1.阅读下面的宋词,回答问题(1)描绘画面，结合诗句，展开合理想象，运用自己的语言进行描绘，最后点出画面的特点即可.描绘是抓住关键意象“杨柳”及其特点“丝丝”“轻柔”.作用结合下句“烟缕织成愁”可知，是为了引出下文的愁绪.再从景和情的特点分析.（2）分析诗歌的表现手法，作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感.“丁香枝上，豆蔻梢头”是写景，再结合前一句“相思只在”，诗人在这里是寓情于景（以景结情），将自己的相思之情寄托在景物上，化无形为有形.答案：（1）描写了仲春时节，细长嫩绿的柳条在春风吹拂下婀娜多姿的情态.引起下文的愁绪，是以乐景衬哀情.（2）用典，化无形为有形，寓情于景（以景结情）.诗人将抽象的情感化为可视可感的丁香和豆蔻，抒发了对妻子的无限思念和由此带来的无尽的痛苦之情.参考译文：杨柳丝丝风中摆弄轻柔，烟缕迷漾织进万千春愁.海棠尚未经细雨湿润，梨花却已盛开似雪，真可惜春天已过去一半.而今往事实在难以重忆，梦魂归绕你住过的闺楼.刻骨的相思如今只在，那芬芳的丁香枝上，那美丽的豆蔻梢头.赏析：“杨柳丝丝弄轻柔，烟缕织成愁.”上片第一句“杨柳丝丝弄轻柔”，柳条细而长，可见季节是在仲春.“弄轻柔”字写杨柳在春风中轻摇的柔美，分外点出垂柳初萌时的细软轻盈、盎然春意.以“烟缕”来形容轻柔的杨柳，大概是由于四月的时候，垂柳的顶端远远望去，宛如一抹浅绿的烟云.杨柳如烟这个比喻并不新鲜，但“烟缕织成愁”，则出语新奇，耐人寻味.如烟的垂柳和心中的愁思并没有直接的关系，却用一个“织”字将二者绾合，仿佛杨柳能通晓人性.“愁”字的出现.为整首词披上淡淡哀愁的羽衣.然而这忧伤从何而来，词人并未解释.只是在写完垂柳之后，他将笔触转向春日的另两种花朵：海棠与梨花.“海棠未雨，梨花先雪，一半春休.”“雨”“雪”都是名词活用作动词，这句的意思是说，海棠的花瓣还未像雨点般坠，.梨花的白色花瓣已经如雪花般纷纷飘落.由此知道，原来春天已经过去一半了.在韶华易逝的感喟中，词人不禁触目生愁.“而今往事难重省，归梦绕秦楼.”原来有一段值得留恋、值得追怀的往事.但是年光不能倒流，历史无法重演，旧地又不能再到，则只有凭借回归的魂梦，围绕于女子所居的值得怀念的地方了.“相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头.”词人的相思之情，只有借丁香和豆蔻才能充分表达.这分明就是在感叹自己心底的深情正像丁香一般忧郁而未吐，但又是非常希望能和自己心爱的人像豆蔻一般共结连理.整个下片的意思是说，尽管一切的梦幻都已失落，然而自己内心缠绵不断的情意依然专注在那个可人身上，真是到了“春蚕到死丝方尽”的境界.。 2.阅读下面的宋词,然后回答问题（7分）眼儿媚宋试题答案：小题1：①情景交融。 （1分）“云淡淡雨潇潇”应和“愁”字，（1分）“暮暮复朝朝” 既写出阴云密雨时间之长，更体现了抒情主人公难耐的心绪，表达出对心上人的强烈思念之情。（1分）②想象（从对方着笔、对写法、虚实结合）（1分）。 作者遥想请人，推想她别后容态变化，想必陷入离别痛苦中的他，独居无侣，无心梳妆，“眉峰翠减”；而且随着无休止的思念，定会容衰体瘦，“腕玉香销”。（1分）诗人从对方着笔，寄托自己的无穷思念。 （1分）③比喻。（1分）把眉比为山峰，无心梳妆，如山峰“翠减”，腕如美玉。 （1分）生动形象地表现出心上人的美好和对自己的强烈思念之情。（1分）④叠词连用（1分）。 “淡淡”写阴霾的天色，“潇潇”状雨脚淅淅沥沥绵密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，写阴云密雨时间之长；（1分）叠字的连用，烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛（1分）。 小题2：作者相思心切，既得萱草，也不能解忧，加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。 （1分）“修竹”引自杜甫诗句，只见“ 修竹 ”而不见美人，自然会触目伤怀。（1分）“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。” （1分）在寂寞的相思中，这三个意象 ，一句一景，却不是简单的罗列，无不关合着忧思，添愁加恨，更加充分表现了诗人对心上人的无尽思念。 （1分）。 3.阅读下面的宋词,然后回答问题眼儿媚宋22.①情景交融。 “云淡淡雨潇潇”应和“愁”字，“暮暮复朝朝” 既写出阴云密雨时间之长，更体现了抒情主人公难耐的心绪，表达出对心上人的强烈思念之情。②想象（虚实结合）。 作者遥想请人，推想她别后容态变化，想必陷入离别痛苦中的他，独居无侣，无心梳妆，“眉峰翠减”；而且随着无休止的思念，定会容衰体瘦，“腕玉香销”。诗人从对方着笔，寄托自己的无穷思念。 ③比喻。把眉比为山峰，无心梳妆，如山峰“翠减”，腕如美玉。 生动形象地表现出心上人的美好和对自己的强烈思念之情。④叠词连用。 “淡淡”写阴霾的天色，“潇潇”状雨脚淅淅沥沥绵密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，写阴云密雨时间之长；叠字的连用，烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。 （评分标准：手法1分，联系诗句分析1分，情感1分。） 23.作者相思心切，既得萱草，也不能解忧，加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。（1分）“修竹”引自杜甫诗句，只见“ 修竹 ”而不见美人，自然会触目伤怀。 （1分）“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。” （1分）在寂寞的相思中，这三个意象 ，一句一景，却不是简单的罗列，无不关合着忧思，添愁加恨，更加充分表现了诗人对心上人的无尽思念。 （1分）【解析】22.试题分析：这道题主要考查诗歌的表达技巧，可以考虑的有四个方面：修辞手法、写景手法、表现手法、抒情手法。 要结合诗句来分析。 上片起两句十二个字，连用四叠字：云淡淡，知是疏云；雨潇潇，应是小雨，淡云无语，细雨有声，这淅淅沥沥的声音，暮暮朝朝一直传入人的耳畔，怎能不使人生愁，故开篇的一个字即云“愁”。叠字的连用，又加强了烘托气氛，渲染环境，状物抒情的作用，“别来应是”，语气十分肯定。 由于是知己，心心相印，我既为你生愁，你对我必然如此。三四两句总写人的无心打扮，懒于梳理。 这是男方设想对方“别来应是”如此，由于“心已驰神到彼”，故“诗从对面来”。多揣摩，读懂文意，再按答题步骤答题。 解题的步骤如下：点明手法，解析手法的运用，表达效果（写景的效果和抒情的效果）。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D。23.试题分析：此题考查作者的情感态度。 抓住“萱草”“修竹”“芭蕉”三个关键词，带回原句理解，。“萱草，古人认为此草可以忘忧。 然而，作者相思心切，既得萱草，也不足以解忧，这就加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。修竹、芭蕉，在此都是助愁添恨的景物。 杜甫《佳人》诗中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句，翠竹与美人互相映衬，而如今，只见“修竹”而不见美人，自然会触目伤怀。 李商隐《代赠二首》（其一）有“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句，李煜《长相思》也写道：“帘外芭蕉三两窠，夜长人奈何！”以景物来象征情思，是我国古代诗词中常见的写法。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为鉴赏评价D。 4.阅读下面这首宋词,然后回答问题(1)①上片从空间落墨，下片从时间着笔；②上片借景物描写渲染愁绪，下片用心理描写表达愁绪（或直接抒写离别的痛苦）。 (2)这首词上片使用了“半竿”“两行”“一叶”等数量词，描写那西沉的太阳只剩半根竹竿那么高了；两行新雁越飞越远，飞往南方老家去了；眼前的这一条小船，就要载着我的朋友（或朗君）别我而去了。数量词表达准确，对仗工整，使离别之景饱含愁情。下片使用了“今宵”“明朝”“后日”这些时间词，巧用“今、明、后”写时间的推移，配以“宵、朝、日”三字，则又有了夜晚、早晨、白天的变化，在虚实结合中渲染了无尽的愁思。（意对即可） 5.阅读下面一首宋词,完成后面的题目小题1：写词人的离别之愁和相思之苦。（“离别”“相思”各1分。） 小题2：连用叠字。（2分）“淡淡”“潇潇”烘托了沉闷、迷濛、凄冷气氛（2分），“暮暮”“朝朝”表达了作者绵长无尽的相思（2分）。 试题分析： 小题1：这是一道意象的题目，意象为意境服务，意境又为情感服务，词的尾句是以景结情，那三个意象的叠加实际是要表达情感，情感在诗句中已经十分明显，抓住“愁”“别”“相思”三个词语很容易找到。 小题2：这是一道炼字的题目，前提是先找到和《声声慢》在用字方面的共同点，考的是叠音词，叠音词的类型主要有“摹形”“拟声”“重叠”，“淡淡”是“摹形”，“萧萧”是“拟声”，主要是使描写的景物更加形象，更便于渲染气氛，“暮暮”“朝朝”是“重叠”，其作用是强调情感。综合这些，分析这些词语创设什么样的氛围，表达什么样的情感即可。 |