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陈编贮山房,故事追康庐。 欲共天下士,读尽人间书。 多君弓刀来,发我金璧储。 山灵似不分,震雨翻河鱼。 |
| 这首诗《陈编贮山房,故事追康庐。欲共天下士,读尽人间书。多君弓刀来,发我金璧储。山灵似不分,震雨翻河鱼。》是一首描绘读书生活的诗,表达了诗人对读书的热爱和对友人的感激之情。 首联“陈编贮山房,故事追康庐。”描绘了诗人对书籍的热爱,他收藏了大量的书籍,这些书籍如同山房中的陈年旧书,每一本都承载着丰富的历史故事。诗人以此表达他对知识的渴望,他希望能像天下士一样,读尽人间书,汲取人类智慧的精华。 颔联“多君弓刀来,发我金璧储。”表达了诗人对友人的感激之情。友人的出现,为他的读书生活带来了新的动力。友人的出现不仅带来了物质上的帮助,也让他有了更多的机会去阅读更多的书籍。这一联表达了诗人对友人的深深感激。 颈联“山灵似不分,震雨翻河鱼。”描绘了山雨滂沱的场景,仿佛天地间只有雨水在翻滚,鱼儿在水中游动。这里诗人运用了象征手法,将山灵不分、雨水翻腾的场景与读书的热情、知识的丰富联系起来,进一步强调了读书的重要性。 尾联“欲共天下士,读尽人间书。”再次强调了诗人对读书的热爱和追求,他希望能与天下士共同分享读书的快乐,读尽人间书,成为一位真正的知识分子。 总的来说,这首诗通过描绘诗人对书籍的热爱和对友人的感激之情,表达了诗人对知识的追求和对读书生活的热爱。同时,诗中也蕴含着对知识的敬畏和对知识的渴望,这也是诗歌所传达的一种精神内涵。 |