1.中国传统文化介绍中国书法、篆刻印章、中国结、京戏脸谱、皮影、武术 秦砖汉瓦、兵马俑、桃花扇、景泰蓝、玉雕、中国漆器、红灯笼（宫灯、纱灯） 木版水印、甲骨文、钟鼎文、汉代竹简 茶、中药、文房四宝（砚台、毛笔、宣纸、墨）、四大发明 竖排线装书、剪纸、风筝 佛、道、儒、法宝、阴阳、禅宗、观音手、孝服、纸钱 乐器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶等） 龙凤纹样（饕餮纹、如意纹、雷纹、回纹、巴纹）、祥云图案、中国织绣（刺绣等）、凤眼 彩陶、紫砂壶、蜡染、中国瓷器 古代兵器（盔甲、剑等）、青铜器鼎 国画、敦煌壁画、山清水秀、写意画、太极图 石狮、飞天、太极 对联、门神、年画、鞭炮、谜语、饺子、舞狮、中秋月饼 鸟笼、盆景、五针松、毛竹、牡丹、梅花、莲花 大熊猫、鲤鱼、芭蕉扇、风箱 黑头发黄皮肤、丹凤眼 红旗、天安门、五角星、红领巾、红太阳、长江、黄河 唐装、绣花鞋、老虎头鞋、旗袍、肚兜、斗笠、帝王的皇冠、皇后的凤冠 泥人面塑、锄头、清朝大辫子、铜镜、大花轿、水烟袋、鼻烟壶、筷子 华表、牌坊、长城、园林、寺院、古钟、古塔、庙宇、亭、井、黄土、民宅 汉字、数字8、6、4 唐诗、宋词、《三十六计》、《孙子兵法》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《诗经》 金元宝、如意、烛台、罗盘、八卦、司南、棋子与棋盘、象棋、围棋 黄包车、鼻烟壶、鸟笼、长命锁、糖葫芦 玉佩、鹫、千层底、刺绣、丝绸、檐 另外我国有各种各样的传统节日，很多事情有各种礼仪和习俗…… 每个地方还有地方和民族的特色。 2.谈谈如何在现在幼儿园教育中利用民间玩具我觉得这个民间，值得不仅仅是体育方面的 比如七巧板，积木，跳房子 玩七巧板可以增强孩子的空间想象力，对以后学习几何会有很大帮助，而且可以开发智力. 积木是立体的七巧板. 还可以把很多学科知识融入其中.英语，老师可以把英文印在上面.比如在正方形的上面印上square，在绿色积木上印green。几何，两个等要直角三角形可以拼成一个正方形。背诵古诗，在每一片七巧板上贴上一句诗，老师用七巧板拼成小房子，然后让孩子照着做，一边做一边读，记住顺序。 跳房子可以学习数学。比如两个2得4，两个4得8 PINGANLOU 追问的问题 其实有时候事情可以反过来想，不是我们要可以引入民间玩具，而是中国的文化博大精深，很多玩具比现在世界上最发达的玩具更开发智力。我们不是要刻意引用，而是如何将这个祖先留给我们的好东西与现在的教学要求相结合，比如用七巧板学英语。 美国小学生体育课有一个这样的器械，就是仿造中国云南的竹竿舞做的，不过就是把竹竿换成了绳子，因为绳子更方便携带，更安全。任何一样东西都可以在教学中用上，主要看老师如何去用 3.竹子的简介竹子，又名竹。多年生禾本科竹亚科植物，茎为木质，是禾本科的一个分支，在热带、亚热带地区，东亚、东南亚和印度洋及太平洋岛屿上分布最集中，种类很多，有的低矮似草，有的高如大树，生长迅速，是世界上长得最快的植物。 通常通过地下匍匐的根茎成片生长，也可以通过开花结籽繁衍，种子被称为竹米。有些种类的竹笋可以食用。竹枝杆挺拔，修长，四季青翠，傲雪凌霜，倍受中国人喜爱，与梅、兰、菊并称为四君子，与梅、松并称为岁寒三友，古今文人墨客，爱竹咏竹者众多，竹子原产地在中国，也称之为中国的文物标志。 扩展资料 描写竹子的古诗 1、《竹石》清代：郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 翻译：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。 2、《严郑公宅同咏竹》唐代：杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 翻译：嫩绿的竹子有一半还包着笋壳，新长的枝梢刚伸出墙外。翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗下来。竹影移过酒樽也觉得清凉。竹经雨洗显得秀丽而洁净，微风吹来，可以闻到淡淡的清香。只要不被摧残，一定可以看到它长到拂云之高。 3、《新竹》清代：郑燮 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 翻译：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。 参考资料来源：百度百科-竹 4.关于分享快乐的的主题班会1楼 △快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。 △如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成；但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。 △有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。 △快乐是成功的副产品。 △你只要生气一分钟，便丧失了60秒钟的快乐。 △每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。 一份快乐如果乘以十三亿，就是更大的快乐。一份悲伤如果除以十三亿，就是渺小的悲伤。 这就是分享的真蒂！ 分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成攻的喜悦。 分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友！ 分享与奉献是一对双胞胎，性质是一样的，也可以说奉献是分享的前提。 你奉献了一份爱，便等于多了一个人与你分享爱。你奉献了一份快乐，便等于多了一个人与你分享快乐。 在生活中，你可以奉献之后再分享：比如，捐书活动中，你捐出了一本书，你奉献了知识，此后，便有更多的人与你一起分享知识。或者在抗震救灾中，你捐出了一件棉衣，奉献了温暖，那么灾区的小朋友们便和你一起分享温暖。 无论你奉献了什么，分享的什么。在这之后，你也会感受到快乐。 所以，分享和快乐也是好朋友。你与他人分享了知识后，填满了精神的苍库，得到了快乐。 你与人分享快乐后，赶走了严冬得到了快乐。这一切的一切证实了，分享是快乐的前提。 世上有许多人是快乐的，歌手，他们与全国人分享了音乐，得到了快乐。厨师，他们与客人分享了美食，得到了快乐。 老师，他们与学生分享了知识，得到了快乐。 分享是奉献的果实。 分享是快乐的前提。 从今天起，从现在起，让我们与他人分享吧。 5.急需——主动学习快乐多主题班会的资料相关问题添加到搜藏已解决 "快乐学习"主题班会相关资料 悬赏分：0 - 解决时间：2007-3-13 22:05有主持人说的话更好提问者： ★5梦☆19★ - 试用期 一级 最佳答案「快乐学习」主题教学计划 一、学习目标： 1.认识大自然的恬静之美。 2.培养学生体会大自然带给人们的生活情趣。 3.引导学生学习描写自然景观。 4.培养良好的生活休闲习惯。 5.能从生活情境中找出三角形和四边形，并找出其相关性质。 6.能分辨凹凸两种眼镜之镜片。 7.能以凹透镜与凸透镜的特性，分辨近视和老花眼镜。 8.能藉著搜集资料，了解台湾族群传统节令或礼俗的渊源背景与代表意义。 9.能分析比较台湾族群生命礼俗的异同。 10.能尊重各种不同的文化并有世界观。 11.能配合音乐，做出简单的韵律动作，配合节奏，进行中高强度舞蹈动作。 12.学会敲出正确的竹竿节奏。 13.能和同侪快乐地学习跳竹竿舞。 14.认识男、女生第二性徵的异同，并确实做好青春期的准备及应有的卫生保健。 15.了解男女生相处互相尊重的方式，及应有的态度。 16.能主动和组员分享自然体验后的心得和感受。 17.能应用身边的自然物协助解决问题。 18.能从活动中统整出珍惜环境的有效观念和作为。 19.能了解布袋戏偶与戏剧角色的关系。 20.培养欣赏传统戏曲的情操。 21.认识北管福路唱腔，感受乡土音乐特质。 班会构思 上思品课时，我了解到绝大多数学生感到学习很苦很累，甚至厌学，他们认为学习是件很不快乐的事情。家长的压力、繁重的课业、学习成绩不理想等，都是他们不快乐的因素。 我觉得有必要通过一次生动活泼的主题班会让他们学会感受，学会感受学习带来的快乐，重现他们脸上纯真的笑容。 班会准备 1、学习工具书、诗集、字典、百科全书，支持标语。 2、情景剧《小白做作业》 3、学生准备一条自己最有效的学习方法 4、知识竞赛题（多媒体课件） 5、主持人由快乐的学习者和不快乐学习者组成 班会程序 第一部分：主持人宣布班会开始 快乐的学习者和不快乐的学习者在争吵，争吵的内容是学习究竟是不是一种快乐，然后两人决定在同学中寻找各自的支持者，并且通过比赛的形式决定双方输赢。 一天，不快乐者面对桌上的作业愁眉不展，一边抱怨一边自语：“好烦呵，为什么会有这么多作业，学习好没意思呵。” 快乐者刚刚解出一道难题，成就感布满全身，高兴地走过来，看见不快乐者说：“咦，你怎么啦，怎么这么不高兴？” 不快乐者：“学习怎么这么无聊，这么不快乐啊！” 快乐者：“没有呀，我感觉学习很快乐啊！刚刚还解出一道题， 好开心呵。” 不快乐者：“快乐什么呀，不快乐！” 快乐者：“快乐！” 不快乐者：“不快乐。” 俩人吵起来。 快乐者：“要不，问问其他同学，然后我们比比，看支持我的人多还是支持你的人多。” 不快乐者：好啊，赞成学习不快乐的同学，请支持我，坐到这边。 快乐者：赞成学习快乐的同学，请支持我，坐到这边。 学生根据各自意愿选择就座。 快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！” 第二部分：学习竞赛，你快乐吗？ 第一轮竞赛，三分钟辩论。 由各组代表辩论学习是否快乐，或者是否快乐的原因，各自的感受等等。 快乐者：“当你用自己的观点辩驳了他人时，你感到快乐吗？如果是请坐到这边来。 如果刚才的辩论让你改变主意的，请坐到这边来。” 学生再次选座。 第二轮竞赛：成语接龙，古诗词连句。 快乐者：“当你完成成语接龙时，当古诗在你笔下生花时，你感到快乐吗？觉得有成就感吗？如果是，请坐到这边来。” 快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！” 第三轮：24点等数学趣味题，百科知识竞赛。 快乐者：“当你激动地跃跃欲试，想早点揭晓你的答案时，当同学们用羡慕的眼光迎向你时，你难道一点都不快乐吗？如果不，请坐到这边来。” 第四轮竞赛：猜单词游戏。 由两名同学为一组，一名根据单词表演动作，一名猜出单词并拼写出来者为赢。 快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！” 快乐者：“快乐学习，学习快乐，不快乐者，你看，你输了吧。” 不快乐者：“刚才的活动的确很快乐，可面对很多作业时，我真的快乐不起来。” 快乐者：“这样吧，你看个情景剧，我想你会从中明白点道理。” 第三部分：科学学习 情景剧：《小白做作业》小白做作业时，一会喝水，一会吃苹果，一会打电话，结果半个小时过去了，小白的本子上还是一片空白。 快乐者：“不快乐者，你平常是不是也是这样呢？作业其实并不多，只是有时候我们做作业的速度不快，效率不高，如果你能结合自己的具体情况，制定一套适合自己的学习方法，肯定学得轻松，学得快乐。你说是不是？” 不快乐者：“有道理，那你有没有好的学习方法可以传授给我呢？让我也快乐快乐。” 快乐者：“好呀，我想同学们肯定都有好方法，还是让他们来展示展示吧。” 学生学习好方法交流，并把准备好的学习方法贴在宣传纸上，作为队角的一个主题：《试试的学习方法》 第四部分：班主任总结 ， 主持人宣布班会结束。 班主任总结 ： 同学们，学习是辛苦的，也是快乐的，而快乐是需要自己去感受，去体会，去创造的，学习需要热情，需要努。 6.运用音乐理论评价一首歌曲一、教材编写意图人教版《新教材》在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。 以下简要介绍《新教材》一年级上、下两册的主要特点。（一）贴近儿童生活，寓人文教育于生动、活泼的单元主题内容之中1.贴近儿童日常生活在成年人的社会里，儿童是弱小无助者，思想受成年人的影响，精神上依赖成年人，行为上模仿成年人，儿童自己的生活所剩无几。 儿童需要有自己的生活，自己的意志，在儿童天地里满足释放和表达个人情感的需要。《新教材》第一册第三单元“我们都是好朋友”，第一册第五单元“动画城”，第二册第五单元“我们多快乐”，第六单元“藏猫猫”，从各个角度展示了儿童生活的方方面面，友谊、歌唱、舞蹈、游戏，等等，引导儿童用音乐表达自己的情感，在感受与表现不同音乐情绪的音乐活动中，丰富自己的情感生活，培养学生乐观向上的生活态度。 音乐创作似乎只是作曲家的专利。《新教材》第一册第一单元“有趣的声音世界”则告诉儿童，在我们的日常生活中，每时每刻都存在着音乐。 这一单元引导儿童关注自己周围的生活环境，发现和倾听自然界与人类生活中最寻常的声音，让儿童体验到音乐与人类生活的密切联系。每个儿童都能创造音乐，都能拥有创造音乐的快乐。 2.人与自然的和谐相处人与自然、动物和谐相处是关系到人类社会生存与发展的主题。儿童是地球的未来，应从小建立爱护动物、爱护自然的观念。 第二册第二单元“春天来了”，汇集了描写春天的音乐作品，表现春天的云、雨、冰雪融化、动物苏醒、春游、春耕等，启发儿童观察春天，产生热爱大自然、赞美大自然的情感。第一册第四单元与第二册第三单元“音乐中的动物”，利用儿童爱动物的天性，激发儿童内心美好的情感，鼓励学生对不同音乐所描绘的不同的动物形象产生联想，将动物拟人化表现，感受人与动物的互敬互爱。 3.生动、形象的道德思想教育祖国在儿童心目中是一个抽象的概念。教材第一册第二单元“我爱家乡、我爱祖国”，则运用音乐手段，通过聆听《中华人民共和国国歌》，学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡 我爱祖国》等手段，在儿童心目中勾勒出一个具体形象的祖国。 第二册第一单元“红灯停 绿灯行”，运用儿童熟悉的交通规则和游戏，吸引儿童学唱与公共秩序、道德规范相关的歌曲，培养儿童遵守公共道德，做一个讲文明懂礼貌的小公民的自觉性。4.多元音乐文化第一册第六单元“迎新春”，第二册第四单元“五十六朵花”，教材围绕中华民族丰富多彩的音乐文化，展示了祖国各民族各具特色的音乐风格，及服饰、舞蹈、地域风情等相关文化的差异。 （二）注重以丰富多样的教学形式，培养和发展儿童创造能力按照《音乐课程标准》的要求，培养儿童的创造能力应该从小开始，贯穿整个音乐教育的全过程。《新教材》较好地体现了这一思想理念，从第一册第一单元开始，就以培养儿童即兴创造能力为切入点，激发儿童感受音乐、表现音乐的兴趣，逐步培养儿童热爱音乐的情感。 1.创编声音故事第一册第一单元“有趣的声音世界”，集中体现了编写者用声音启发儿童，发展儿童感受、模仿和创造声音的能力的意图。尤其是“用声音编织的故事”，改变了音乐创造就是作曲的传统观念，突破了儿童音乐创造能力受音乐知识与技能约束的局限，有机地将声音、想像、创造、表演融为一体，给予儿童以广阔的创造空间。 此后，第二册在第二单元“春天来了”《春天悄悄来临》，鼓励学生用语言、动作、图画、歌声、朗诵等表现春天的景象，延续了第一册的音乐创造方式。2.创编歌词第一册第六单元“迎新春”《新年好》，第二册第五单元“我们多快乐”《幸福拍手歌》，第六单元“藏猫猫”《数蛤蟆》，教科书只提供一段歌词，请学生创编其他几段歌词。 第二册第三单元“音乐中的动物”例。《动物唱歌》请学生模仿自己喜爱的小动物的叫声，作为自己新编的歌词。 3.创编动作第一册第四单元“狮子、大象”，模仿狮子和大象走步；第二册第三单元“音乐中的动物”个快乐的小熊猫》随着音乐即兴表演；第三单元‘’春天来了”《云》随着歌声即兴做动作。细小的创造环节贯串在教材之中。 第二册第四单元“五十六朵花”《我家门前有条河》尝试以其他的方式，用其他的儿歌进行表演；第二册第三单元“音乐中的动物”《小毛驴爬山坡》选择打击乐器为歌曲伴奏等等，都体现了发展儿童创造能力的意图。（三）将必要的音乐知识、技能融入各项音乐实践活动中一年级教学重点在激发、培养儿童的音乐兴趣爱好，音乐知识和技能这部分教学内容，主要采用歌舞、图片、游戏相结合的综合、直观的教学形式，发展儿童音乐感受和表现能力。 1.节奏一年级儿童随音乐自由做动作，即兴舞蹈，按节奏即兴朗读儿歌等，都贯串着对儿童稳定的节奏感的训练。此外，要求一年级儿童能感受和体验具体音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符，四分。 7.关于高中生的主题班会的相关资料哪找的到「快乐学习」主题教学计划 一、学习目标： 1.认识大自然的恬静之美。 2.培养学生体会大自然带给人们的生活情趣。 3.引导学生学习描写自然景观。 4.培养良好的生活休闲习惯。 5.能从生活情境中找出三角形和四边形，并找出其相关性质。 6.能分辨凹凸两种眼镜之镜片。 7.能以凹透镜与凸透镜的特性，分辨近视和老花眼镜。 8.能藉著搜集资料，了解台湾族群传统节令或礼俗的渊源背景与代表意义。 9.能分析比较台湾族群生命礼俗的异同。 10.能尊重各种不同的文化并有世界观。 11.能配合音乐，做出简单的韵律动作，配合节奏，进行中高强度舞蹈动作。 12.学会敲出正确的竹竿节奏。 13.能和同侪快乐地学习跳竹竿舞。 14.认识男、女生第二性徵的异同，并确实做好青春期的准备及应有的卫生保健。 15.了解男女生相处互相尊重的方式，及应有的态度。 16.能主动和组员分享自然体验后的心得和感受。 17.能应用身边的自然物协助解决问题。 18.能从活动中统整出珍惜环境的有效观念和作为。 19.能了解布袋戏偶与戏剧角色的关系。 20.培养欣赏传统戏曲的情操。 21.认识北管福路唱腔，感受乡土音乐特质。 班会构思 上思品课时，我了解到绝大多数学生感到学习很苦很累，甚至厌学，他们认为学习是件很不快乐的事情。家长的压力、繁重的课业、学习成绩不理想等，都是他们不快乐的因素。 我觉得有必要通过一次生动活泼的主题班会让他们学会感受，学会感受学习带来的快乐，重现他们脸上纯真的笑容。 班会准备 1、学习工具书、诗集、字典、百科全书，支持标语。 2、情景剧《小白做作业》 3、学生准备一条自己最有效的学习方法 4、知识竞赛题（多媒体课件） 5、主持人由快乐的学习者和不快乐学习者组成 班会程序 第一部分：主持人宣布班会开始 快乐的学习者和不快乐的学习者在争吵，争吵的内容是学习究竟是不是一种快乐，然后两人决定在同学中寻找各自的支持者，并且通过比赛的形式决定双方输赢。 一天，不快乐者面对桌上的作业愁眉不展，一边抱怨一边自语：“好烦呵，为什么会有这么多作业，学习好没意思呵。” 快乐者刚刚解出一道难题，成就感布满全身，高兴地走过来，看见不快乐者说：“咦，你怎么啦，怎么这么不高兴？” 不快乐者：“学习怎么这么无聊，这么不快乐啊！” 快乐者：“没有呀，我感觉学习很快乐啊！刚刚还解出一道题， 好开心呵。” 不快乐者：“快乐什么呀，不快乐！” 快乐者：“快乐！” 不快乐者：“不快乐。” 俩人吵起来。 快乐者：“要不，问问其他同学，然后我们比比，看支持我的人多还是支持你的人多。” 不快乐者：好啊，赞成学习不快乐的同学，请支持我，坐到这边。 快乐者：赞成学习快乐的同学，请支持我，坐到这边。 学生根据各自意愿选择就座。 快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！” 第二部分：学习竞赛，你快乐吗？ 第一轮竞赛，三分钟辩论。 由各组代表辩论学习是否快乐，或者是否快乐的原因，各自的感受等等。 快乐者：“当你用自己的观点辩驳了他人时，你感到快乐吗？如果是请坐到这边来。 如果刚才的辩论让你改变主意的，请坐到这边来。” 学生再次选座。 第二轮竞赛：成语接龙，古诗词连句。 快乐者：“当你完成成语接龙时，当古诗在你笔下生花时，你感到快乐吗？觉得有成就感吗？如果是，请坐到这边来。” 快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！” 第三轮：24点等数学趣味题，百科知识竞赛。 快乐者：“当你激动地跃跃欲试，想早点揭晓你的答案时，当同学们用羡慕的眼光迎向你时，你难道一点都不快乐吗？如果不，请坐到这边来。” 第四轮竞赛：猜单词游戏。 由两名同学为一组，一名根据单词表演动作，一名猜出单词并拼写出来者为赢。 快乐组喊口号：“学习快乐，快乐学习！耶！” 快乐者：“快乐学习，学习快乐，不快乐者，你看，你输了吧。” 不快乐者：“刚才的活动的确很快乐，可面对很多作业时，我真的快乐不起来。” 快乐者：“这样吧，你看个情景剧，我想你会从中明白点道理。” 第三部分：科学学习 情景剧：《小白做作业》小白做作业时，一会喝水，一会吃苹果，一会打电话，结果半个小时过去了，小白的本子上还是一片空白。 快乐者：“不快乐者，你平常是不是也是这样呢？作业其实并不多，只是有时候我们做作业的速度不快，效率不高，如果你能结合自己的具体情况，制定一套适合自己的学习方法，肯定学得轻松，学得快乐。你说是不是？” 不快乐者：“有道理，那你有没有好的学习方法可以传授给我呢？让我也快乐快乐。” 快乐者：“好呀，我想同学们肯定都有好方法，还是让他们来展示展示吧。” 学生学习好方法交流，并把准备好的学习方法贴在宣传纸上，作为队角的一个主题：《试试的学习方法》 第四部分：班主任总结 ， 主持人宣布班会结束。 班主任总结 ： 同学们，学习是辛苦的，也是快乐的，而快乐是需要自己去感受，去体会，去创造的，学习需要热情，需要努力，但也离不开科学的方法，通过今天的班队活动课，希望大家能取长补短，找到适合自己的学习方法，快乐学习，在学习中感受快乐。 主持。 8.明天我要在单位准备一个小游戏 我应该准备什么游戏呢请无视编号的看~希望有你喜欢的~ 创新游戏：风中劲草 形式：全体学员，8人一组为最佳。 类型：团队建设。 时间：15-20分钟。 材料：无。 场地：空地。 活动目的：让学员感受到信赖对团队的重要性，体会信任是如何在团队中建立的 ●操作程序： 1、培训师宣布：现在我们要做一个风中劲草的游戏。这个游戏要求每位学员都要做一次“草”。 现在我来说明规则并做一个“草”的示范。 ●规则： A，学员围成一个向心圆，“草”（培训师）则站在圆中央。 B，“草”要双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直地倒下去。倒的整个过程中不能移动脚或双脚分开。 就像一个“不倒翁”的样子。倒下之前，“草”要问：“我要倒下去了，你们准备好了没有？”当全体团队成员回答“准备好了”时，“草”可以选择任何方向倒下去。 “草”倒向哪个方向，站在那个方向的团队成员就要在“草”即将要倒在自己身上时，伸出双手把“草”轻轻推向另一个任意方向，注意用力不要太猛。 2、在培训师做完了示范之后，让小组成员开始做此游戏。 每个人都要做一次“草”。 ●相关讨论： 1，在这个游戏中你感受到什么？ 2，你是第几个做“草”的人，为什么是/不是第一个？引导方向/总结：完全信任所有人，并且内心里不会感到恐惧时，就会倒下去。 如果有证据表明其实倒下去是安全的，（比如先尝试的人没有受伤）那就会克服恐惧，愿意自己也试一试。 3，在游戏中最难的地方是哪里，下次你会怎样改进？ 可能答案：倒下去，因为恐惧。 （讲师分析：实际上越是不敢笔直地倒下去，越是给接的人造成困难，下次应该更笔直……） 4，在游戏中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感？ ●引导方向： 接的人可以尽量用各种方式让中间倒着的“草”感到安全。比如用语言给中央“草”一些鼓励，同时不要嘻嘻哈哈或交谈等。 这样会增加信任感，中间的“草”则会更有信心倒下去。 ●总结归纳（信任的五个C） 关怀（CARE）； 勇气（COURAGE）； 相关能力（COMPETENCY）； 清楚的期望（CLEAREX鄄PECTATION）； 持续一致（CONSISTENCY） 游戏提示： 做这次游戏时，为安全起见，讲师要再三强调几点： 1，当圈中的人准备倒下去时，一定要问下面接的组员是否已准备好，只有当下面所有人员说准备好才能倒下来。 2，无论发生什么情况，托住“草”的人一定要想尽办法不能让草真的摔倒，哪怕自己的身体垫在地上以支持“草”。 3，为避免受伤，可将所有人的眼睛、手表、钥匙等物拿开。 团队室内互动游戏 8、吸管运输 同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上 9、叠报纸：将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），直到其中一方站不上去为止. 10、交头接耳：组织者准备一句较长且绕口的话（如：两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少），各组（每组不少于12人）派一名代表上前默记住这句话，回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公布原话. 11、牵手：一个队员被蒙上双眼，由同组另一队员牵着他的一只手走过平坦的路、坎坷的路……解开眼罩后，每个同组队员握一下该队员的手，由他找出谁是刚才牵手的人. 12、风中劲草：由一位队员站在圆心位置，其他队员以半径1米面向圆心站成一圈，当中的队员身体绷直向后斜倾并以脚跟着地，周围的队员通过手上的推搡动作使其旋转起来. 13、超低空飞行：所有参加的人集体钻过不断降低水平高度的横竿，要求身体只能后仰、不能前倾，将横竿碰落的人被淘汰. 14、三人夹球跑：每组三人，每组以一支气球作为比赛器材，三人背靠背、手挽手，将气球夹在三人当中进行折返跑，过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走，通过计时计算成绩. 15、天气预报：小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚.先自己拍，再两三人一组互相拍.不同效果比较， 30'思考，协作的作用.再做一遍. 16、跑的快：所有人围坐一圈，伸出双手，左手食指和拇指握圈，右手食指放在旁边人的手指圈里.主持人喊123，每个人都一手抓，一手跑. 17、蹲起：“少说”—蹲，“多做”—起.“精神”—下蹲；“集中”—起来，一边蹲起，一边喊数字，做6次，2/5不喊，做8次，2/6不喊. 18、几条腿：所有人参与，要求说4只脚着地之前不能沟通.只能手、脚触地，身体其他部分不着地.主持人喊，9条腿，4条腿，0条腿.（想象力、创造力） 19、棋盘：两队人对面站，只能前进，不能后退，只能隔着对方的人跳过一格. 20、传递空水瓶：一个空的矿泉水瓶，所有人用头和脖颈夹住，传递一圈，不得用手接触. 21、警察抓小偷：两组人成两排，面对面站立，互相伸出手，。 9.浙江教育版四年级下册品德与社会复习资料,要整齐点,越快越好,谢8、56个民族是一家 第1课时课时目标：1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。 2.了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。3.通过搜集信息、课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。 教学过程：一、导入 1. 欣赏歌曲：“爱我中华”。 点击课件。 （出示视频“爱我中华”） 学生欣赏，会唱的一起跟唱。 就像歌中所唱，我国有56个民族，是一个统一的多民族国家。 点击课件。（出示图片“各族人民齐欢聚”） 2.看图片：了解我国有55个少数民族。 在我们祖国辽阔的土地上，自古以来就居住着很多民族呢！你能说出他们的名字吗？ 学生交流。 ⑴从图上看，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？ 点击课件。 （出示图片“汉族和其他人口对比图”） 学生齐读调查表上的一段话。 ⑵少数民族虽然人口少相对较少，但分布面积很广，占全国总面积的多少呢？ 点击课件。 （出示图片“民族分布面积对比图”） 小结：祖国的每个角落都有这55个民族的踪影，我们的学校里就有少数民族小朋友呢！你知道吗？是啊，少数民族在全国各地和汉族杂居在一起，就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭 出示课题《56个民族是一家》 二、学习 1.参观“民族大观园”，初步了解我国各民族文化。今天我们要走进“民族长廊”进行观光游览。 就让我暂时充当导游，带大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！ （1） 观看录象。 我们现在就去第一站民族大观园，走近各个民族，一起去了解他们的生活，领略那儿的风光，共同感受不同民族独特的民俗风情！ 点击课件。 （播放视频“民族风情录象”） （2）学生交流。 在大观园里逛了一圈儿，游客朋友们都坐下来休息一会儿吧，说说你逛了“民族大观园”以后有什么感受，想说些什么？ 小结：是啊，56个民族各有不同的风情特色，风光秀丽，风情迷人，真是令人大开眼界。 2.了解汉族民族文化，激发民族自豪感。 我们汉族是56个民族中人数最多的民族，在五千年的悠久历史中创造了灿烂的文化成就，你们知道有哪些吗？ ⑴了解古代四大发明。 教师简单介绍：指南针：在战国时期就出现了最早的指南针——司南，明朝郑和下西洋以及哥伦布航海、麦哲伦环球航行等，都有指南针的功劳。现在在野外探险、科学探测等都需要使用指南针。 造纸术：东汉蔡伦改进，使用树皮、破布、渔网等来造纸，降低了成本。印刷术：唐朝开始盛行雕版印刷，北宋毕升发明了活字印刷术，大大加快了印刷速度。 火药：最早由古代的炼丹家发明，唐朝开始应用于军事方面，到宋朝用火药制成了焰火等。 ⑵了解书法成就。 颜真卿的字圆润饱满，柳公权的字硬朗清瘦，欧体字刚劲挺拔，赵体字流畅清秀，《兰亭序》是行书，优雅飘逸，一气呵成。书法是汉族文化中的一颗明珠。 点击课件。（出示图片组“一些书法作品”） 学生欣赏书法作品。 ⑶了解文学成就。 点击课件。 （播放画外音“唐诗宋词明清小说”） 除了四大古典小说，唐诗宋词，汉族人民还创作了许多优秀的文学作品，你还知道哪些？ 学生交流。 小结：《三字经》、《百家姓》、《千字文》，琅琅上口的诗词，曲折生动的小说，这些都是汉族人民创造的文学经典！ ⑷了解其他文化成就。 水墨画是汉族文化的一绝。吴道子的《天王送子图》、张择端《清明上河图》、齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等，都是美术文化中的精品。 点击课件。（随机出示图片组“水墨画”） 汉族的服装唐装在世界上的影响也是十分广泛，深受外国朋友的喜爱。 点击课件。（出示图片“唐装”） ⑸填一填智慧谷。 小结：汉族是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族，同时也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。 3.了解少数民族文化，感受少数民族魅力。 ⑴了解少数民族服饰。 55个少数民族也是我们中华民族大家庭的成员，她们有着自己的民族特色和传统文化。就说衣服吧，和我们汉族也是大不相同呢！ 请你猜一猜： 少数民族的服装、穿戴都跟他们所居住的地方环境、当地的气候条件以及他们的生活方式密切相关。 你知道这些服装是属于哪个少数民族的吗？ 点击课件。（出示图片组“少数民族服饰”） a.出示维吾尔族服饰图片： 维吾尔族男人爱戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飘逸的大裙摆长裙。 b.出示傣族服饰图片： 傣族服饰中男子多用白色、青色布包头。傣族女子喜欢穿窄身长裙，将长发挽髻。 c.出示藏族服饰图片：身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，男的常袒露右肩，爱女的系彩色条纹围裙，爱穿牛皮长靴。 d.出示蒙古族服饰图片：身着蒙古袍，束腰，腰间佩荷包、蒙古刀，脚着短皮靴。 e.出示满族服饰图片： 男人剃头，脑后垂长辫；女人穿斜襟宽松旗袍，头戴大拉翅。 f.出示朝鲜族服饰图片： 女子穿色彩鲜艳的短衣长裙，衣襟上有绸带，在胸前打蝴蝶结；男子穿短衣、灯笼裤。 g.小游戏。 点击课件。 （播放动画“少数民族服装与地域”） ⑵了解少数民族杰出人物与故事。 a.了解维吾尔族人物阿凡提。 55个少。 |