1.我学古诗作文现在学校里掀起了一股学古诗的热潮。 可有的同学只是重视背古诗的数量，背的古诗不理解，甚至还有好多字音读错。我采用的是“五读学诗法”，效果很好，下面我说说我是怎样自学王安石的《元日》的。 我自学古诗分五步。第一步是朗读全诗。 读时，我碰到了生字“？？rdquo；，就查字典把它学会。第二步是细读，我把每句中不理解的关键词找出来，如“屠苏、？？尤铡⑿绿摇⒕煞？rdquo；等，看注解或查字典把它们的意思学懂。 第三步译读。读的时候，把每行诗的意思说出来。 第四步是通读。把每句诗的意思连起来，说出整首诗的意思。 第五步是品读。看简析，了解作者写这首诗的背景，读时想象作者诗中描写的景色，再想想这首诗表达了作者的什么思想感情。 《元日》使我想起了课外书上看到的王安石变法，原来他写这首诗反映了他除旧布新的思想。最后我把整首诗背熟。 自学古诗可千万不能囫囵吞枣。不求甚解，死记硬背，收获太少了。 2.“学会唐诗三百首”的下一句是什么“学会唐诗三百首”的下一句是“不会作诗也会吟”。 【作者简介】 孙洙，字临西，一字芩西，号蘅塘，晚号退士，祖籍安徽休宁县，清康熙五十年（1711）生于无锡。早年入京师国子监学习，乾隆九年（1744）中举，乾隆十一年出任江苏上元（今江宁）县学教谕。乾隆十六年中进士，以后历任顺天府大城县知县、直隶卢龙县知县、山东邹平县知县、江宁府学教授等职。 在任知县期间，深入民间访问疾苦，视百姓如家人父子；断案时，还没有笞责，他已先落泪，令人感悟。为了预防灾变，他还捐私银兴修水利，以保农业丰收。每当卸任之时，百姓攀辕哭泣，为他送行。直至告老还乡，仍两袖清风，囊橐萧然。在任期间，鉴于当时通行的《千家诗》“工拙莫辨”，他决定编辑一部唐诗选集取而代之。 在继室徐兰英的协助下，于乾隆二十九年以“蘅塘退士”署名的《唐诗三百首》终告完成。该书选入75位唐代诗人及2位无名氏的诗作共310首。刻印时又补入了杜甫的《咏怀古迹》3首。由于所选作品体裁完备，风格各异，富有代表性，又通俗易懂，刊行后广为流传，“几至家置一编”。 【作者名句】 怅望浮生急景，凄凉宝瑟余音。楚客多情偏怨别，碧山远水登临。目送连天衰草，夜阑几处疏砧。 黄叶无风自落，秋云不雨长阴。天若有情天亦老，摇摇幽恨难禁。惆怅旧欢如梦，觉来无处追寻。 ——孙洙 《河满子-秋怨》 【译文】 惆怅底想着人生如浮云，来去匆匆之情景，听见琴瑟之音也是满耳凄凉。和朋友之情非常深厚，怨恨朋友之间的离别，在分别之际，一起登上青山眺望河水。眼看着朋友消失在茫茫原野，在静静的夜里传来了零星的声音。 满眼是秋天萧条景象，黄叶零星飘落，天不下雨却是阴沉沉的，让人心情忧郁。天若有情感也会和凡人一样为情所困而变老，幽幽的恨意总是那以消除。忧郁的想起我们以前高兴的情景，等我一觉醒来，再到哪里去寻找呢。 【赏析】 这首词是作者在秋夜送别友人的词，是一首集合多种秋景融入秋心的小词。词虽欠含蓄，但天然绝妙。词的上片重在写景，下片由景入情。全词对友感情真挚，和友离别充满了惆怅之情。上片以情写景，情景交融。下片由秋景来抒情，不忍和朋友离别。 “怅望浮生急景，凄凉宝瑟余音”：惆怅底想着人生如浮云，来去匆匆之情景，听见琴瑟之音也是满耳凄凉。 “楚客多情偏怨别，碧山远水登临”：和朋友之情非常深厚，怨恨朋友之间的离别，在分别之际，一起登上青山眺望河水。 “目送连天衰草，夜阑几处疏砧”：眼看着朋友消失在茫茫原野，在静静的夜里传来了零星的声音。 “黄叶无风自落，秋云不雨长阴”：满眼是秋天萧条景象，黄叶零星飘落，天不下雨却是阴沉沉的，让人心情忧郁。 “天若有情天亦老，摇摇幽恨难禁”：“天若有情天亦老”是历来诗人常引用的诗句，出自于唐诸王孙李长吉遂作《金铜仙人辞汉歌》。歌曰：“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。”写得悲悲切切，感人尤深。此词也是送客，悲悲切切之情一炉无遗。上天若有和我一样的感情，也会有我这样的情感衰落，和朋友分别，飘飘荡荡的隐隐之恨，怎么能禁得住啊。 “惆怅旧欢如梦，觉来无处追寻”：忧郁的想起我们以前高兴的情景，等我一觉醒来，再到哪里去寻找呢？ 上片“怅惘浮生急景”，一“浮”一“急”，铺垫了下文的感情色彩。“宝瑟余音”，呼应了“凄凉”二字。通篇两处“怅”字，尽显怆情，而上片尤以末句“目送连天衰草，夜阑几处疏砧。”为妙。下片中“黄叶无风自落，秋云不雨常阴”可谓千古佳句。以两种自然景物的变化不仅显出秋天的悲怆之情，“自”字，更写出了悲伤的不由自主。末句“惆怅旧欢如梦，觉来无处追寻。”可呼应首句“浮生急景”，将一生的悲欢离合演绎得如一幕幕场景，仿佛梦幻的片段浮现，若隐若现。一个“觉来”后的空荡，将“惆怅”表现地淋漓尽致。 3.学会坚强的古诗《励志古诗》 龟虽寿（曹操） 官仓鼠（曹邺） 七步诗（曹植） 燕昭王（陈子昂） 论诗十绝（戴复古） 题画竹（戴熙） 登高（杜甫） 戏为六绝（杜甫） 清明（杜牧） 山行（杜牧） 题乌江亭（杜牧） 泾溪（杜荀鹤） 小松（杜荀鹤） 咏史（高适） 己亥杂诗（龚自珍） 三别好诗（龚自珍） 公子行（贯休） 回乡偶书（贺知章） 石石昔大义灭亲（洪皓） 悯旱（洪亮吉） 别意（黄景仁） 题诗后（贾岛） 长歌行（乐府诗集） 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白） 静夜思（李白） 早发白帝城（李白） 马诗（李贺） 风（李峤） 读《三国志》（李九龄） 绝句（李清照） 贾生（李商隐） 乐游原（李商隐） 悯农（李绅） 浪淘沙（刘禹锡） 离骚（陆龟蒙） 冬夜读书示子聿（陆游） 题庐陵萧彦毓秀才诗卷后（陆游） 蜂（罗隐） 咏鹅（骆宾王） 天净沙（马致远） 游子吟（孟郊） 画眉鸟（欧阳修） 春宵（苏轼） 慈湖夹阻风（苏轼） 花影（苏轼） 柳氏二外甥求笔迹（苏轼） 题西林壁（苏轼） 题花山寺壁（苏舜钦） 画鸡（唐寅） 勤学（汪洙） 梅花（王安石） 商鞅（王安石） 送杜少府之任蜀州（王勃） 出塞（王昌龄） 从军行（王昌龄） 咏牡丹（王溥） 九月九日忆山东兄弟（王维） 送元二使安西（王维） 杂诗（王维） 登鹳雀楼（王之涣） 金缕衣（佚名） 晓窗（魏源） 出塞（徐锡麟） 宿新市徐公店（杨万里） 两袖清风（于谦） 石灰吟（于谦） 咏石灰（于谦） 论诗（元好问） 论诗（元好问） 遣兴（袁枚） 逢王建有赠（张籍） 照镜见白发（张九龄） 题长安主人壁（张谓） 蚕妇（张俞） 论诗五绝（赵翼） 论诗五绝（赵翼） 秋荷（郑板桥） 潍县署中画竹呈年伯包大丞括 读蜀志（郑獬） 竹石（郑燮） 春日（朱熹） 劝学（朱熹） 全文及赏析参考： http://www.gushiwen.org/gushi/lizhi.aspx 4.如何学好古诗文古诗文是中华民族文化艺术宝库的瑰宝，代代传诵，千古不衰。你可以这样来学习： 一、精心上好古诗课文，在拓展中积累. 二、营造古诗文氛围，在耳濡目染中积累。 三、开展古诗文活动，在快乐中积累。 “书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 1、课前背一背 充分利用时间。这样反复的背诵，积累的古诗便得到反复的巩固，加深了记忆。积极主动去背诵一些其他同学不会背的古诗，从而有效的提高了主动背诵古诗文的积极性。 2、每天抄一抄 ，至少有一本古诗文书籍，除了阅读之外，我把每天摘抄一首古诗作为了每天午间一刻钟练字的一项内容，在练字的过程中再一次亲近古诗文。 3、每周背一首 ，制订为“每周一诗”，即每个星期背一首古诗。 这样，每天听古诗，背古诗，抄古诗，随处见古诗，在耳濡目染中保……孩童时代在是学生记忆力最强的时候，要抓住这段时期，广泛积累古诗文，领略古诗文的艺术魅力，这对于培养学习语文的兴趣，从小热爱祖国的语言文字，提高语言能力和文学素养是大有益处的. 5.小学一到六年级应学会的古诗篇章是什么四年级下学期应会篇目（15）： 《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》、《乡村四月》、《四时田园杂兴》（昼出耘田夜绩麻）、《渔歌子》、《山居秋暝》、《卜算子》（咏梅）、《望岳》、《无题》、《题李凝幽居》、《春望》、《过零丁洋》、《虞美人》（春花秋月）、《六月二十七日望湖楼醉书》 五年级上学期应会篇目（15）： 《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》、《墨梅》、《石灰吟》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《过华清宫》、《竹里馆》、《早发白帝城》、《鹿柴》、《登高》、《观书有感》、《马诗》、《池上》、《四时田园杂兴》（梅子金黄杏子肥） 五年级下学期应会篇目（15）： 《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》、《绝句》（古木阴中）、《望洞庭湖赠张丞相》、《十一月四日风雨大作》、《过故人庄》、《别云间》、《归田园居（二首）》、《江畔独步寻花》（黄师塔前）、《月夜》、《忆扬州》、《书湖阴先生壁》、《竹石》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 。 |