1.古代诗歌阅读阅读下面这首宋词,完成下列各题(1)此题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力.这类题目在解答时既要指出诗句所用手法，又要分析出该诗句表达的情感.“红叶黄花秋意晚”，木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，既点明时令是秋季，又渲染了萧瑟的环境，点染烘托主题，一“晚”字，暗示别离之久，点明女主人公因悲秋而怀远.（2）此题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力.“泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨”，弹洒不尽的那两行珠泪，还当窗滴下来，并滴进了砚台中，就用它来研磨香墨.出人意表，另开思路.正因无处寄书，更增悲感而弹泪，泪弹不尽，而临窗滴下，有砚承泪，遂以研墨作书.故而虽为转折，却也顺理成章了.明知书不得寄，仍是要写，一片痴情，惘惘不甘，用意尤其深厚.语本孟郊《归信吟》“泪墨洒为书”一句，而情真意足，写出小儿女的情态，巧而不纤，较诸“和泪濡墨”的套语自有深浅真伪之别.“渐写到别来，此情深处，红笺为无色.”收语写闺人此时作书，纯是自我遣怀，她把自己全部的内心本质力量投进其中，感情也升华到物我两忘的境界.无论是泪、墨、红笺，都融进闺人的深情之中，物与情已浑然一体. 答案：（1）这首词表达了对远方行人的深切思念.首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀.（2）原因是：红笺被泪水浸湿.由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色.思远人阅读答案.译文：木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，思念千里远行人.飘飞的浮云已然过尽，南归的大雁杳无音信，哪里才能寄出我的书信？泪水弹洒不尽，任它临窗滴落，就着砚石研成泪墨.渐渐写到离别凄楚，离别情深处，那红格笺纸竟也黯然失色.赏析：起首两句，写女主人公因悲秋而怀远，既点明时令、环境，又点染烘托主题.一“晚”字，暗示别离之久，“千里”，点明相隔之远.两句交代了时间和空间，给下文留了铺展的余地.“飞云过尽，归鸿无信”两句是客：“何处寄书得”一句是主.鸿雁，随着天际的浮云，自北向南飞去.闺中人遥望渺渺长空，盼望归鸿带来游子的音信.“过尽”，已极写其失望之意了，由于“无信”，便不知游子而今所，自己纵欲寄书也无从寄与.过片词意陡转：弹洒不尽的那两行珠泪，还当窗滴下来，并滴进了砚台中，就用它来研磨香墨.下片出人意表，另开思路.正因无处寄书，更增悲感而弹泪，泪弹不尽，而临窗滴下，有砚承泪，遂以研墨作书.故而虽为转折，却也顺理成章了.明知书不得寄，仍是要写，一片痴情，惘惘不甘，用意尤其深厚.语本孟郊《归信吟》“泪墨洒为书”一句，而情真意足，写出小儿女的情态，巧而不纤，较诸“和泪濡墨”的套语自有深浅真伪之别.“渐写到别来，此情深处，红笺为无色.”收语写闺人此时作书，纯是自我遣怀，她把自己全部的内心本质力量投进其中，感情也升华到物我两忘的境界.对此，陈匪石《宋词举》有一段极为透辟的分析：“‘渐’字极宛转，却激切.‘写到别来、此情深处’，墨中纸上，情与泪粘合为一，不辨何者为泪，何者为情.故不谓笺色之红因泪而淡，却谓红笺之色因情深而无.”无论是泪、墨、红笺，都融进闺人的深情之中，物与情已浑然一体.这首词与小晏惯常的“情溢词外，未能意蕴其中”这一风格不同.全词用笔甚曲，下字甚丽，宛转入微，味深意厚，堪称小晏词中别出机杼的异调.这首词后人评为“痴人痴事”.相思情苦，以泪洗面，还算常事；以泪研墨，却是痴态；以泪和墨、润笔作书，更属痴绝.结语不说红笺因泪褪色，反说情深使红笺无色，语似无理，却是慧心妙语，令人称绝.上片由写景引出“千里念行客”这一中心.首句由物候点明季节.三、四句指在怀人.下片承“千里念行客”一句，因寄书不得，思念之情无由寄托，故而弹泪.下章三句，似秋语出平淡，却深挚动人.“红叶黄花秋意晚，千里念行客.”这两句总括晚秋景物，兴发感秋情怀.“红叶”、“黄花”意象，既是现景描写，又借现景以寓深情；”红叶“自古便是男女传情的信物，让人联想到唐代卢渥与宫女借红叶题诗传情而结连理的故事，而词人在《虞美人》词曾抒发“应恨不题红叶寄相思“的感慨，暗示出词人与行客“曾舒畅红叶传情，惜良缘未结，人已远去今见红叶，能不角动相思季恨？”黄花”，则暗示词人正当黄花节， 即重阳节登高怀念，触发对“行客”的思念.而“黄花”又与宋元以来对处女俗称“黄花女儿”的暗合，也寓有睹划时黄花而思佳人之意.这便“秋意”的真正内涵.“晚”者，兼融别之久与别绪之深.本词抒写闺人伤秋念远之情，用语本色，情感真挚.。 2.阅读下面这首宋词,完成题目小题1：这首词首句选取“红叶”“黄花”的意象写出浓浓的秋意（2分），渲染离别的悲凉气氛（2分），表达了对远方行人的深切思念（2分）。 小题2：关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。（2分）原因是：红笺被泪水浸湿。 由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。（2分） 小题1：试题分析：这类题目在解答时既要指出诗句所用手法，又要分析出该诗句表达的情感。 “红叶黄花秋意晚”，木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，既点明时令是秋季，又渲染了萧瑟的环境，点染烘托主题，一“晚”字，暗示别离之久，点明女主人公因悲秋而怀远。小题2：试题分析：“泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨”，弹洒不尽的那两行珠泪，还当窗滴下来，并滴进了砚台中，就用它来研磨香墨。 出人意表，另开思路。正因无处寄书，更增悲感而弹泪，泪弹不尽，而临窗滴下，有砚承泪，遂以研墨作书。 故而虽为转折，却也顺理成章了。明知书不得寄，仍是要写，一片痴情，惘惘不甘，用意尤其深厚。 语本孟郊《归信吟》“泪墨洒为书”一句，而情真意足，写出小儿女的情态，巧而不纤，较诸“和泪濡墨”的套语自有深浅真伪之别。“渐写到别来，此情深处，红笺为无色。” 收语写闺人此时作书，纯是自我遣怀，她把自己全部的内心本质力量投进其中，感情也升华到物我两忘的境界。无论是泪、墨、红笺，都融进闺人的深情之中，物与情已浑然一体。 。 3.阅读下面这首宋词,完成题目思远人晏几道红叶黄花秋意晚,千里念行这首词首句选取“红叶”“黄花”的意象写出浓浓的秋意（2分），渲染离别的悲凉气氛（2分），表达了对远方行人的深切思念（2分）。2。 关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。（2分）原因是：红笺被泪水浸湿。 由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。（2分）1。 试题分析：这类题目在解答时既要指出诗句所用手法，又要分析出该诗句表达的情感。“红叶黄花秋意晚”，木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，既点明时令是秋季，又渲染了萧瑟的环境，点染烘托主题，一“晚”字，暗示别离之久，点明女主人公因悲秋而怀远。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D.。 2。试题分析：“泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨”，弹洒不尽的那两行珠泪，还当窗滴下来，并滴进了砚台中，就用它来研磨香墨。 出人意表，另开思路。正因无处寄书，更增悲感而弹泪，泪弹不尽，而临窗滴下，有砚承泪，遂以研墨作书。 故而虽为转折，却也顺理成章了。明知书不得寄，仍是要写，一片痴情，惘惘不甘，用意尤其深厚。 语本孟郊《归信吟》“泪墨洒为书”一句，而情真意足，写出小儿女的情态，巧而不纤，较诸“和泪濡墨”的套语自有深浅真伪之别。 “渐写到别来，此情深处，红笺为无色。” 收语写闺人此时作书，纯是自我遣怀，她把自己全部的内心本质力量投进其中，感情也升华到物我两忘的境界。无论是泪、墨、红笺，都融进闺人的深情之中，物与情已浑然一体。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为鉴赏评价D.。 4.阅读下面这首宋词,完成题目思远人晏几道br/>红叶【答案】【小题1】这首词首句选取“红叶”“黄花”的意象写出浓浓的秋意（2分），渲染离别的悲凉气氛（2分），表达了对远方行人的深切思念（2分）。 【小题2】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。 （2分）原因是：红笺被泪水浸湿。 由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。（2分）【答案解析】【小题1】试题分析：这类题目在解答时既要指出诗句所用手法，又要分析出该诗句表达的情感。 “红叶黄花秋意晚”，木叶红，菊花黄，暮秋寒意深，既点明时令是秋季，又渲染了萧瑟的环境，点染烘托主题，一“晚”字，暗示别离之久，点明女主人公因悲秋而怀远。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D.。【小题2】试题分析：“泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨”，弹洒不尽的那两行珠泪，还当窗滴下来，并滴进了砚台中，就用它来研磨香墨。 出人意表，另开思路。正因无处寄书，更增悲感而弹泪，泪弹不尽，而临窗滴下，有砚承泪，遂以研墨作书。 故而虽为转折，却也顺理成章了。明知书不得寄，仍是要写，一片痴情，惘惘不甘，用意尤其深厚。 语本孟郊《归信吟》“泪墨洒为书”一句，而情真意足，写出小儿女的情态，巧而不纤，较诸“和泪濡墨”的套语自有深浅真伪之别。 “渐写到别来，此情深处，红笺为无色。” 收语写闺人此时作书，纯是自我遣怀，她把自己全部的内心本质力量投进其中，感情也升华到物我两忘的境界。无论是泪、墨、红笺，都融进闺人的深情之中，物与情已浑然一体。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为鉴赏评价D.。 5.阅读下面这首宋词,完成8~9题思远人晏几道红叶黄花秋意晚,..8.【解析】本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。 【方法点拨】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。 【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 9.【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。 【方法点拨】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。 用什么研墨，用泪水也，以泪水研墨，和泪作书。思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。 【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。 原因是：红笺被泪水浸湿。 由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。 6.阅读下面这首宋词,完成小题思远人br/>晏几道b【答案】【小题1】这首词表达了对远方行人的深切思念。 首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。【小题1】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。 原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。 【答案解析】【小题1】本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。这是一首怀远词，词一开头就直接表明了“千里念行客”，以及下文具体描写思念的细节，这些都表达了对千里之外行人的思念之情。 “红叶黄花秋意晚”既是写景又是寓情。红叶黄花是深秋之景，点明离别时间；用这样的景象来渲染离别气氛，借以表达别后的思念之情。 【小题1】本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。“就砚旋研墨”是说词人就着“临窗滴”的眼泪研墨，和泪而书。 “红笺为无色”前面说到了“和泪而书”，又说道“此情深处”，所以就会潸然泪下，打湿红笺，红色褪去。 |