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叶叶枝枝都教女，红红白白尽呈人。 如何自古知音少，方到而今得句新。 既遣鸟啼频嘱咐，又令鹤舞出精神。 便将天作一张纸，难画慈湖二月春。 |
| 这是一首赞美春天和自然美景的诗。作者通过对叶、枝、花、鸟、鹤等自然元素的描绘，展现了一幅生机盎然的春天画卷。同时，诗中也表达了作者对自然和生活的热爱之情。 首联“叶叶枝枝都教女，红红白白尽呈人。”通过对叶和花的描绘，展现了春天的绚丽多彩。作者用“教女”来形容叶子的繁茂，“红红白白”则表现了花的颜色繁多，给人带来愉悦的感觉。 颔联“如何自古知音少，方到而今得句新。”则表达了作者对知音难觅的感慨。诗人通过“自古知音少”来表现知音难得，而“方到而今得句新”则展现了自己获得新的创作灵感的喜悦。 颈联“既遣鸟啼频嘱咐，又令鹤舞出精神。”通过对鸟和鹤的描绘，进一步展现了春天的生机和活力。鸟儿的啼叫和鹤的舞蹈，使得整个春天更加生动有趣。 尾联“便将天作一张纸，难画慈湖二月春。”则表达了作者对春天美景的赞美之情。作者将天空比作一张纸，难以描绘出慈湖二月春天的美景，进一步突显了春天的美丽和令人陶醉之处。 整首诗通过对自然元素的描绘和赞美，展现了春天的美好和生机，同时也表达了作者对自然和生活的热爱之情。 |