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我思程伯子，试令晋城邑。 岂第父母人，一念诚恳恻。 存心民必济，正己吏自格。 虽然一邑小，允矣天下式。 槃槃古东阳，亶为礼义国。 弦歌视曲阜，岂惟文公泽。 尚想兴学功，百年未陈迹。 古来号难治，此语谅非必。 人怀学道心，功化亦俄刻。 重惟伊洛传，道南此其脉。 家传余政谱，师授存学则。 此邦有美俗，文献犹可及。 接畛皆儒黉，兴起易为力。 当今尚文化，乡校首扶植。 非无善政人，教化岂遑急。 明公下车来，声誉已洋溢。 |
| 这首诗以程伯子为切入点，表达了对程伯子的敬仰之情，同时也表达了对为政者的期望和对社会文化发展的关注。 首段通过描述对程伯子的思念，表达了对他的敬仰之情。接着，诗中强调了为政者应该以民为本，以诚恳之心待人，以正己之心治政。这种思想贯穿全诗，表达了对为政者的期望。 在接下来的段落中，诗人通过描述东阳的古礼义风尚，表达了对社会文化发展的关注。他强调了教育的重要性，认为教育是社会进步的关键。同时，他也指出了当前社会存在的问题，如礼义风尚的缺失、教育资源的不足等。这些问题需要得到关注和解决。 最后，诗人表达了对明公的期望，希望他能够重视文化教育，扶持乡校，为乡民带来福祉。诗中还提到了程伯子的家传政谱和师授存学则，表达了对程伯子为政理念的传承和发扬的期望。 总的来说，这首诗表达了对程伯子的敬仰之情，以及对为政者的期望和对社会文化发展的关注。通过诗歌的形式，诗人将个人的情感和思考传达给了读者，引发了人们对这些问题的思考和关注。 |