1.小学生学前必会10首古诗长歌行 ——汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰（cui）。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲 题 解 此诗选自汉乐府。 乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，后人通称之为“汉乐府”。之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材广泛。 本诗是其中一首。 注词释义 长歌行：汉乐府曲调名。 晞：晒干。 阳春：生长茂盛。 布：散布，洒满。 德泽：恩泽。 焜黄：枯黄。颜色衰老的样子。 华：同“花”。衰：为了押韵，这里可以按古音读作cuī。 徒：白白地。 古诗今译 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露在阳光下晒干。 春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物都呈现出一派繁荣生机。只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。 千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能重西流？少年时不努力，到老来只能是空空悔恨了。 名句赏析——“少壮不努力，老大徒伤悲。” 本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。 因为它们都怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。 这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。七步诗 ——曹 植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？版本二（后人缩略版） 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急 作者背景 曹植（192-232），字子建，曹操第四子，沛国谯（今安徽亳县）人，著名诗人。少年时就很有才华，得到曹操的喜爱，因此受到他的哥哥曹丕的猜忌，后来郁郁而死。 他的诗语言精练，词采优美，是建安时期的代表诗人。注词释义 釜：古代的炊具，相当于现在的锅。 萁：豆秆。 漉：过滤。 豉：豆豉。用煮熟的大豆发酵后制成，有咸、淡两种，供调味用。 古诗今译 煮豆子燃烧的是豆秆，过滤豆豉做成了豆浆。豆秆在灶下焚烧，豆子在锅里哭泣。 本是生在同一根上，煎熬我何必这么着急！名句赏析——“本是同根生，相煎何太急。” 曹丕和曹植本是亲兄弟，曹植少年时就很聪明，能出口成章，下笔千言。 曹丕当了皇帝以后，怕曹植威胁自己的地位，想迫害曹植，有一次让曹植在七步之内做成一首诗，否则就把他处死。曹植应声而起，没走到七步就做好了这首诗。 曹植把自己比喻成锅里的豆子，把曹丕比喻成锅下面的豆秆。豆子和豆秆本来是生长在同一根上，现在豆秆却在锅下面燃烧，煎熬锅里的豆子，而锅里的豆子无力反抗。 曹植用这个比喻，暗指曹丕我与你是亲生兄弟，应该是骨肉情深，真诚相至，但现在却是骨肉相残，表达了内心的悲愤。相传曹丕听了面有惭色。 这首诗比喻贴切，用语巧妙，通俗易懂而又含义深长。回乡偶书 ——贺知章 少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。作者背景 贺知章（659-744），唐代诗人。 字季真，越州永兴（今浙江萧山）人。年青时就因为诗文写得好而闻名。 为人狂欢，与李白、张旭等合称“饮中八仙”。他的诗清新疏朗而富有机趣，以《回乡偶书》、《咏柳》等传诵最广。 注词释义 偶书：偶然写出来的。 鬓：耳边的头发。 衰：古音读作cuī。指鬓发稀疏、斑白。 古诗今译 小时候我离开了家乡，到老年才回来，家乡的口音没有改变而鬓发却已斑白。孩子们看见我却没有人认识我，笑着询问我是从哪里来的。 名句赏析——“乡音无改鬓毛衰” 这首诗看似平淡，却内蕴丰富。前两句写游子重回故乡，淡淡的叙述中含有不可言说的兴奋和激动，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路走来，心情颇不平静：当年离家，风化正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。 三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”。 在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意让；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的年迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。 以如此简短的语言写出了所有游子的共同感受，这就是本诗千百年引起人们心灵震颤的重要原因。宿建德江 ——孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。作者背景 孟浩然（689-740），唐代诗人。 襄州襄阳（今湖北襄樊）人。他的诗淡雅清新，多写田园隐逸生活。 和王维齐名，同为盛唐山水田园诗的代表作家。主要作品有《春晓》、《宿建德江》等。 注词释义 建德江：新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。 渚：水中间的小块陆地。 旷：空旷。 江清：江水清澈。 古诗今译 行船停靠在烟雾迷茫的江中沙洲，日落黄昏时旅途的愁思愈来愈深。茫茫旷野里低垂的天幕比树还低，江水清清一轮明月离人很近。 名句赏析——“野旷天低树，江清月近人。 2.有哪些适合学前儿童学的诗词幼儿园古诗词选集小班第一学期必读篇目：1、山村咏怀 （邵康 宋代理学家）一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。 2、咏鹅 （唐 骆宾王七岁所作）鹅鹅鹅， 曲项向天歌。白毛浮绿水， 红掌拨清波。 3、七步诗（魏 曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。 4、江雪 （唐 柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 5、静夜思 （ 唐 李白 ）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。 6、咏雪诗（清 郑燮）（“扬州八怪”之一的郑板桥）一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见。7、登鹳雀楼（唐.王之涣）白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 3.小学生学前必会10首古诗长歌行——汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰（cui）。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲 题 解 此诗选自汉乐府。 乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，后人通称之为“汉乐府”。之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材广泛。 本诗是其中一首。 注词释义 长歌行：汉乐府曲调名。 晞：晒干。 阳春：生长茂盛。 布：散布，洒满。 德泽：恩泽。 焜黄：枯黄。颜色衰老的样子。 华：同“花”。衰：为了押韵，这里可以按古音读作cuī。 徒：白白地。 古诗今译 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露在阳光下晒干。 春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物都呈现出一派繁荣生机。只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。 千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能重西流？少年时不努力，到老来只能是空空悔恨了。 名句赏析——“少壮不努力，老大徒伤悲。” 本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。 因为它们都怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。 这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。七步诗——曹 植煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？版本二（后人缩略版）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急作者背景 曹植（192-232），字子建，曹操第四子，沛国谯（今安徽亳县）人，著名诗人。少年时就很有才华，得到曹操的喜爱，因此受到他的哥哥曹丕的猜忌，后来郁郁而死。 他的诗语言精练，词采优美，是建安时期的代表诗人。注词释义 釜：古代的炊具，相当于现在的锅。 萁：豆秆。 漉：过滤。 豉：豆豉。用煮熟的大豆发酵后制成，有咸、淡两种，供调味用。 古诗今译 煮豆子燃烧的是豆秆，过滤豆豉做成了豆浆。豆秆在灶下焚烧，豆子在锅里哭泣。 本是生在同一根上，煎熬我何必这么着急！名句赏析——“本是同根生，相煎何太急。” 曹丕和曹植本是亲兄弟，曹植少年时就很聪明，能出口成章，下笔千言。 曹丕当了皇帝以后，怕曹植威胁自己的地位，想迫害曹植，有一次让曹植在七步之内做成一首诗，否则就把他处死。曹植应声而起，没走到七步就做好了这首诗。 曹植把自己比喻成锅里的豆子，把曹丕比喻成锅下面的豆秆。豆子和豆秆本来是生长在同一根上，现在豆秆却在锅下面燃烧，煎熬锅里的豆子，而锅里的豆子无力反抗。 曹植用这个比喻，暗指曹丕我与你是亲生兄弟，应该是骨肉情深，真诚相至，但现在却是骨肉相残，表达了内心的悲愤。相传曹丕听了面有惭色。 这首诗比喻贴切，用语巧妙，通俗易懂而又含义深长。回乡偶书——贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。作者背景 贺知章（659-744），唐代诗人。 字季真，越州永兴（今浙江萧山）人。年青时就因为诗文写得好而闻名。 为人狂欢，与李白、张旭等合称“饮中八仙”。他的诗清新疏朗而富有机趣，以《回乡偶书》、《咏柳》等传诵最广。 注词释义 偶书：偶然写出来的。 鬓：耳边的头发。 衰：古音读作cuī。指鬓发稀疏、斑白。 古诗今译 小时候我离开了家乡，到老年才回来，家乡的口音没有改变而鬓发却已斑白。孩子们看见我却没有人认识我，笑着询问我是从哪里来的。 名句赏析——“乡音无改鬓毛衰” 这首诗看似平淡，却内蕴丰富。前两句写游子重回故乡，淡淡的叙述中含有不可言说的兴奋和激动，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路走来，心情颇不平静：当年离家，风化正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。 三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”。 在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意让；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的年迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。 以如此简短的语言写出了所有游子的共同感受，这就是本诗千百年引起人们心灵震颤的重要原因。宿建德江——孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。作者背景 孟浩然（689-740），唐代诗人。 襄州襄阳（今湖北襄樊）人。他的诗淡雅清新，多写田园隐逸生活。 和王维齐名，同为盛唐山水田园诗的代表作家。主要作品有《春晓》、《宿建德江》等。 注词释义 建德江：新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。 渚：水中间的小块陆地。 旷：空旷。 江清：江水清澈。 古诗今译 行船停靠在烟雾迷茫的江中沙洲，日落黄昏时旅途的愁思愈来愈深。茫茫旷野里低垂的天幕比树还低，江水清清一轮明月离人很近。 名句赏析——“野旷天低。 4.幼儿唐诗必背八十首朗读一、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。——唐·贾岛《寻隐者不遇》 译文：苍松下询问年少的学童，他说他的师傅已经去山中采药了。只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕不知道他的行踪。 二、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——唐·李白《独坐敬亭山》 译文：山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。 三、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——唐·李白《古朗月行》 译文：小时候不认识月亮， 把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。 四、炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。——唐·李白《秋浦歌十七首·其十四》 译文：炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟蒸腾，广袤的天地被红彤彤的炉火照得通明。炼铜工人在明月之夜，一边唱歌一边劳动，他们的歌声打破幽寂的黑夜，震荡着寒天河流。 五、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——宋·李清照《夏日绝句》 译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。 5.早早地教幼儿背唐诗是教育有方吗有些父母热衷于教幼儿背唐诗，并以其小小年纪就能熟练背诵为荣，只要有亲友到家里做客，就非要孩子背两首来炫耀。 其实，孩子在上小学前就能背唐诗，表面看很不错，可是，这种做法违背了幼儿的身心发展规律，是弊大于利的。事实上，唐诗是古代诗人的佳作，遣词造句极其精练含蓄，有时为了行文的需要，颠倒字词顺序也很常见，这与现代汉语语法大不相同。 幼儿尚处于学习语言的初始阶段，凝练的唐诗，要让幼儿熟读、弄懂，并受到教育，谈何容易！建议年轻父母让孩子吟诵一些易上口和易理解的儿歌。因为幼儿感知事物是从表象开始的，他们乐于接受具体形象的语言。 儿歌以其浅显易懂、生动活泼的语言形式引起孩子们的兴趣，容易切人幼儿的心灵，可发挥出多方面的作用。 |