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菖杏春风后，茅茨野水头。 晴云弄色蔼林丘。 雨意未能休。 京县民无赋，郊田岁有秋。 明朝去学种瓜侯。 身世寄菟裘。 |
| 这是一首表达诗人对乡村生活的喜爱和对田园生活的向往之情的诗。下面是逐句的赏析： 首联“菖杏春风后，茅茨野水头。”菖蒲绿，杏花开，春风已度玉门来。远离人烟的野地里，茅屋在水边矗立。此联开门见山，从“菖杏春风”到“茅茨野水头”描写了田园的景色。此联特点是视角由远及近。“菖蒲绿，杏花开”是从远处看，是对全诗画面的总体概括。“远离人烟的野地里，茅屋在水边”则从近处着手，赋予景物以生命。 颔联“晴云弄色蔼林丘，雨意未能休。”写天气变化，白云悠闲地在山间游荡，雨意虽然浓郁，却未能成雨。晴云是本诗的一个意象，它代表着一种超然物外的闲适。作者用“弄色蔼林丘”来表达晴云的生动和悠闲。“雨意未能休”则表达出对闲适生活的向往之情。 颈联“京县民无赋，郊田岁有秋。”转写诗人所处的环境。“京县”是都城，“民无赋”说明社会安定。“郊田岁有秋”则描绘出丰收的景象。这两句表达了诗人对当时社会环境的肯定和赞赏。 尾联“明朝去学种瓜侯，身世寄菟裘。”表达了诗人的志向。“学种瓜侯”“身世寄菟裘”都是隐居生活的写照。诗人希望像种瓜侯一样超然物外，过着寄情山水田园的生活。 全诗洋溢着诗人对田园生活的喜爱和对隐居生活的向往之情。通过诗中描述的景色、天气、社会环境、志向等，我们可以感受到诗人内心的恬淡和超脱。这首诗也反映了诗人对社会现实的反思和批评，通过赞美社会安定、丰收等正面事物，暗示了当时社会存在的弊端。诗人通过诗歌这种艺术形式，将自己的情感和思考传达给了读者，引发了人们的共鸣和思考。 |