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豫章实佳木，寻丈早异众。 匠石虽未顾，终解作梁栋。 社栋大蔽牛，不资世所用。 弃置成散材，岁久即空洞。 诚由天所产，亦在德者种。 吾儿豫章流，丱角不好弄。 经训虽未通，数过辄成诵。 只今十五六，举止颇持重。 仰赖师友功，缀缉成赋颂。 积丝未盈尺，粗喜入机综。 胡为不自量，将使应乡贡。 文场倍千数，作者岂倖中。 而子於其间，燕雀杂鸾凤。 铅刀未易割，庶可供一共。 造物果何如，往往形吉梦，天其助我心，勿使汝放纵。 |
| 这首诗以豫章树木为引子，表达了对儿子的期望和鼓励。诗中运用了寓言、比喻、象征等手法，将儿子比作豫章佳木，寄予了他对儿子的厚望。 首段描绘了儿子的独特和与众不同，他虽然年纪轻轻，但已经展现出了稳重和智慧。诗中提到儿子虽然尚未通晓经训，但经过师友的教导，已经能够成诵。这些描述为后面的期望和鼓励做了铺垫。 中间部分诗人表达了对儿子的信心和期待，认为他能够成为有用之才，并感谢师友的帮助。同时，他也提醒儿子要自我量力，不要盲目追求功名，要保持稳重和智慧。 最后一段诗人再次表达了对儿子的期望和鼓励，并提到了一些吉梦，暗示着儿子将会大有作为。整首诗情感真挚，充满了对儿子的关爱和期望，同时也表达了诗人对教育重要性的认识。 总的来说，这首诗是一首充满父爱的诗歌，通过比喻和象征手法，表达了诗人对儿子的期望和鼓励，同时也传递了对教育重要性的认识。 |
