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建霞振奇人，矫如六尺骢。 丽文副夙业，艺能复旁通。 篆刻诗书画，造微靡不工。 当年聚辇下，逐队尘蒙蒙。 颠倒狎群辈，悲歌燕帝空。 国敝出视学，腾声齐祝融。 救时务变法，灌输破瞶聋。 余亦侍持节，亲睹造士功。 麓山临饯席，啼眼迎霜枫。 一别殉翻覆，茹君万恨终。 石侯辑遗札，印迹留蔫红。 爱才极诱诫，悃愊探无穷。 相知愧未尽，信有研经风。 且征石侯贤，缄髓气谊隆。 湖楼灯火寂，梦痕挂残丛。 怀贤哀窈窕，易代摅孤忠。 |
| 这首诗是作者对一位名叫“建霞振奇人”的友人的悼念，表达了对这位友人的敬仰和怀念之情。 首段描绘了友人的形象，他身材魁梧，才华横溢，擅长诗书画等技艺，为人正直，不随波逐流，敢于表达自己的观点。作者通过这些描述，表达了对友人的敬仰之情。 接下来，作者回忆了与友人一起在辇下（指京城）的日子，友人敢于挑战群辈，但面对国家的衰败却无能为力，只能悲歌燕帝空。这段描述表达了作者对友人壮志难酬的惋惜之情。 随后，作者叙述了友人因国家需要而担任视学（考察教育的工作），并因此得到了人们的赞誉。作者通过这段描述表达了对友人救国济世之志的敬佩之情。 接着，作者叙述了自己在麓山（地名）为友人送行的情景，表达了对友人的怀念之情。作者对石侯（友人的父亲）辑录的友人的遗札表示敬意，并对其印迹留存表示感激。 最后，作者感叹时光荏苒，湖楼灯火寂静，梦痕残破。作者通过这段描述表达了对逝去时光的怀念和对友人的思念之情。 整首诗情感真挚，表达了对逝去友人的怀念和敬仰之情。同时，作者也通过这首诗表达了对国家兴衰、人才培养、救国济世等问题的思考和感慨。 |