即修学宫，藏修其中，内养克充，外养亦备。
意思：就是修学校，藏修其中，内养攻克充，外养也准备。
出自作者[宋]袁甫的《和惠宰修县学韵》
全文赏析
这首诗是一首优美的诗歌，它以一种简洁而富有诗意的语言，描绘了祁门地区的教育改革和人文环境，表达了对人性、教育、道德和自然的深刻思考。
首先，诗中表达了“人爵”和“天爵”的观念，即人的世俗地位和天生的尊严之间的区别。这种观念在中国文化中具有重要地位，它强调了人的内在价值和精神追求的重要性。
其次，诗中描述了祁门地区的贤惠侯惠侯，他致力于兴学，使祁门地区的文人得以脱颖而出。这种描述反映了教育在社会发展中的重要性，也表达了对教育改革的积极态度。
此外，诗中还表达了对人性本善的信念，认为人性的本质是善良的，就像混混流动的源泉一样。这种观念强调了人的内在道德和善良的可能性，也表达了对人性的乐观态度。
最后，诗中描述了教育对个人成长和发展的重要性，以及教育改革对社会的积极影响。诗中还表达了对自然的热爱和欣赏，以及对和谐与平衡的追求。
总的来说，这首诗是一首富有哲理和人文关怀的诗歌，它通过描绘教育、人性、自然和道德等主题，表达了对人类精神追求和道德成长的深刻思考。这首诗的语言优美，情感真挚，值得一读。
