1.明代诗人张弼写的渡江的诗句赏析渡 江 [明]张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 译文： 徘徊在长江岸边，几番求渡却不得；江上风雨烟波一如旧时模样，而我这渡客却又添了新的愁绪。 夕阳易逝，岁月催人老，两岸的巍巍青山冷眼看着我一路向北，它自岿然不动也无所谓人世的岁月无情。 一个人在漫漫旅途中，难以承受对故乡的思念，我那经历了一路颠沛而破旧不堪的裘衣，似乎还沾染着京都的风尘。 旧日里一起游学论道的相投之人如今四散分离，都不止漂泊何处了，只剩我孤身一人对着沙鸥吟诗发愣，伤感着离别与孤寂。 (1)“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。 奔波忙碌（几问津、忙于我），孤身在外（孤枕），思念家乡（乡国梦），朋友零落（交游落落）。 (2)指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。 以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。 第（2）问：指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分） 【参考答案】：以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。 (4)分清修辞，明辨技巧。（怎样写的？）（鉴赏——体悟佳妙） 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、融情于景等）。 修辞格：对偶、排比、反复、比喻、比拟、夸张、借代、双关、互文、叠词。 表达技巧：赋、比、兴，渲染与烘托，对比与衬托，联想与想象，象征与用典，动静结合，虚实相生，化抽象为具体，托物言志，借古讽今，寓情于景等。炼字也常常作为鉴赏的考查点。 在一首诗中，“表达技巧”的使用显得最丰富、最灵活；对于一首诗的理解，“表达技巧”常常最关键、最重要；高考中，“表达技巧”的考查“设点”最多、“考频”最高。考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍，不能真正读懂一首诗，更谈不到上升到理论层面去鉴赏了。 所以只有明辨表达技巧才能体悟诗歌的佳妙，明辨表达技巧是能够进入鉴赏层面去欣赏古诗的保障。 2.渡汉江古诗是谁写的《渡汉江》，唐诗篇名，有三首：一首是五言排律，李百药的作品；一首是五言绝句，宋之问（一说李频）的作品；一首是七言律诗，元稹的作品。此三者以五绝《渡汉江》流传最为广泛，此诗收录于《唐诗三百首》中，是作者久离家乡而返归途中所写的抒情诗。 渡汉江 隋末唐初 李百药 东流既弥弥①，南纪信滔滔②。 水击沉碑岸③，波骇弄珠皋④。 含星映浅石⑤，浮盖下奔涛⑥。 樯乌转轻翼⑦，戏鸟落飞毛。 客心既多绪⑧，长歌且代劳⑨。 渡汉江 唐 宋之问 这首诗最为出名 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 渡汉江 唐 元稹 嶓冢去年寻漾水， 襄阳今日渡江濆。 山遥远树才成点， 浦静沉碑欲辨文。 万里朝宗诚可羡， 百川流入渺难分。 鲵鲸归穴东溟溢， 又作波涛随伍员。 3.唐诗淮上与友人别 【唐】郑谷 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 〔注释〕 ①淮（huái）：淮河。 ②扬子江：长江在江苏镇江、扬州一带的干流，古称扬子江。 ③离亭：亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称为离亭。 ④潇湘（xiāo xiāng）：潇水和湘水，流经今湖南境内。秦：今陕西境内。 翻译 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 长江边上杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 晚风阵阵，从驿亭里传来几声笛声，我们就要离别了，你要去潇湘大地，而我要去京城长安。 |