1.仿写《种子的梦》诗歌写出自己的梦在一个寒冷寒冷的冬日， 我飘洒在浩渺浩渺的宇宙， 像一只可爱的蜜蜂， 飞舞在飞舞在美丽的花丛。 蜜蜂在花际自由穿梭， 用自己的方式快乐的交流， 而我却飞行在辽阔的天空， 让风儿装扮着我美丽的姿态。 梦儿伴着我愉快的路程， 好奇的孩子用小手迎接我的降临， 他们本想欣赏我美丽的容颜， 却不知道我会魔术般的在他们手里化身为雨水。 为了尽快的享受大地的拥抱， 我使劲的和风儿进行PK, 我一路奋力挣脱风的阻力， 朝着既定的目标，放弃风中的嬉戏。 我思念儿童们兴奋的笑脸， 我思念散发母性的大地， 我想他们也同样思念着我， 于是我加快速度奔向大地。 第一个迎接我的是一个酒楼的服务员， 她把我堆成大大的雪人， 还帮我打上红红的领结，戴上金边眼镜， 然后把我存入数码相机变成永恒的印记。 绿油油的麦苗被我轻轻覆盖， 干涸的根须被我无声的滋润， 农民伯伯露出开心的笑容， 他们在估计着来年的好收成。 我喜欢看他们这样的开心， 醉心与他们由衷的赞美， 我把爱心倾心交付， 从而点亮农民伯伯丰收的梦。 大地母亲将我深情的拥入怀里， 孩子们轻轻的把我捧在手心， 我在大地的亲吻和孩子们的注视中幸福的融化， 化成水的我悄悄的渗入大地。 于是我沉睡在大地的体内， 陶醉在我下一个梦里， 我相信：明年的冬天会更加美丽…… 2.五年级下册《种子的梦》用自己的梦想仿写诗歌种子的梦花儿的梦是开放，芽儿的梦是长大，而我这小小种子的梦便是破土而出.我不知道我已呆在土里多久，我一直深深地渴望能够破土而出.一粒种子的梦想不就是这个么？我也不明白我为什么这么特别，普通种子只需要几天或几月就可以发芽，而我已经几年了还没有.那种皮把我紧紧地包着，我怎么也挣不开.不过我确实不知道我是一粒什么种子？我在哪儿？从哪儿来？但我知道我“不一般”，我深深地期待着我破土儿出的日子！现在要做的就是不停地吸取营养，积蓄力量.但营养实在太少了，水也似乎很少，可我告诉我自己：“为了一个梦，一定要坚持，不要放弃！”我使尽力气挪动我的身体，以求在别的地方获取营养.尽管土很坚硬，还有石子，但那点疼痛低挡不住我的决心，一切都为了梦.困难还不止这些，渐渐的我感到土壤在变冷，而且愈冰冷.我就知道冬天就要到了……冬天真的来了，我冻得全身发抖.“老天爷呀，救救我吧！”今年的冬天怎么格外的冷.我奋力地吸取营养，但终于我失去了知觉……渐渐地，我感觉到了温暖，我又醒过来了.我一阵欣喜，春天来了，我会在这个春天发芽吗？憧憬着，突然一个黑黑的东西出现在我的面前.哦！是蚂蚁大哥.“蚂蚁大哥，这一年你跑哪里去了？我可想你了！”“我也想关键字：梦 种子你呀！我这一趟是专门回来接你的.”我一脸的茫然.蚂蚁大哥说：“当然了，告诉你吧，这是一座山，周围全是峭壁，只有这一小片土地，几年了，根本没有什么植物在这里生长，更没有什么动物，所以我去年搬了家.去年我还以为你能破土儿出，可如今我不能再看着你受苦了，我要以我的大力气把你抬走.”“我不要，我还在这里发芽吧！”我立刻说.“山下也有土地，那儿土地比较肥沃，还有许多树与你为伴，你不会感到孤独的.”蚂蚁大哥的话有点让我心动，的确在那儿我会破土儿出，我的梦就会实现了，可是这个梦是在这儿萌发的，我的梦也应该在这儿来实现.为了梦，我选择留下.我和蚂蚁大哥说：“我决心留在这里，谢谢你的好意，我会在这里破土儿出的.”蚂蚁大哥拿我没有办法，无奈地走了.我还是不停地吸取营养，随着土壤越来越热，我终于突破种皮，钻出了地面，啊！我看到了深蓝色的天空，白云在空中悠悠地飘荡，太阳照耀着大地，风儿是那样的妩媚……我发现我的身子是绿色的，绿的清新，绿的自然，太美了.原来我伫立于一山峰之上，怪不的高处不胜寒.这山真高真陡，向山下望去真是“会当凌绝顶，一览众山小.”一切兴奋无语以表达，我只能大声呼喊，我的梦想成真了！我继续努力着，不断地吸取营养，根不断地往下扎，有时烈日当头，有时狂风暴雨，但心若在，梦就在……多少年以后，黄山上傲然屹立一颗参天松树，人们还给它取了个好听的名字——黄山迎客松。 3.“柯岩”以及《种子的梦》的资料柯岩，当代女诗人、作家。 出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长，“柯岩”是笔名。 柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。 1976年10月，粉碎“四人帮”后，柯岩就连续不断地发表长诗，曾出版诗集《中国式的回答》，其中《种子的梦》、《**，你在哪里》收录其中。（2）关于写作背景。 这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“**”后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。 四、初读诗歌1.自由读，数一数共有几节诗。2.划出生字词拼读，理解。 （1）字音。①吮（shǔn）吸，不读“yǔn”。 ②积攒（zǎn），平舌音。还有一个音念（cuán），攒钱，攒凑。 ③絮（xū）、碌（lù），韵母写诗相同，读法却不同。④酿（niàng）：容易读成“làng”，要反复读几遍。 （2）字形。①褐：左边是“衣”部。 ②攒：第一个“先”的最后一笔是竖提。③瓣：与“辩、辨、辫”进行形近字组词。 ④碌：右边是“录”。⑤酿：左边是“酉”。 （3）词意。①憩睡——憩qì。 休息，睡眠。②躯壳——身体表面。 ③孕育——蕴藏。本意怀胎生育。 ④吮吸——聚拢嘴唇来吸。⑤积攒——积聚。 ⑥絮语——低语，小声地说话。⑦妒嫉——dù jí 因别人比自己好而憎恨。 ⑧盟誓——立下誓言。⑨倾心——全身心地，全部付出。 3. 指名读诗。4. 正音、评议。 5. 齐读全诗。五、默读，思考讨论1. 全诗的主要内容是什么？2. 如果把全诗分为两个部分，你觉得应该怎么分？说说理由。 六、汇报1. 诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果……2. 全诗共八节，可分为两部分。第一部分（第1~2节）：诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。 像小鱼“潜身”在碧绿的海底，“憩睡在母亲怀里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。第二部分（第7~8节）：种子的梦想是什么？运用拟人化的写法表现种子思念阳光，迎接春光的心语：把自己无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂，结出果实。 对这一过程的描述也就表现了诗人不畏艰难，畅想未来的美好的愿望。诗的最后一句：“明年的春天会更加美丽”，点明了诗的主题。 七、课堂总结 熟读全诗。八、布置作业。 1.抄写生字词。2. 抄写诗歌。 3.熟读全诗。第二课时 一、齐读1、2节1. 齐读。 2. 谈谈自己对这节诗的理解。3. 体会作者的感情：对美好生活的向往和不畏惧艰难的精神。 4. 了解比喻句的用法和好处。（1） 默读，划出比喻句。 （2） 说说把什么比作什么。① 把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。 ② 把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。③ 把褐色的土地比喻成碧绿的海底。 ④ 把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。（3） 体会比喻句的好处。 5.“爱情”一词指什么？指诗人无私的爱和真挚的情感。6.“种子的梦”是什么？梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……7.指导感情朗读第1、2节。 二、齐读3~8节1. 齐读。2. 用一个词或短语来概括本节诗写种子变化的过程。 第3节：积蓄着力气。第4节：接受春雨滋润（发芽）。 第5节：长叶。第6节：开花。 第7节：结果。第8节：果实熟，落回大地。 3. 体会诗人以种子比喻自己，用拟人化的手法表现出种子的梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……4. 自由读读诗中抒发作者的情怀——在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏。5. 用自己的语言来赞订饥斥渴俪韭筹血船摩美诗人。 （或送给诗人一句自己想说的话） 如：“不畏浮云遮望眼”“拨开云雾见日月”6.种子实现自己的梦了吗？是怎样实现的？找出一句诗来回答。“我一点一滴地积攒气力。” （作法简单，但是含义深刻，可好好地回味）7.体会诗的主题——明年的春天回更加美好。（遇到困难时要相信明天回更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗）8.指导感情读诗。 （1）谈谈情感上的处理。前四节——低沉、缓慢，感觉在暗暗积蓄力量。 后四节——欢快、激昂、有气势，野外一步步实现的喜悦。板书设计：种子的梦 冰冷冰冷的世纪 —— 积蓄力气 春天——发芽、长叶、开花、结果}不畏艰难 乐观向上 相信——明年的春天会更加美丽。 4.关于诗人柯岩的《种子的梦》在一个冰冷冰冷的世纪 我藏身进褐色褐色的土地 像一条小小的沉默的鱼 潜身在潜身在碧绿的海底 鱼儿在大海里自由来去 我却栖息在母亲怀里 让水份滋润着我的躯壳 让梦儿孕育在我的心底 梦儿伴着我甜蜜地叹息 根须帮助我轻轻的吮吸 为了冲破那土层的压力 我一点一滴地积攒着力气 我思念那明媚的阳光 我思念那辽阔的土地 我想他们也同样思念着我 于是：降下相思的雨滴。 我会长出两片绿油油的叶子 去迎接那春风悄悄的絮语 我缓缓的伸展着腰肢 好慢慢地挤碎冰雪的妒嫉 然后我要开出鲜艳的花朵 每一个花瓣都娇嫩而又稚气 蜜蜂会绕着我不倦的飞 说我比世上的一切都美丽。 我愿意相信它的盟誓 醉心于它忙碌的许诺里 我把爱情倾心交付 把生活酿成金色透明的蜜 风将摇落我的果实 把他送到另一片土地 于是我融化在母亲的怀抱 并且相信：明年的春天会更加美丽。 5.柯岩的作品《种子的梦》柯岩简介 柯岩，女，当代著名诗人，作家。 广东南海县人，满族。 1949年开始专业创作，先后为中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院专职编剧，中国作家协会驻会作家。 柯岩从事多种文学样式的写作，三十多年来出版过《最美的画册》、《相亲记》、《“小迷糊”阿姨》、《**，你在哪里？》《奇异的书简》、《癌症≠死亡》、《寻找回来的世界》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》等30部。 由于柯岩在文学上的成就，她被推选进多种协会、学会，担任过许多社会职务。 如：中国人民保卫儿童委员会全委；中国文联全委；中国作家协会理事、书记处书记；中国报告文学学会副会长；北京关心青少年教育协会副会长及诸多刊物恶毒编委及顾问，并被应聘人为中国青年政治学院、山东大学等多所高等学院的教授。 教学目标： 1、学生本课的9个生字，理解重点词语“冰冷冰冷的世纪，憩睡、滋润、孕育、积攒、迎接”等。 2、理解诗歌内容，体会作者在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。 3、体会诗歌在表达上的方法。 4、有感情地诵读这首诗，积累好词佳句。 教学重难点： 种子的梦是什么？种子如何实现它的“梦”。 教学时数：一课时 课前准备：学生查阅有关作者以及作品《种子的梦》的资料。 教学过程： 一、导入 1、生交流课前搜集有关作者及作品的资料。 2、师总结：“**”期间，柯岩和丈夫深受迫害，但没有被击倒，因为他内心深处有一种“不畏浮云遮望眼”的气魄和“拨开云雾见日月”的希望。今天，让我们走近柯岩，体会她在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文，注意要读准字音，读通课文。 2、指名读课文，检查学生诵读情况。 3、说一说你都读懂了什么？ 三、再读课文，理解诗意 1、学生细读课文，说说每节诗的意思。 2、学生反馈，教师小结。 第1—2节：种子梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。 第3—4节：种子的梦想是什么？ 四、精读课文，突破重难点 1、学生自读课文，找种子的梦想。 2、学生品读种子的梦想这些句子，体会表达上的特点。（用拟人化的写法表现出种子的美好梦想） 3、种子是如何实现自己的梦想的？（一点一滴地积攒着力气） 五、精读课文，品味语言 1、学生自读感受最深的地方，体会诗句平实无华的语言中所蕴含的道理。 2、体会诗在表达上的方法（比喻拟人） 六、拓展 你的梦想是什么？在实现梦想过程中遇到困难怎么办？（让学生明白：遇到困难要坚信明天会更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗。有能力的同学试着把自己的梦想写成小诗。） 柯岩 柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。 原名冯恺，原籍广东南海，1929年7月14日生于河南郑州。 1949年起，先后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，曾任中国作家协会书记处书记，现为中国作家协会专职驻会作家，兼任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授。 1947年在湖北希理达中学校校刊上发表第一篇小说《我的同窗》，1956年出版第一本诗集《小兵的故事》。 1965年以前，主要从事儿童文学创作。1976年以来，创作大量诗歌、小说、报告文学，多次获全国各地的文学奖。 有些作品被译为英、法、俄、德等多种外国文字，还收入大、中、小学教材。其中的诗歌《**，你在哪里》，以真挚的情感，表达了人民对老一辈无产阶级革命家的怀念，打动了无数人的心。 长篇小说《寻找回来的世界》，及据此改编的同名电视连续剧，因第一次涉及青少年犯罪这一问题，被誉为中国诗的“教育诗”。其作品充满生活情趣，构思精巧，富有诗意和哲理，身受广大读者欢迎。 参考资料：.cn/books/jzwx/zgxdrwcj/20/042.htm 已出书五十余部，主要有诗集《“小迷糊” 阿姨》《**，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》《奇异的书简》《相亲记》《春的消息》《柯岩作品选》《柯岩儿童诗选》《癌症≠死亡》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》，电视连续剧《仅次于上帝的人》（又名《红蜻蜓》）等。 三十多年来出版过《最美的画册》、《相亲记》、《“小迷糊”阿姨》、《**，你在哪里？》《奇异的书简》、《癌症≠死亡》、《寻找回来的世界》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》等30部。 柯岩（1929-- ）1978年以后创作了《船长》、《奇异的书简》、《癌症≠死亡》、《美的追求者》、《特邀代表》等报告文学，迅速反映了现实生活中的一些问题。 【柯岩笔名的由来】 关于这个笔名，柯岩解释道：“中国古人把绿绿的小苗称之为柯；岩就是大大的坚硬的岩石。 岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深的扎入大地，它的生命力必将加倍的顽强。 我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生扎根大地，终生奋力的攀登，从而使我的作品能像岩石中的小树那样富有生命力。 [著作书目] 小兵的故事（诗集）1956，天津人民 。 最美的画册（诗集）1957，少儿 。 大红花（诗集）1957。 6.种子的梦是什么《种子的梦》教案设计 教材分析： 这是一首儿童诗，一共八小节，向我们讲述了一粒种子的梦想：它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，告诉我们种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力。种子如 儿童 ，作者借此来告诫我们，在成长过程中有着许多的坎坷。·北师大版：《种子的梦》教案设计（三） 北师大版：《种子的梦》教案设计（三） 教学要求 1.阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。 2.学习本诗的比喻、拟人的表现手法。 3.学会本课的生字新词。 4.有感情地朗读诗歌。 5.在学习中，大胆交流自己的感受，说出自己的梦想。 教学重点 1.阅读诗歌，了解。·北师大版：《种子的梦》教案设计（二） 北师大版：《种子的梦》教案设计（二） 一. 教学要求： 1.阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。 2.学习本诗的比喻、拟人的表现手法。 3.学会本课的生字新词。 4.有感情地朗读诗歌。 5.在学习中，大胆交流自己。..·北师大版：《种子的梦》课堂实录 7.关于诗人柯岩的《种子的梦》在一个冰冷冰冷的世纪 我藏身进褐色褐色的土地 像一条小小的沉默的鱼 潜身在潜身在碧绿的海底 鱼儿在大海里自由来去 我却栖息在母亲怀里 让水份滋润着我的躯壳 让梦儿孕育在我的心底 梦儿伴着我甜蜜地叹息 根须帮助我轻轻的吮吸 为了冲破那土层的压力 我一点一滴地积攒着力气 我思念那明媚的阳光 我思念那辽阔的土地 我想他们也同样思念着我 于是：降下相思的雨滴。 我会长出两片绿油油的叶子 去迎接那春风悄悄的絮语 我缓缓的伸展着腰肢 好慢慢地挤碎冰雪的妒嫉 然后我要开出鲜艳的花朵 每一个花瓣都娇嫩而又稚气 蜜蜂会绕着我不倦的飞 说我比世上的一切都美丽。 我愿意相信它的盟誓 醉心于它忙碌的许诺里 我把爱情倾心交付 把生活酿成金色透明的蜜 风将摇落我的果实 把他送到另一片土地 于是我融化在母亲的怀抱 并且相信：明年的春天会更加美丽。 |