1.献给老师的诗歌1\九月，献给老师 九月，如期而至。 世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。 九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 2\ 庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了 是谁-- 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁-- 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁-- 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ --您辛苦了，老师！ 3\教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 写给教师的诗 你是花 是叶 散尽了自己的芬芳 在默默流淌的岁月中 伴着我们的无知 送走了你不再的青春 你是灯 是光 在无数个沉沉的夜色中 让自己渐渐失去光泽 伴着一个个找到方向的学子 却迎来了你不尽的苍老 多少年过去了 曾经矮小的树苗 都变成了参天大树 而你 躲在角落里痴痴的笑着 该说你傻 还是伟大呢？ 你挥挥手 静静的转身离去 如今 告别了一个个温暖的身影 而那些萦绕在耳边不断的教诲 却伴着我不断的坚强 在夜深人静时 你的身影使人心疼 连皱纹里 都渗着满足的笑意 还有谁会同你一样呢 连燃烧着自己 都会觉得幸福无比 假如有一天 我们会远离你的身边 希望在教导学子的同时 也一定保重自己 你每一个健康的消息 都会让学子们笑颜逐开 因为我们知道 你依然在我们的身边 。 2.写给老师的诗歌1、《谢谢您，老师》 您，是黑夜的启明星。 您，是白昼的晴空。 您，是骄阳下的清风。 您，是雨中的屋檐。 您，是大海； 您，是山川。 是您塑造了我的灵魂。 您，是载送卫星的火箭。 您，是海上的罗盘针。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我们最敬爱的老师。 2、《辛勤的园丁》 多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛燃烧着亮丽的生命， 奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。 就象那春蚕献出一生的忠诚， 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪， 你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 3、《感谢您，老师》 一块黑板 三尺讲台 是您挥洒人生的天地 我们在您的天地里茁壮的成长 一支支粉笔 在您的手里 变幻成了黑板上的字 又变成了我们的头脑里的知识 一根根教鞭 在您的面前 不断的飘舞 把那些做人的道理飘进了我们的心里 4、《默默的蜡烛》 您没有雄健的体魄 却给我们撑起了一片无雨的天空 您没有建筑师的双手 却给我们奠定了最坚实的基石 您没有艺术家的眼光 却给我们建起了一座座雄伟的大厦 您那渊博的知识 让我们感受文明与希望 您那高远的胸怀 让我们懂得宽容与忍让 您那高尚的人格 深深影响着我们的心灵 感谢您老师 我们真诚的感谢您 您就像那一支默默的蜡烛 燃烧了自己却照亮了别人 有您的光明的指引 我们不会在黑暗中迷失方向 5、《老师，我想对你说》 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。 老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。 老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。 老师，我想对你说：感谢你。 3.写老师的诗诗要整首的赞美老师的感情要强烈《七律 教师节》 红心不怕育才难， 万语千言只等闲。 五花八门教无类， 乌飞兔走鬓已斑。 金玉良言三冬暖， 大度能容众齿寒。 更喜桃李千枝绿， 三巡酒后尽开颜。 藏头：《祝老师您节日快乐》 祝融峰上培翠柏， 老君炉中炼仙丹。 师承大道得真悟， 您教蒙童释疑难。 节节高升桃李艳， 日日沉浸桑榆欢。 快马无鞭凭自策， 乐观栋梁已森然。 献 给 老 师 的 诗 送您一束鲜花 表达我们对您的敬意； 送您一首动听的歌曲， 给您带来一丝甜蜜。 老师——您辛苦了， 是您带我们走过风雨， 是您用知识的营养将我们哺育， 却从来不求回报与索取。 是您给我们解答一道道难题， 是您告诉我们： 遇到困难时， 不要轻易说放弃。 从此我们的生命中， 随时充满了欢喜。 少了许多烦恼， 增添了一份坚毅。 又是一个收获的秋季， 您仍紧握手中彩色的画笔。 描绘着美好的蓝图， 滋润着祖国的桃李。 深夜里您还在认真地备课， 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣。 我们是春天里盛开的鲜花， 是您给我们奏出美妙的旋律。 您是辛勤的园丁， 我们会牢记您的谆谆话语。 走好生命中的每一步， 友爱，健美，求实，进取！ ======================================== 献给老师的诗——老师的眼睛 老师的眼睛，像夜晚的月亮， 我们是一颗颗星星， 在老师的微笑里， 闪烁闪烁。 老师的眼睛，像一望无际的海洋。 我们是一条条小鱼， 在老师的怀抱里， 快乐的游来游去。 老师的眼睛，像蓝色的天空。 我们是一朵一朵白云。 在她的注视下， 自由的飘来飘去， 老师的眼睛，像一面镜子。 能照亮我们的心灵。 ============================ 献给老师的诗 老师像园丁，桃李满天下； 老师像红烛，燃烧自己照亮我们； 老师像蜜蜂，勤劳又勇敢； 老师像妈妈，美丽而善良； 老师像一本书，交给我们很多知识。 祝亲爱的老师-教师节快乐。 ========================================= =============================== 献给教师的诗 送您一束鲜花 表达我们对您的敬意； 送您一首动听的歌曲， 给您带来一丝甜蜜。 老师——您辛苦了， 是您带我们走过风雨， 是您用知识的营养将我们哺育， 却从来不求回报与索取。 是您给我们解答一道道难题， 是您告诉我们： 遇到困难时， 不要轻易说放弃。 从此我们的生命中， 随时充满了欢喜。 少了许多烦恼， 增添了一份坚毅。 又是一个收获的秋季， 您仍紧握手中彩色的画笔。 描绘着美好的蓝图， 滋润着祖国的桃李。 深夜里您还在认真地备课， 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣。 我们是春天里盛开的鲜花， 是您给我们奏出美妙的旋律。 您是辛勤的园丁， 我们会牢记您的谆谆话语。 走好生命中的每一步， 友爱，健美，求实，进取！ ======================================= 九月——献给教师节的诗 九月果香，九月菊黄， 我却仍闻到，三月桃李的芬芳， 九月的秋凉，给我们秋的内敛、秋的端庄； 九月的硕果，给我们秋的成熟、秋的向往。 在这回望的金秋季节， 我们有桃李不言下自成蹊的快乐。 孩子，我愿你的双眸，闪亮着希望之光， 不会在人生的岔路口，深深地彷徨， 我愿以我的灵魂，为你们点燃心灵的灯塔， 在黑暗的大海上为你把握好正确的航向。 我愿，以我沉默的执著的心， 在三尺讲台上，为你们幻化出千万条可能的道路， 我愿，沾染你们青春热血的激昂 活到老，学到老，共同成长，得一生的风华正茂！ 我知道，这个节日，凝聚千百年来中国人对师道的尊崇与盼望， 粉笔，支支嘎嘎画出的，是人生的曲线； 作业，层层迭迭累积的，是热切的期许。 我，不再是烛光， 因为微弱的烛光不足以照亮你们前进的方向； 我，不会是春蚕， 因为作茧自缚不是一个自由灵魂的梦想。 我当作太阳，有燃烧有迸发，为你们带来热力四射的光亮； 我当作领头的大雁，在万里晴空与你们展翅共翱翔。 孩子，我要你们把目光投向更广阔无边的世界， 孩子，我只是九月一道闪亮的阳光， 在你们成长的征途上， 我、我们，为了民族之未来，为了民族之希望 我们会燃烧得比白昼还要明亮， 也把你们这一堆热烈的火种点燃！ 九月，我们是日中跋涉的行旅， 我们付出一切，也收获一切， 孩子，是你们的勤奋与爱，使我们的囊？驯フ停？ 我们满怀激情，因为我们和你们一样， 都是自由自在的人生主人。 九月的风帆仍要起航， 孩子，我要你们大声地说一声： “好的，我就来，跟随你——我的船长——” ========================================= 献给教师节的诗 九月果香 九月菊黄 九月我们想起是谁还在播洒着希望 九月我们收集阳光 九月我们深情颂唱 九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏 九月有祝福在秋叶间飞扬 九月诗人谱写着不朽的诗章 九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳 九月让我们从此不敢遗忘 九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想 九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅 九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂 九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向 九月我们守着丰收的麦浪 九月我们依然在课本里成长 九月我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰 有一种东西 有一种东西叫神圣 是天边拂。 4.写给老师的一首诗歌★您好！很高兴回答您的问题★ 写给老师的歌 拿起笨拙的笔 今天为您献一首自己写的诗 回想年少悠悠岁月 回想讲台上虔诚讲课的你 你牵着我们蹒跚走路 你教我们吖吖学语 讲述英雄伟大的故事 为我们总结人生的真谛 你含着母亲脉脉的温情 数着我们的成长欢呼雀跃 也为了我们的淘气泪眼欲滴 你留下无数挥汗如雨的经历 为我们演算无悔人生的意义 一颗颗种子拔地而起 一株株禾苗离你而去 你站在以前的讲台上 声音依然洪亮 导读铿锵有力 只是你的头发白了 挺拨的背脊逐渐驼去 你的桃李队伍越来越长 你也随着我们的长大 整个背影逐渐老去 你是悄悄染绿了大地的春风 你是默默指点着迷航的坚臂 在一言一语间 你把光明照耀进孩子的心里 您是希望的播种机 播种在哪儿哪儿发芽 撒下心血和汗滴 收获智慧火花的绚丽 您是肩膀 甘为人梯 架在学子脚下 教他们在困难前奋进 永远向上 拥抱太阳向明天看齐 引领着一群群红领巾 不遗余力 育人是您的天职 奉献是您的精神 进取是您的雄姿 记不得多少次不眠之夜 数不清多少个夜以继日 您的身影映在窗前 构成夜色最美的风景 殚精竭虑滔滔不绝 默默无闻孜孜不倦 这是您一生最翔实的写照 春蚕到死丝方尽 蜡烛成灰泪始干 这是您一生最动人的写实 我们知道 在物欲横流的世界里 您是贫乏的 但在人们的良知中 您永远屹立 您用一生的心血 培育祖国明天的花朵 您的精神比任何物质都丰实 当雏鹰伸开展翅的样子 当星火燃成燎原之势 笑容辉煌了您所有的希冀 在这个庄重而意义深远的节日里 我祝福你 老师，在您的节日里 请允许我为你献一首诗 吟唱你一生无以伦比的美丽 ★长度中等，400字左右。 ★希望能给您带来帮助。 5.徐志摩诗集赏析500字以内450字以上的不要再别康桥我是给老师交 爱徐志摩的诗《偶然》赏析 偶然 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！ 注：写于1926年5月，初载同年5月27日《晨报副刊·诗镌》第9期，署名志摩。 这 是徐志摩和陆小曼合写剧本《卞昆冈》第五幕里老瞎子的唱词。 能把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词，使之形象化，置入象征性的结构，充 满情趣哲理，不但珠润玉圆，朗朗上口而且余味无穷，意溢于言外——徐志摩的这首 《偶然》小诗，对我来说，用上“情有独钟”之语而不为过。 诗史上，一部洋洋洒洒上千行长诗可以随似水流年埋没于无情的历史沉积中，而某 些玲珑之短诗，却能够经历史年代之久而独放异彩。 这首两段十行的小诗，在现代诗歌 长廊中，应堪称别备一格之作。 这首《偶然》小诗，在徐志摩诗美追求的历程中，还具有一些独特的“转折”性意 义。 按徐志摩的学生，著名诗人卡之琳的说法：“这首诗在作者诗中是在形式上最完美 的一首。”（卡之琳编《徐志摩诗集》第94页）新月诗人陈梦家也认为：“《偶然》以 及《丁当-清新》等几首诗，划开了他前后两期的鸿沟，他抹去了以前的火气，用整齐 柔丽清爽的诗句，来写那微妙的灵魂的秘密。 ”（《纪念徐志摩》）。的确，此诗在格 律上是颇能看出徐志摩的功力与匠意的。 全诗两节，上下节格律对称。每一节的第一句， 第二句，第五句都是用三个音步组成。 如：“偶尔投影在你的波心，”“在这交会时互 放的光壳，”每节的第三、第四句则都是两音步构成，如：“你不必讶异，”“你记得 也好/最好你忘掉。 ”在音步的安排处理上显然严谨中不乏洒脱，较长的音步与较短的 音步相间，读起来纡徐从容、委婉顿挫而朗朗上口。 而我在这里尤需着重指出的是这首诗歌内部充满着的，又使人不易察觉的诸种“张 力”结构，这种“张力”结构在“肌质”与“构架”之间，“意象”与“意象”之间， “意向”与“意向”之间诸方面都存在着。 独特的“张力”结构应当说是此诗富于艺术 魅力的一个奥秘。 所谓“张力”，是英美新批评所主张和实践的一个批评术语。通俗点说，可看作是 在整体诗歌的有机体中却包含着共存着的互相矛盾、背向而驰的辨证关系。 一首诗歌， 总体上必须是有机的，具各整体性的，但内部却允许并且应该充满各种各样的矛盾和张 力。充满“张力”的诗歌，才能蕴含深刻、耐人咀嚼、回味无穷。 因为只有这样的诗歌 才不是静止的，而是“寓动于静”的。 打个比方，满张的弓虽是静止不动的，但却蕴满 饱含着随时可以爆发的能量和力度。 就此诗说，首先，诗题与文本之间就蕴蓄着一定的张力。“偶然”是一个完全抽象 化的时间副词，在这个标题下写什么内容，应当说是自由随意的，而作者在这抽象的标 题下，写的是两件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔投影在水里的波心，二是“你”、“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。 如果我们用“我和你”，“相遇”之类的作 标题，虽然未尝不可，但诗味当是相去甚远的。若用“我和你”、“相遇”之类谁都能 从诗歌中概括出来的相当实际的词作标题，这抽象和具象之间的张力，自然就荡然无存 了。 再次，诗歌文本内部的张力结构则更多。“你/我”就是一对“二项对立”，或是 “偶尔投影在波心，”或是“相遇在海上，”都是人生旅途中擦肩而过的匆匆过客； “你不必讶异/更无须欢喜”、“你记得也好/最好你忘掉，”都以“二元对立”式的 情感态度，及语义上的“矛盾修辞法”而呈现出充足的“张力”。 尤其是“你有你的， 我有我的、方向”一句诗，则我以为把它推崇为“新批评”所称许的最适合于“张力” 分析的经典诗句也不为过。“你”、“我”因各有自己的方向在茫茫人海中偶然相遇， 交会着放出光芒，但却擦肩而过，各奔自己的方向。 两个完全相异、背道而驰的意向— —“你有你的”和“我有我的”恰恰统一、包孕在同一个句子里，归结在同样的字眼— —“方向”上。 作为给读者以强烈的“浪漫主义诗人”印象的徐志摩，这首诗歌的象征性——既有 总体象征，又有局部性意象象征——也许格外值得注意。 这首诗歌的总体象征是与前面 我们所分析的“诗题”与“文本”间的张力结构相一致的。在“偶然”这样一个可以化 生众多具象的标题下，“云——水”，“你——我”、“黑夜的海”、“互放的光亮” 等意象及意象与意象之间的关系构成，都可以因为读者个人情感阅历的差异及体验强度 的深浅而进行不同的理解或组构。 这正是“其称名也小，其取类也大”（《易·系辞》） 的“象征”之以少喻多、以小喻大、以个别喻一般的妙用。或人世遭际挫折，或情感阴 差阳错，或追悔莫及、痛苦有加，或无奈苦笑，怅然若失……人生，必然会有这样一些 “偶然”的“相逢”和“交会”。 而这“交会时互放的光亮”，必将成为永难忘怀的记 忆而长伴人生。 6.写给老师的诗1、老师的眼睛，像夜晚的月亮， 我们是一颗颗星星， 在老师的微笑里， 闪烁闪烁。 老师的眼睛，像一望无际的海洋。 我们是一条条小鱼， 在老师的怀抱里， 快乐的游来游去。 老师的眼睛，像蓝色的天空。送给老师的诗。 我们是一朵一朵白云。 在她的注视下， 自由的飘来飘去， 老师的眼睛，像一面镜子。 能照亮我们的心灵。2、送您一束鲜花 表达我们对您的敬意； 送您一首动听的歌曲， 给您带来一丝甜蜜。 老师？？您辛苦了， 是您带我们走过风雨， 是您用知识的营养将我们哺育， 却从来不求回报与索取。 是您给我们解答一道道难题， 是您告诉我们：遇到困难时， 不要轻易说放弃。 从此我们的生命中， 随时充满了欢喜。送给老师的诗。 少了许多烦恼， 增添了一份坚毅。 又是一个收获的秋季， 您仍紧握手中彩色的画笔。 描绘着美好的蓝图， 滋润着祖国的桃李。 深夜里您还在认真地备课， 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣。 我们是春天里盛开的鲜花， 是您给我们奏出美妙的旋律。 您是辛勤的园丁， 我们会牢记您的谆谆话语。 走好生命中的每一步， 友爱，健美，求实，进取！3、老师像园丁，桃李满天下； 老师像红烛，燃烧自己照亮我们； 老师像蜜蜂，勤劳又勇敢； 老师像妈妈，美丽而善良； 老师像一本书，交给我们很多知识。 祝亲爱的老师？？教师节快乐。 4、终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。 天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。 我们在黄昏的小路上最后一次的相携走过， 听到斜阳里有人在唱着我们曾经唱过的歌。 我们相视而笑。 这样的歌声让我们想起了那不再回来的从前， 想起了从前的日子里， 曾经看到的无数次别离。 我们也曾经在那些别离之外唱歌， 但今天轮到了我们。 我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。 为了这次道别，我们用了整个的青春做为铺垫。 我们什么都准备好了， 这一生将再也不会有如此豪华而隆重的道别， 但泪水还是从我们的心底奔涌而出， 就象那些逝去了就再也不肯回来的年轻岁月。 你对我说，不要再流泪了， 过去的一切我们将永不忘怀，我们相信这世上还有永远。 但是为什么呢，抬起头的时候，我看见你的眼里也有泪光。 那就让我们痛痛快快的哭一次吧。 在这个夏天的风中，握着你的手， 让我们再想起在一起走过的日子， 想起那些不再回来的梦想， 让所有的一切在心中再一次的走过。 这可能是我们年轻岁月中最后的， 也是最温柔的夏天。 在这个夏天之后我们还将面对很多个四季， 很多次别离。 但不能再有这样的夏天了， 不会再有这样的道别。 我们会把这个夏天一次次的想起， 想起所有的欢笑和眼泪， 想起所有的清醒和沉醉， 也想起所有的友谊与爱情。 多年以后，我们会在某个相似的夏夜， 翻开那本泛了黄的纪念册。 所有的字迹都将模糊， 只有那朵被我们夹进本子的栀子花， 仍然保留着属于这个夏天的最后一缕香气。5、是谁？？把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁？？把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁？？把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ？？您辛苦了，老师！6、多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛燃烧着亮丽的生命， 奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。 就象那春蚕献出一生的忠诚， 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪， 你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。7、老师像什么？老师像红烛， 照亮了知识的路程。 老师像什么？老师像春雨， 把点点滴滴的知识撒在我们的心里。 老师像什么？老师像园丁， 把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。 老师像什么？老师像一把金钥匙， 把无知的我们领进知识的宝库。 老师像什么？老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们生边， 告诉我们一些丰富多采的知识。 是老师给了我们那么多的知识， 在这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。如觉满意，望采纳。 7.有关歌颂老师的诗歌太阳底下最光辉的职业 人类灵魂的工程师； 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 回答者：haohao7 - 秀才 二级 9-14 14:44 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！ 老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。 老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲 “落红本非无情物，化作春泥更护花。” 三人行，必有我师 春蚕到死丝芳尽。 |