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念昔抠衣日，宁知辈行殊。 师才惊宇宙，鄙学困虫鱼。 纪历深皇极，谈兵浅律书。 伤心濂水别，有惑更谁祛。 |
| 这是一首富含深情和敬意的诗，诗人通过追忆过去与老师相处的日子，表达了对老师才学的赞叹和对自己学识不足的谦虚，同时也流露出对逝去时光的怀念和对老师深深的思念。 “念昔抠衣日，宁知辈行殊。”诗人回忆过去，那时候他们还在抠衣角，对老师的学识和地位并没有太多的认识。这展示了诗人的谦逊和对自己成长过程的回首。 “师才惊宇宙，鄙学困虫鱼。”这是对老师才华的极高赞美，诗人的老师才华横溢，震惊宇宙。而诗人自己则感到自己的知识贫乏，只能困于虫鱼之学。这里体现了诗人对老师深深的敬意和对自我认知的谦虚。 “纪历深皇极，谈兵浅律书。”这两句诗表达了诗人对老师的学识广博的赞美，老师的学问深入天地之道，谈论兵法也颇有见地。同时，也暗示了诗人自己的学识尚浅，对律书等学问了解不够。 “伤心濂水别，有惑更谁祛。”最后两句诗表达了诗人对老师离去的伤心和对未来的困惑。诗人的老师在濂水离别，使他感到非常伤心，同时他也感到困惑，没有了老师的指导，他将如何解除未来的疑惑。 整首诗情感真挚，表达了诗人对老师深深的敬意和感激，同时也流露出对逝去时光的怀念和对未来的困惑。诗人的用词简练而意蕴深厚，以象征和比喻手法，形象地描绘出对老师才华的赞美和对自己学识的谦虚。 |