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师道久不振，小儒咸自私。 破崖求圭角，务出己新奇。 恻恻去圣远，六经秦火隳。 不有传授学，涉猎安所为。 汉儒守一经，学者如云随。 承习虽未尽，模法有根基。 荐绅立朝廷，开口应万机。 附对皆据经，金石确不移。 熟烂见本末，较然非可欺。 吾愿下学官，各立一经师。 务尽道德业，不取章句辞。 庶几昔人风，炳然复在兹。 |
| 这首诗关注了教育、师道以及儒学的传承问题，表达了诗人对于学术衰落、道德沦丧的担忧，同时也展现出他对于恢复古风、重振儒学的热切期盼。 首句“师道久不振，小儒咸自私”揭示了当时师道的衰败，学者们只关注自己的利益，缺乏传道授业的精神。而后诗人通过描绘古代儒学的盛况，表达了对于古代学风、道德的向往。 诗中运用了生动的比喻和形象的描述，如“破崖求圭角，务出己新奇”，形象地揭示了当时学者们为了追求新奇，不惜破坏传统，舍弃根本的现象。又如“熟烂见本末，较然非可欺”，表达了诗人对于真正掌握学问，明理真伪的追求。 在最后，诗人提出了自己的愿望：“吾愿下学官，各立一经师。务尽道德业，不取章句辞。”他希望学者们能够专注于道德和学业的传承，而非仅仅关注章句的表面词句。 整首诗情感深沉，言辞犀利，既揭示了当时学风的弊端，又展示了诗人对于恢复古风、重振儒学的坚定信念，具有深刻的思考和启示意义。 |