样对古今变迁的感叹，而不是简单的一句“好美”、“好白”，显得十分空洞，连内心的情感都抒发不了。四、抗打击能力增强现在有很多学生，一次考试失利就郁郁寡欢很久，但假如他们多背些古诗、古句，那么他们的伤心一定会减少很多，毕竟，当你看过“爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”的生离；“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”的死别；当你看过“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”的国破；“久行见空巷，日瘦气惨凄”的家亡等等，当你看过古诗词中的一切悲欢离合，那么你会觉得，现实中的这些小事根本不用伤心，也没必要伤心，因为过去了便过去了，我们仍要继续前行。 3.诗经里有关于孩子的吗推荐给小学生的《诗经》篇目1.《周南·桃夭》：桃花之美。 2.《召南·甘棠》：深深思念。3.《邶风·凯风》：唱给母亲。 4.《卫风·河广》：张扬真情。5.《卫风·木瓜》：交往之道。 6.《王风·采葛》：表达深情。7.《郑风·风雨》：启发情志。 8.《郑风·子衿》：珍视友情。9.《魏风·硕鼠》：爱憎分明。 10.《秦风·蒹葭》：优美情景。11.《秦风·无衣》：英雄情怀。 12.《豳风·伐柯》：含有哲理。13.《小雅·采薇》：眷念和平。 14.《小雅·鹤鸣》：开拓心胸。15.《小雅·白驹》：好客之道。 |