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非稼亦非田，生香萃简编。 所耕皆实地，何虑不丰年。 华秀充诸己，收藏乐此天。 揠苗求助长，毋若宋人然。 |
| 这首诗描绘了一种理想化的耕读生活，表达了对于自然和知识的追求，以及对于过度急躁和违背自然规律行为的批评。 首句“非稼亦非田，生香萃简编”描绘了诗人并非从事传统的农耕工作，而是通过阅读和编写书籍来创造和积累知识，使得生活充满了香气。这里诗人用“生香”来形容知识的魅力，表现出对知识的崇高追求。 接着，“所耕皆实地，何虑不丰年”一句，进一步阐述了诗人对于耕种的理解。这里的“实地”并非指具体的农田，而是指实际、有用的知识。诗人认为，只要耕耘的是实用的知识，就无需担心未来的生活不丰富。 然后，“华秀充诸己，收藏乐此天”一句，描绘了诗人通过学习和思考，使得自己的内心世界充满了华丽和美好。这里的“收藏”指的是知识的积累和沉淀，“乐此天”则表达了诗人对这种生活的满足和快乐。 最后，“揠苗求助长，毋若宋人然”一句，用典故表达了诗人对违背自然规律、急于求成行为的批评。这里的“揠苗求助长”是指古代宋国人为了快速让禾苗生长，而将其拔高的故事。诗人通过这个典故告诫人们，应该遵循自然规律，而不是急于求成。 整首诗意境优美，语言流畅，通过生动的描绘和巧妙的比喻，表达了诗人对于自然和知识的追求，以及对于生活的深刻理解。 |