|
1. 儿童诗经 儿童诗经1.诗经里有关于孩子的吗推荐给小学生的《诗经》篇目1.《周南·桃夭》：桃花之美。 2.《召南·甘棠》：深深思念。3.《邶风·凯风》：唱给母亲。 4.《卫风·河广》：张扬真情。5.《卫风·木瓜》：交往之道。 6.《王风·采葛》：表达深情。7.《郑风·风雨》：启发情志。 8.《郑风·子衿》：珍视友情。9.《魏风·硕鼠》：爱憎分明。 10.《秦风·蒹葭》：优美情景。11.《秦风·无衣》：英雄情怀。 12.《豳风·伐柯》：含有哲理。13.《小雅·采薇》：眷念和平。 14.《小雅·鹤鸣》：开拓心胸。15.《小雅·白驹》：好客之道。 2.我需要《诗经》中的诗|、唐诗、宋词、元曲、儿童诗,各两首,好的可诗经第一首 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑.参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 第二首子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音！青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来！挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！唐诗李商隐：夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？唐诗王维：送别山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。 宋词李煜：虞美人春花秋月何时了，往事知多少.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流.刘克庄：长相思寒相催。暖相催。 催了开时催谢时。丁宁花放迟。 角声吹。笛声吹。 吹了南枝吹北枝。明朝成雪飞。 元曲马致远 天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。元曲张可久：花声·怀古美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。 伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 儿童诗彩色的中国 作者：不详 轻轻打开地图册，我第一眼就看到彩色的中国。 碧绿的是平原，金黄的是沙漠；长长的是长江，弯弯的是黄河。 还有一个小船一样的岛，飘在东海里， 那里住着台湾的小阿哥叶圣陶：小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 真是的。最后还要两首儿童诗，真是愁死我了。 3.有哪些适合小孩子读的古文1.子曰：诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。——论语。☞诗三百指的是诗经哦。 2.楚辞，尤其九歌。我就不解释了，不求甚解的看看就好。 3.三字经。其他估计不说，但是很顺口，容易记下来。有一段是对整个历史时代的概述，方便理清关系。 4.洪范九畴，看起来比较晦涩，但是孩子是没有我们这种对语言的认知当时的。我个人觉得孩子对语言是一种动物本能的感受方式，所以是否晦涩并不影响，只要告诉他是个故事就行了，虽然严格来说不算。 5.道德经，不是神鬼玄怪，只是对于世界观的构成有很大的帮助。毕竟老子那恐怖的世界观。 6.山海经，这个不用解释对吧。 7.各种半文言小说，封神，三国，水浒，红楼，三言二拍，东周，左传，春秋，史记等。看着玩么。 4.孩子多动,无法静心学习,怎么办儿童的天性！ 在幼儿园大班里总会有几个孩子无法适应集体生活，他们动作过多、坐不住不能静心听课。 注意力不集中、不听老师劝告、不遵守纪律、东走西跑、忙忙碌碌。想干什么就干什么、我行我素、不肯好好学习.到小学后，表现的更为突出，坐不住、小动作多、惹恼同学、不主动学习、咬铅笔、咬指甲，这些孩子看起来并不笨，但由于注意力不集中，在课堂上不能专心听讲，加之认知能力障碍，所以成绩差.常被人们称为“聪明的面孔笨肚肠”。 有的天资较好，上一年级功课尚可.到二年级功课日深.表现耐心差.学习下降，学习抓紧时，成绩好转，可是好景不长，学习依然如故。这些问题引起国际上学者、专家及社会的关心、重视，经过多年的研究探索，取得一致的认识和看法，并称为儿童多动症。 多动症医学名称为轻微脑损伤综合症（MBD），也叫学习技能障碍症.多动症主要分两类型即注意障碍及注意障碍伴有多动都称多动症。 多动症主要表现是：学习困难、注意力不集中，自控能力差。 多动症是自从幼年就有的，可延续到成人，但以学龄儿童症状最为突出，据统计有5—10%学龄儿童患有多动症，男孩比女孩多，比例5:1，其中65—80%多动症儿童出现学习困难. 儿童多动症有哪些临床表现呢？ 儿童多动症又称轻微脑损伤综合症，以学龄儿童最为常见，可延续至成年。 主要表现为： （1）注意力集中困难.多动症儿童注意力短暂、易因外界干扰而分心。 不能自始至终地做完一件事，上课时不注意听讲，做小动作，东张西望或走神开小差等。 （2）活动过多.多动症儿童常常手脚不停、坐不住。 上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。 喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。 （3）冲动任性、情绪易激动。多动症儿童自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。 个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。 （4）学习困难、多动症儿童虽然智力正常，但都表现出学习困难.记忆辨别能力差、常把“b”写成“d”或把“6”写成“9”等，学习成绩低下。 有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大，成绩呈跳板样改变，抓一抓成绩就上去，不抓就下降，甚至造成留级. （5）精细及协调动作困难，多动症儿童动作笨拙，如系钮扣、系鞋带、削笔动作不灵活，走路不成直线等。 对于儿童多动症与抽动症的治疗，西医常采用一些中枢神经兴奋剂，但疗效并不显著，而且产生一定的副作用，如食欲减退，精神紧张，心率加快等症状，严重者可抑制体重及身高的增长，为了解决儿童多动症、抽动症治疗的难题，首都医科大学右安门医院儿科中心作为北京儿童多动症、抽动症临床基地。 由我国著名儿科专家玉庆荣、芦巧云主任等组成的专家组经过十多年不断探索、研究，从神经、遗传、免疫、营养等多学科进行深入剖析，成功总结出一整套科学系统治疗新方案。采用系列国药准字“静聪”“静灵”等纯中药及神经生物修复因子，配合统合感觉训练方法整体治疗，该疗法经临床证明，疗效显著、无任何副作用。 患儿经一至两疗程系统治疗即可恢复正常水平。临床以来，已为数万例多动症、抽动症患儿解除病症。 同时，中心采用国际先进的“康奈尔儿童多动症、抽动症行为诊断量表”等诊断方法，能十分精确诊断出是否是多动症、抽动症及症状轻重，为临床提供科学依据。 。 |