1.如何写去岭南水乡民众游记这就是一篇叙事的作文，首先你要拟好大纲。 时间，地点，人物，原因，过程，感想，结尾。前面四点相信你没问题，过程呢注意几点，你可以百度一下这个地方的地理环境，民族风俗。 把你要写的这个地方有特色的写出来，比如说山清水秀了，高山峻岭，树木丛生不时从山里传出阵阵欢悦的鸟鸣，清新的空气不同于城市浑浊，这一切都让人感觉到心旷神怡。 描写完环境，就是对人物的描写，你要描写一见到人时的衣着，语调，待人的方式等等。然后就是你所经历的民族风俗的过程，你参与在其中是如何开始的结尾是什么，把过程和你的内心描述都写出来，然后还可以加上描写饮食方面的东西。 最后就是结尾，总结这次游历的感想就行了，写出个800字来还是可以的！总之关键的地方就是事物描述和内心描述要条理清晰，中间你可以在百度上查找一些合适的成语或者引用古人的诗歌描写环境，就会使作文上升一个档次。 2.岭南水乡的介绍岭南水乡位于民众镇，在珠江水系的横门水道与洪奇水道的出海口之间，番中公路侧。这里河网交织，物产丰饶，最大限度地保存了南亚热带的自然生态环境。岭南水乡林木覆盖面积广，空气清新，负离子含量每立方厘米高达2500个以上，气温比城区平均低5摄氏度。优美的环境，淳朴的民风，有如世外桃源。岭南水乡盛产水稻和香蕉、荔枝、龙眼、芒果等三十多种水果。因经营不善，难以为继，目前已整体拆除！ 3.作文：赞荔枝湾的作文或诗歌来到荔枝湾，最耀眼的当数它的水了。我玩赏过乌镇的小河，观赏过美丽的东濠涌，却从来没见过荔枝湾这样的水。荔枝湾的水真美啊，犹如一条长长的绿丝带，缓缓地飘向远方；荔枝湾的水真清啊，小桥、石栏、长廊，柳树、古榕倒映水中；荔枝湾的水真绿啊，微波漾起的绿波鱼鳞般发光，让人惊叹。深绿、浅绿、翠绿、墨绿、碧绿……各种不同的绿色在水中交错着，争先恐后，你拥我挤。 坐上小舫船，小舫船激起的微波打破了水的宁静——船开了，你仿佛就坐在水上，感觉到水的清凉。 这时，只要一抬头，便可以看到古色古香的西关大屋。古老的木门，青色的砖墙，墨绿色的瓦片，这就组成了西关大屋——充满了广州特色的民居。荔枝湾，正是集岭南水乡文化和古朴特色于一体。 美丽的荔枝湾，亭台楼阁、小桥流水、古色古香，一个老广州的生活场面。真不愧“一湾清水绿，两岸荔枝红。” 4.有关岭南文化的作文小故事网 我眼中的岭南文化 小故事网 2014年07月01日 民族的文化，地区的文化都是丰富而多彩的。为了能更好地了解岭南的文化和风土人情，在老师的带领下我们前往岭南印象园进行参观。 站在岭南印象园的大门前，那大门上的雕刻与用工是多么精致，令我惊叹不已，似乎闻到了一股文化的气息。 走进岭南印象园，我看见一座座古朴的骑楼屹立在街道的两旁，一条明亮的小溪在一边潺潺的流着，成了一幅美好和谐的岭南山水画。行走在岭南印象园的大道上，那悠长的青云巷，古朴的趟栊门，精致的满州窗，无处不展示着岭南水乡的魅力。商铺更是数不胜数：人民公社，广州日报，皮影楼······骑楼里各种明清宫廷的黄花梨，紫檀木家具多得令人眼花缭乱。店里的象牙雕，用工精致，让我们两眼发光。许多岭南的民间工艺展示在街道两旁，古法织布，古法烧玻璃，吹麦芽糖，画糖画······吸引着我们。“潘多拉小屋”弄得我们疑神疑鬼，互相吓唬着对方，个个一脸恐慌的逃出来。各种岭南风味小吃在大道两旁叫卖：艇仔粥，姜撞奶，双皮奶，卖鸡公榄的人绞尽脑汁，穿着公鸡服，到处叫卖。令人神往的“神秘瓜果园”，栽种着岭南果树：香蕉，甘蔗，龙眼，蛇瓜······多得不计其数，看着令人垂涎欲滴。 岭南的文化是那么丰富，多彩，我对故乡岭南的热爱之情油然而生。 5.阅读下面的唐诗,然后回答问题谪岭南道中作 李德裕岭水争分路转迷指让诗人遭受贬谪之苦的奸佞邪恶之人。（意思对即可）2。 ①诗人面对贬谪岭南路途上的恶劣环境，内心对前途充满愁苦和畏惧之情。②诗人运用双关的写法，用“毒雾” “蛇草”等来喻指奸佞小人，从而表达对他们的憎恶和畏惧之情。 ③诗人被贬谪岭南，见到异地风物，引发内心深切的思乡之情。 ④朝政昏暗，诗人遭受排挤贬谪，对此，内心有着愤懑之情。 1。试题分析：颔联宕开一笔，写在谪贬途中处处提心吊胆的情况：害怕遇到毒雾，碰着蛇草；更担心那能使中毒致死的沙虫，连看见掉落的燕泥也要畏避。 这样细致的心理状态的刻画，有力地衬托了岭南地区的荒僻险恶。 从艺术表现技巧来看，这种衬托的手法，比连续的铺陈展叙、正面描绘显得更有变化，也增强了艺术感染力。 清人沈德潜认为这联“一语双关”，和柳宗元被贬柳州后所作的《岭南江行》一诗中的“射工巧伺游人影，飓母偏惊旅客船”一样，都是言在此而意在彼，诗中的毒雾、蛇草、沙虫等等都有所喻指。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 能力层级为鉴赏评价D。2。 试题分析：此诗以迁谪之人的敏感笔触描写了岭南地区独具特色的山光景物、民俗风情，具有浓厚的生活气息。 全诗语言凝重，诗情沉郁，流露出诗人谪居岭南的抑郁不平以及浓烈的思乡情绪。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 |