《赋得琢玉成器》

这首诗描绘了一块未成器的玉石，经过琢磨和拂拭，最终展现出瑰丽光彩的过程，表达了对于人才培养和品格修炼的深刻寓意。 首联“已沐识坚贞，应怜器未成”说明了这块玉石已经经过了洗涤，显露出坚韧贞定的质地，但仍然需要怜爱和呵护，因为它还未成器。 颔联“辉山方可重，散璞乍堪惊”进一步描绘了玉石的山辉和散璞，显示出它的惊人潜力和美丽。 颈联“玷灭随心正，瑕消夺眼明”表达了玉石的瑕疵和玷点随着心灵的正直而消失，使得玉石更加明亮夺目。 接着，诗人通过“琢磨虹气在，拂拭水容生”描绘了玉石经过琢磨和拂拭后，展现出瑰丽多彩的光芒和水润的容颜。 然后，“赏玩冰光冷，提携月魄轻”这一句则表现了诗人对玉石的赞赏和喜爱，形容其光泽如冰，质地轻盈如月魄。 最后，尾联“伫当亲捧握，瑚琏幸齐名”表达了诗人期待着能够亲手捧握这块珍贵的玉石，让它与瑚琏一起名垂青史。 整首诗通过描绘玉石的琢磨和拂拭过程，表达了对于人才培养的寓意，强调了品格修炼和心性磨练的重要性，让人感受到只有通过不断的努力和打磨，才能成为光彩夺目的瑰宝。

《赋得琢玉成器》这首诗的作者是唐朝的浩虚舟。这首诗以玉为喻，描写了璞玉经过匠人的雕琢成为美玉的过程，表现了人才需要经过培养和磨练才能成才的道理。其创作背景可以从以下几个方面来考虑： 1. 社会背景：唐朝是我国封建社会的一个鼎盛时期，文化繁荣，人才辈出。因此，社会对人才的需求和培养也十分重视。这首诗可以看作是对当时人才培养和社会风气的一种反映。 2. 个人经历：浩虚舟本人可能经历过一定的磨砺和成长，对人才的培养和成长有深刻的体会。因此，他通过这首诗表达了对人才成长的思考和感悟。 综上所述，《赋得琢玉成器》的创作背景与唐朝的社会背景、人才培养理念以及作者浩虚舟的个人经历和思想感悟有关。