1.选修教材《唐诗宋词选读》.选修教材《唐诗宋词选读》目录 “风神初振"的初唐诗 春夜别友人二首（其一） 陈子昂/3 和晋陵陆丞早春游望 杜审言/3 从军行 杨炯/4 滕王阁 王勃/4 春江花月夜 张若虚/6 声律风骨兼备的盛唐诗 望月怀远 张九龄/11 送魏万之京 李颀/11 山居秋暝 王维/1l 与诸子登岘山 孟浩然/12 燕歌行 高适/14 走马川行奉送出师西征 岑参/15 豪放飘逸的李白诗 梦游天姥吟留别 李 白/19 月下独酌四首（其一） 李 白/21 送友人 李 白/23 将进酒 李 白/23 沉郁顿挫的杜甫诗 旅夜书怀 杜甫/29 咏怀古迹五首（其三） 杜 甫/30 客至 杜 甫/30 创新求变的中唐诗 寄李儋元锡 韦应物/35 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州 柳宗元/35 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈/36 西塞山怀古 刘禹锡/38 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。 因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜 七兄、乌江十五兄，兼示符离及下鄞弟妹 白居易/38 天上谣 李贺/39 诗国余晖中的晚唐诗 无题（相见时难别亦难） 李商隐/45 安定城楼 李商隐/45 九曰齐山登高 杜牧/46 寄扬州韩绰判官 杜牧/46 长安晚秋 赵嘏/48 商山早行 温庭筠/48 展苞初放的唐五代词 菩萨蛮（小山重叠金明灭） 温庭筠/53 菩萨蛮（人人尽说江南好） 韦 庄/53 鹊踏枝（谁道闲情抛掷久） 冯延巳/54 浣溪沙（菡萏香销翠叶残） 李璟/55 乌夜啼（林花谢了春红） 李 煜/55 浪淘沙令（帘外雨潺潺） 李 煜/56 “格高韵远”的北宋词（一） 破阵子（燕子来时新社） 晏殊/61 踏莎行（候馆梅残） 欧阳修/62 蝶恋花（庭院深深深几许） 欧阳修/62 苏幕遮（碧云天） 范仲淹/65 天仙子（水调数声持酒听） 张 先/66 八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天） 柳永/66 “新天下耳目”的东坡词 定风波（莫听穿林打叶声） 苏 轼/71 江城子（十年生死两茫茫） 苏轼/72 水龙吟（似花还似非花） 苏轼/73 卜算子（缺月挂疏桐） 苏轼/74 “格高韵远"的北宋词（二） 临江仙（梦后楼台高锁） 晏畿道/79 鹧鸪天（彩袖殷勤捧玉钟） 晏畿道/80 清平乐（春归何处） 黄庭坚/80 踏莎行（雾失楼台） 秦观/82 横塘路（凌波不过横塘路） 贺 铸/83 苏幕遮（燎沉香） 周邦彦/84 “极其工”、“极其变”的南宋词 如梦令（昨夜雨疏风骤） 李清照/89 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 李清照/89 满江红（怒发冲冠） 岳 飞/90 卜算子（驿外断桥边） 陆 游/92 扬州慢（淮左名都） 姜 夔/92 鬲溪梅令（好花不与滞香人） 姜夔/94 “龙腾虎掷"的稼轩词 菩萨蛮（郁孤台下清江水） 辛弃疾/99 水龙吟（楚天千里清秋） 辛弃疾/99 青玉案（东风夜放花千树） 辛弃疾/102 丑奴儿（少年不识愁滋味） 辛弃疾/103 找了半天，只找了个目录，再给你找找5555555，找不到了，你自己按照目录找参考书复习ba，我尽力了！。 2.古诗炼字赏析文章很紧急1、李弥逊的《春日即事》 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏.车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门.首句中的“网”字妙.作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天.这个想象、比喻非常生动、新奇.2、宋祁的《玉楼春》东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹.浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑.为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照.“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”一句是千古名句.一轻一闹逸趣横生.如丝的杨柳临风飘拂，如轻烟淡雾，这已是绝妙的比喻，但词人还觉不够，又用通感的手法，着一“轻”字，让气温有重量，似乎可称斤计两；红杏的枝头，开满了绚烂的花朵，作者用一“闹”字描写花满枝头吐花喷焰的景象，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受.3、杜甫《春夜喜雨》中“晓看红湿处，花重锦官城.”诗句想象明晨雨后春色满城、百花盛开的美景.一个“重”字写出了花因有雨水的滋润而沉甸甸的，表现出春雨过后红肥绿翠的蓬勃生机 .4、感时花溅泪，恨别鸟惊心.“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦.5、李白的《菩萨蛮》平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧.暝色入高楼，有人楼上愁.玉阶空伫立，宿鸟归飞急.何处是归程？长亭更短亭."空"在文中是"白白地、孤独、形单影只"的意思.抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟.鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思."空"字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的"愁"味，使主题更加鲜明.。 3.选修教材《唐诗宋词选读》.选修教材《唐诗宋词选读》目录 “风神初振"的初唐诗 春夜别友人二首（其一） 陈子昂/3 和晋陵陆丞早春游望 杜审言/3 从军行 杨炯/4 滕王阁 王勃/4 春江花月夜 张若虚/6 声律风骨兼备的盛唐诗 望月怀远 张九龄/11 送魏万之京 李颀/11 山居秋暝 王维/1l 与诸子登岘山 孟浩然/12 燕歌行 高适/14 走马川行奉送出师西征 岑参/15 豪放飘逸的李白诗 梦游天姥吟留别 李 白/19 月下独酌四首（其一） 李 白/21 送友人 李 白/23 将进酒 李 白/23 沉郁顿挫的杜甫诗 旅夜书怀 杜甫/29 咏怀古迹五首（其三） 杜 甫/30 客至 杜 甫/30 创新求变的中唐诗 寄李儋元锡 韦应物/35 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州 柳宗元/35 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈/36 西塞山怀古 刘禹锡/38 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。 因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜 七兄、乌江十五兄，兼示符离及下鄞弟妹 白居易/38 天上谣 李贺/39 诗国余晖中的晚唐诗 无题（相见时难别亦难） 李商隐/45 安定城楼 李商隐/45 九曰齐山登高 杜牧/46 寄扬州韩绰判官 杜牧/46 长安晚秋 赵嘏/48 商山早行 温庭筠/48 展苞初放的唐五代词 菩萨蛮（小山重叠金明灭） 温庭筠/53 菩萨蛮（人人尽说江南好） 韦 庄/53 鹊踏枝（谁道闲情抛掷久） 冯延巳/54 浣溪沙（菡萏香销翠叶残） 李璟/55 乌夜啼（林花谢了春红） 李 煜/55 浪淘沙令（帘外雨潺潺） 李 煜/56 “格高韵远”的北宋词（一） 破阵子（燕子来时新社） 晏殊/61 踏莎行（候馆梅残） 欧阳修/62 蝶恋花（庭院深深深几许） 欧阳修/62 苏幕遮（碧云天） 范仲淹/65 天仙子（水调数声持酒听） 张 先/66 八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天） 柳永/66 “新天下耳目”的东坡词 定风波（莫听穿林打叶声） 苏 轼/71 江城子（十年生死两茫茫） 苏轼/72 水龙吟（似花还似非花） 苏轼/73 卜算子（缺月挂疏桐） 苏轼/74 “格高韵远"的北宋词（二） 临江仙（梦后楼台高锁） 晏畿道/79 鹧鸪天（彩袖殷勤捧玉钟） 晏畿道/80 清平乐（春归何处） 黄庭坚/80 踏莎行（雾失楼台） 秦观/82 横塘路（凌波不过横塘路） 贺 铸/83 苏幕遮（燎沉香） 周邦彦/84 “极其工”、“极其变”的南宋词 如梦令（昨夜雨疏风骤） 李清照/89 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 李清照/89 满江红（怒发冲冠） 岳 飞/90 卜算子（驿外断桥边） 陆 游/92 扬州慢（淮左名都） 姜 夔/92 鬲溪梅令（好花不与滞香人） 姜夔/94 “龙腾虎掷"的稼轩词 菩萨蛮（郁孤台下清江水） 辛弃疾/99 水龙吟（楚天千里清秋） 辛弃疾/99 青玉案（东风夜放花千树） 辛弃疾/102 丑奴儿（少年不识愁滋味） 辛弃疾/103 找了半天，只找了个目录，再给你找找 5555555，找不到了，你自己按照目录找参考书复习ba，我尽力了！！ 4.唐诗宋词选读的教材评价选修模块是立体的，如《唐诗宋词选读》包含着阅读与鉴赏、过程与方法、情感态度与价值观的融合，而这些之间不是线性排列。模块内部前后内容之间的关系也非线性排列，很难排出孰先孰后。也就是说，《唐诗宋词选读》前后内容之间的关系也是非线性的，我们不是说一定要学完唐诗后学宋词，学完苏轼后学辛弃疾。教师对教材的处理不必拘于课本安排的顺序和篇章。 《唐诗宋词选读》总共有12个小专题，这些小专题也可以看作是小模块，教师可以根据学生的爱好、自己的特长、诗歌的特点、诗人的风格等舍弃、选取、组合，我们还可以增添教材以外的诗歌对其进行升级。《唐诗宋词选读》教学目标的预设应该是基于模块化基础之上的。 《唐诗宋词选读》在选材上尽可能全面，避免争议。这样注意了共性，就缺少了个性。在现阶段唐宋诗词研究上，一些绕不过去的大山，我们一定要学；一些可以绕过去的小山，不妨有选择带着学生走走，可能会别有一番韵味。杜甫、李白、苏轼、辛弃疾一定要学，《唐诗宋词选读》单独设了专题。然而，另外一些诗人、词人也颇受学生欢迎，作品也颇有韵味，教材也没有选。在学习宋词中，我就专门和学生研习了蒋捷的词。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。”这些读来使人凄然的句子会在学生心中留下种子。 教材在某一诗人的作品专题中也注重全面，然而学生有时只会对其中某种风格或形式的诗歌感兴趣。比如学生不喜欢杜甫的古体诗，喜欢他的七律。在学到辛弃疾的词时，学生对《丑奴儿·少年不识愁滋味》很感兴趣，觉得这首词表现了有点幽默但又有愤慨。其实辛弃疾有很多这样的作品，我就介绍《菩萨蛮·赏心亭为叶丞相赋》《西江月·醉里且贪欢笑》《卜算子·千古李将军》等作品给学生，学生既有兴趣，也了解辛弃疾的另一面。对于教材中学生并不感兴趣，舍去也无伤大体的作品可以大胆舍去不学。 我们在拿到苏教版新教材时，最先发现其与传统教材最大的不同点是课文编写体系不相同。模块化是新教材的最大特点之一。“模块”是《普通高中课程方案（实验）》引入的新概念。模块概念已经应用到很多领域，它的特点是便于选择、拆卸、组合和升级。高中语文课程选修有很多系列，每个系列可以设计很多若干模块。模块设计给学生的选择和教师设计都创造了极大的空间。 5.有鲁人版《唐诗宋词选读》目录么目录 鲁人版《唐诗宋词选读》 第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌 l 李白诗二首--将进酒………………………………………………………3[49] 1李白诗二首--蜀遭难………………………………………………………4[0] 2 杜甫诗二首---茅屋为秋风所破歌…………………………………………7[62] 2 杜甫诗二首---登高…………………………………………………………8[54] 3 张若虚 春江花月夜 ………………………………9[27]第二单元 姿态横生的中晚唐诗歌 4 自居易 长恨歌 …………………………………25[13] 5 韩愈 听颖师弹琴 ………………………………30[9] 6 李贺诗二首--李凭箜篌引 ………………………………………………31[13] 6 李贺诗二首--雁门太守行 ………………………………………………32[6] 7 李商隐诗二首--锦瑟 ………………………………………………………33[28] 7 李商隐诗二首--无题 ………………………………………………………34[25]第三单元 北宋的旧曲新声 8 柳永词二首---雨霖铃（寒蝉凄切） ……………………………………51[53] 8 柳永词二首---望海潮（东南形胜） ……………………………………52[6] 9 王安石 桂枝香（登临送目） ……………………53[6] 10 苏轼词二首---水调歌头（明月几时有）…………………………………5[70] 10 苏轼词二首---定风波（莫听穿林打叶声）………………………………55[10] 11 贺铸 六州歌头（少年侠气） …………………56[5]第四单元 南宋的乱世词心 12 李清照词二首--声声慢（寻寻觅觅）……………………………………73[43] 12 李清照词二首--永遇乐（落日熔金）……………………………………73[40] 13 辛弃疾词三首---水龙吟（楚天千里清秋）………………………………75[22] 13 辛弃疾词三首---青玉案（东风夜放花千树）……………………………76[17] 13 辛弃疾词三首---贺新郎（甚矣吾衰矣）…………………………………77[15] 14 姜夔 扬州慢（淮左名都） ……………………78[24] 15 王沂孙 眉妩（渐新痕悬柳） …………………80[0] 6.山东人民出版社 语文选修 《唐诗宋词选读》里所有篇目《唐诗宋词选读》目录 1、“风神初震”的初唐诗 春夜别友人二首（其一） 陈子昂 ※和晋陵陆丞早春游望 杜审言 ※从军行 杨 炯 滕王阁 王 勃 春江花月夜 张若虚 2、“声律风骨兼备”的盛唐诗 望月怀远 张九龄 ※送魏万之京 李 颀 山居秋暝 王 维 与诸子登岘山 孟浩然 燕歌行 高 适 ※走马川行奉送出师西征 岑 参 3、“豪放飘逸”的李白诗 梦游天姥吟留别 李 白 ※月下独酌四首（其一） 李 白 ※送友人 李 白 将进酒 李 白 4、“沉郁顿挫”的杜甫诗 兵车行 杜 甫 旅夜书怀 杜 甫 ※咏怀古迹五首（其三） 杜 甫 ※客至 杜 甫 5、“创新求变”的中唐诗 ※寄李儋元锡 韦应物 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史 柳宗元 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 西塞山怀古 刘禹锡 ※自河南经乱关内阻饥…… 白居易 天上谣 李 贺6、诗国余晖中的晚唐诗 无题（相见时难别亦难） 李商隐 ※安定城楼 李商隐 九日齐山登高 杜 牧 ※寄扬州韩绰判官 杜 牧 长安晚秋 赵 嘏 商山早行 温庭筠 7、展苞初放的唐五代词 菩萨蛮（小山重叠金明灭） 温庭筠 ※菩萨蛮（人人尽说江南好） 韦 庄 鹊踏枝（谁道闲情抛掷久） 冯延巳 浣溪沙（菡萏香销翠叶残） 李 璟 ※清平乐（别来春半） 李 煜 浪淘沙令（帘外雨潺潺） 李 煜 8、“格高韵远”的北宋词（一） 破阵子（燕子来时新社） 晏 殊 ※踏莎行（候馆梅残） 欧阳修 蝶恋花（庭院深深深几许） 欧阳修 苏幕遮（碧云天） 范仲淹 ※天仙子（水调数声持酒听） 张 先 八声甘州（对潇潇暮雨洒江天） 柳 永 9、“新天下耳目”的东坡词 ※定风波（莫听穿林打叶声） 苏 轼 江城子（十年生死两茫茫） 苏 轼 水龙吟（似花还似非花） 苏 轼 ※卜算子（缺月挂疏桐） 苏 轼 10、“格高韵远”的北宋词（二） 临江仙（梦后楼台高锁） 晏几道 ※鹧鸪天（彩袖殷勤捧玉钟） 晏几道 清平乐（春归何处） 黄庭坚 踏莎行（雾失楼台） 秦 观 横塘路（凌波不过横塘路） 贺 铸 ※苏幕遮（燎沉香） 周邦彦11、“极其工”、“极其变”的南宋词 ※如梦令（昨夜雨疏风骤） 李清照 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 李清照 满江红（怒发冲冠） 岳 飞 卜算子（驿外断桥边） 陆 游 扬州慢（淮左名都） 姜 夔 ※鬲溪梅令（好花不与殢香人） 姜 夔 12、“龙腾虎掷”稼轩词 ※菩萨蛮（郁孤台下清江水） 辛弃疾 水龙吟（楚天千里清秋） 辛弃疾 青玉案（东风夜放花千树） 辛弃疾 ※丑奴儿（少年不识愁滋味） 辛弃疾样稿：展苞初放的唐五代词 唐五代是词萌芽、成熟而发展的重要阶段。 温庭筠以其大力创作和卓越成就，奠定了文人词绮丽香艳、婉约柔媚的风格类型和美学风采。一般说来，温庭筠词意象绵密，富艳精工；韦庄词疏朗秀美，明白晓畅；冯延巳词善于以阔大境界、层进手法写柔情，从而营造出一种浩浩莽莽的意境。 李璟和李煜以文雅的词风来表现深广的忧患意识，为词体注入个人和家国之感，拓展了唐五代文人词的艺术境界，开掘了唐五代文人词的抒情深度；朴素的语言和杰出的白描功夫，形成了他们“天然地，别是风流标格”（苏轼《荷花媚》）的艺术风格。唐五代词的美学理想、艺术精神、表现特征，启迪影响了宋词。 菩萨蛮① 温庭筠 小山②重叠金明灭③，鬓云④欲度⑤香腮雪⑥。懒起画蛾眉⑦，弄妆⑧梳洗迟。 照花前后镜，花面⑨交相映。新帖绣罗襦⑥，双双金鹧鸪。 [注释] ①选自《全唐五代词》（上海古籍出版杜1986年版）。 ②[小山]指绘有山形图画的屏风。 一说形容女子隆起的发髻，或指女子弯弯的眉毛。 ③[金明灭]形容阳光照在屏风上金光闪闪的样子。 一说描写女子头上插戴的饰金小梳子重叠闪烁的情形，或指女子额上涂成梅花图案的额黄有所脱落而或明或暗。 ④[鬓云]形容鬓发蓬松如云。 ⑤[欲度]将掩未掩的样子。度，过、掩，形容鬓角延伸向脸颊，逐渐轻谈，像云影轻度。 ⑥[香腮雪]即香雪腮、雪白的香腮，因与“灭”字押韵而变换词序。 ⑦[蛾眉]形容女子的眉毛细长弯曲像蚕蛾的触须，故称蛾眉。 一说指元和以后较浓阔的时新眉式“蛾翅眉”。语出《诗经·卫风·硕人》：“螓首蛾眉。” ⑧[弄妆]修饰仪容。 ⑨[花面]指头上的花和美人的面。 唐代妇女头上戴真牡丹、芍药，或用罗帛作生色花。 ⑩[帖]同“贴”，贴绣。 一种古代的制衣工艺，称贴绢或堆绫，即将彩色绫绢照图案剪裁后缝制在衣料上。一说指熨衣。 （11）[罗襦（rú）]丝绸短袄。襦，短袄。 菩萨蛮① 韦 庄 人人尽说江南②好，游人只合②江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边④人似月，皓腕凝霜雪⑤。未老莫还乡，还乡须⑥断肠。 [注释] ①选自《全唐五代词》。韦庄（约836—910），字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人，官至吏部侍郎兼平章事，五代前蜀诗人、词人。 与温庭药齐名，并称“温韦”。有《浣花集》。 “垆”原本作“炉”，“霜”原本作“双”，据他本改。 ②[江南]唐代设江南东道、江南西道。 这里泛指吴、越、湘、楚等江南地区。韦庄当年避乱，曾浪游南各地。 ③[只合]只应该。 ④[垆边]指酒家。 垆，酒店里砌成的四周隆起、中间凹陷以置放酒瓮的土台子。《史记·司马相加列传》记载，司马相加妻卓文君长得很美，曾当垆卖酒：“买一酒舍酤酒，而令文君当垆。” ⑤[皓腕凝霜雪]形容双。 |