1.阅读下面的宋词,然后回答问题（7分）眼儿媚宋试题答案：小题1：①情景交融。 （1分）“云淡淡雨潇潇”应和“愁”字，（1分）“暮暮复朝朝” 既写出阴云密雨时间之长，更体现了抒情主人公难耐的心绪，表达出对心上人的强烈思念之情。（1分）②想象（从对方着笔、对写法、虚实结合）（1分）。 作者遥想请人，推想她别后容态变化，想必陷入离别痛苦中的他，独居无侣，无心梳妆，“眉峰翠减”；而且随着无休止的思念，定会容衰体瘦，“腕玉香销”。（1分）诗人从对方着笔，寄托自己的无穷思念。 （1分）③比喻。（1分）把眉比为山峰，无心梳妆，如山峰“翠减”，腕如美玉。 （1分）生动形象地表现出心上人的美好和对自己的强烈思念之情。（1分）④叠词连用（1分）。 “淡淡”写阴霾的天色，“潇潇”状雨脚淅淅沥沥绵密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，写阴云密雨时间之长；（1分）叠字的连用，烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛（1分）。 小题2：作者相思心切，既得萱草，也不能解忧，加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。 （1分）“修竹”引自杜甫诗句，只见“ 修竹 ”而不见美人，自然会触目伤怀。（1分）“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。” （1分）在寂寞的相思中，这三个意象 ，一句一景，却不是简单的罗列，无不关合着忧思，添愁加恨，更加充分表现了诗人对心上人的无尽思念。 （1分）。 2.阅读下面一首宋词,完成后面的题目小题1：写词人的离别之愁和相思之苦。（“离别”“相思”各1分。） 小题2：连用叠字。（2分）“淡淡”“潇潇”烘托了沉闷、迷濛、凄冷气氛（2分），“暮暮”“朝朝”表达了作者绵长无尽的相思（2分）。 试题分析： 小题1：这是一道意象的题目，意象为意境服务，意境又为情感服务，词的尾句是以景结情，那三个意象的叠加实际是要表达情感，情感在诗句中已经十分明显，抓住“愁”“别”“相思”三个词语很容易找到。 小题2：这是一道炼字的题目，前提是先找到和《声声慢》在用字方面的共同点，考的是叠音词，叠音词的类型主要有“摹形”“拟声”“重叠”，“淡淡”是“摹形”，“萧萧”是“拟声”，主要是使描写的景物更加形象，更便于渲染气氛，“暮暮”“朝朝”是“重叠”，其作用是强调情感。综合这些，分析这些词语创设什么样的氛围，表达什么样的情感即可。 3.阅读下面的宋词,然后回答问题眼儿媚宋22.①情景交融。 “云淡淡雨潇潇”应和“愁”字，“暮暮复朝朝” 既写出阴云密雨时间之长，更体现了抒情主人公难耐的心绪，表达出对心上人的强烈思念之情。②想象（虚实结合）。 作者遥想请人，推想她别后容态变化，想必陷入离别痛苦中的他，独居无侣，无心梳妆，“眉峰翠减”；而且随着无休止的思念，定会容衰体瘦，“腕玉香销”。诗人从对方着笔，寄托自己的无穷思念。 ③比喻。把眉比为山峰，无心梳妆，如山峰“翠减”，腕如美玉。 生动形象地表现出心上人的美好和对自己的强烈思念之情。④叠词连用。 “淡淡”写阴霾的天色，“潇潇”状雨脚淅淅沥沥绵密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，写阴云密雨时间之长；叠字的连用，烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。 （评分标准：手法1分，联系诗句分析1分，情感1分。） 23.作者相思心切，既得萱草，也不能解忧，加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。（1分）“修竹”引自杜甫诗句，只见“ 修竹 ”而不见美人，自然会触目伤怀。 （1分）“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。” （1分）在寂寞的相思中，这三个意象 ，一句一景，却不是简单的罗列，无不关合着忧思，添愁加恨，更加充分表现了诗人对心上人的无尽思念。 （1分）【解析】22.试题分析：这道题主要考查诗歌的表达技巧，可以考虑的有四个方面：修辞手法、写景手法、表现手法、抒情手法。 要结合诗句来分析。 上片起两句十二个字，连用四叠字：云淡淡，知是疏云；雨潇潇，应是小雨，淡云无语，细雨有声，这淅淅沥沥的声音，暮暮朝朝一直传入人的耳畔，怎能不使人生愁，故开篇的一个字即云“愁”。叠字的连用，又加强了烘托气氛，渲染环境，状物抒情的作用，“别来应是”，语气十分肯定。 由于是知己，心心相印，我既为你生愁，你对我必然如此。三四两句总写人的无心打扮，懒于梳理。 这是男方设想对方“别来应是”如此，由于“心已驰神到彼”，故“诗从对面来”。多揣摩，读懂文意，再按答题步骤答题。 解题的步骤如下：点明手法，解析手法的运用，表达效果（写景的效果和抒情的效果）。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D。23.试题分析：此题考查作者的情感态度。 抓住“萱草”“修竹”“芭蕉”三个关键词，带回原句理解，。“萱草，古人认为此草可以忘忧。 然而，作者相思心切，既得萱草，也不足以解忧，这就加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。修竹、芭蕉，在此都是助愁添恨的景物。 杜甫《佳人》诗中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句，翠竹与美人互相映衬，而如今，只见“修竹”而不见美人，自然会触目伤怀。 李商隐《代赠二首》（其一）有“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句，李煜《长相思》也写道：“帘外芭蕉三两窠，夜长人奈何！”以景物来象征情思，是我国古代诗词中常见的写法。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为鉴赏评价D。 4.阅读下面这首宋词,然后回答问题眼儿媚宋【答案】18.①情景交融。 （1分）通过“暮暮复朝朝”的惨淡愁云和潇潇淫雨，营造了阴郁沉闷、迷蒙伤感的氛围，表达出对心上人的强烈思念之情。（1分）②想象（从对方着笔、虚实结合）。 （1分）作者遥想心上人别后无心梳妆，容衰体瘦。从对方着笔，寄托自己的无穷思念。 （1分）③比喻。（1分）把眉比作山峰，把腕比作美玉；无心梳妆如山峰“翠减”，容衰体瘦似美玉“香销”。 生动形象地表现出心上人的青春靓丽和对自己的强烈的思念之情。（1分）④叠词连用（1分）。 “淡淡”摹阴沉之天色，“潇潇”状淅沥之雨声，“暮暮”“朝朝”写愁云苦雨持续时间之长。叠字的连用引读者身临其境，且烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。 （1分）（答出两种手法且分析合理给4分）19.这三句不是简单地写景，它们无不关合着忧思，有利于更加充分表现诗人对心上人的无尽思念。 ①既得萱草却仍不能解忧，反衬忧思满怀难排难解，极言相思之切。 （1分）②“修竹”引自杜甫诗句，只见“修竹”而不见佳人，自然会睹物伤情。此处用典，含蓄委婉地表达出落寞之感和相思之情。 （2分）③“芭蕉”更是加愁添恨之物，在孤独怅惘的相思之时，“数叶芭蕉”则令孤独、怅惘、相思越发浓烈。 （1分）【解析】18.试题分析：此题考生要了解诗歌的艺术手法知识点，然后结合诗歌内容一一分析。 古典诗歌表达技巧表达技巧又叫艺术手法，包括：1、修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等；2 表达方式：叙述、描述、议论、抒情（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等。抒情方式：直抒胸臆 借景抒情、寓情于景、情景交融等）；3、表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑；4 、结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。 结合原诗可知运用的手法有①情景交融。通过“暮暮复朝朝”的惨淡愁云和潇潇淫雨，营造了阴郁沉闷、迷蒙伤感的氛围，表达出对心上人的强烈思念之情。 ②想象（从对方着笔、虚实结合）。作者遥想心上人别后无心梳妆，容衰体瘦。 从对方着笔，寄托自己的无穷思念。）③比喻。 把眉比作山峰，把腕比作美玉；无心梳妆如山峰“翠减”，容衰体瘦似美玉“香销”。生动形象地表现出心上人的青春靓丽和对自己的强烈的思念之情。 ④叠词连用。“淡淡”摹阴沉之天色，“潇潇”状淅沥之雨声，“暮暮”“朝朝”写愁云苦雨持续时间之长。 叠字的连用引读者身临其境，且烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D。19.试题分析：下片专从自己方面来叙相思。 轩“小”而“独”，即使欲排遣愁也不可能，卧不安席，食不甘味，直逼出一句“情绪好无聊”。这句浅白直率，却是一句大老实话。 这些写刻骨相思的率直语言，此等语愈朴愈厚，愈厚愈雅，至真之情，由性灵肺腑中流出，对“情绪好无聊”亦应作如是观，因为它表现了“至真之情”，虽“说尽而愈无尽”。 结三句用笔潇洒，语淡味浓。 萱草别名很多，通常又称鹿葱、忘忧、宜男、川草花、金针花等等。《诗经》叫它谖草 “一丛萱草”的本意是说：相思情切，即得萱草，也不能忘忧，暗含有刘敞（原父）诗意：“种萱不种兰，自谓可忘忧；绿叶何萋萋，春愁更茫茫”。 “几竿修竹”，取意杜甫《佳人》诗：“天寒翠袖薄，日暮倚修竹。 ”诗中的“佳人”有高节的情操，故与“多节本怀端直性，露青犹有岁寒心”。 这句赞对方的品德。最后以缠绵不尽的相思作结：“数叶芭蕉。” 芭蕉在诗词中一向是愁的象征。萱草，修竹，芭蕉，或许“小轩独坐”目之所见，但均有蕴意。 三句皆缀以数目字，联系开头的四叠字，尤觉意韵悠远，辞情并茂。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为鉴赏评价D。 5.阅读下面的宋词,然后回答问题小题1：①情景交融。 （1分）“云淡淡雨潇潇”应和“愁”字，（1分）“暮暮复朝朝” 既写出阴云密雨时间之长，更体现了抒情主人公难耐的心绪，表达出对心上人的强烈思念之情。（1分）②想象（从对方着笔、对写法、虚实结合）（1分）。 作者遥想请人，推想她别后容态变化，想必陷入离别痛苦中的他，独居无侣，无心梳妆，“眉峰翠减”；而且随着无休止的思念，定会容衰体瘦，“腕玉香销”。（1分）诗人从对方着笔，寄托自己的无穷思念。 （1分）③比喻。（1分）把眉比为山峰，无心梳妆，如山峰“翠减”，腕如美玉。 （1分）生动形象地表现出心上人的美好和对自己的强烈思念之情。（1分）④叠词连用（1分）。 “淡淡”写阴霾的天色，“潇潇”状雨脚淅淅沥沥绵密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，写阴云密雨时间之长；（1分）叠字的连用，烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛（1分）。小题2：作者相思心切，既得萱草，也不能解忧，加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。 （1分）“修竹”引自杜甫诗句，只见“ 修竹 ”而不见美人，自然会触目伤怀。（1分）“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。” （1分）在寂寞的相思中，这三个意象 ，一句一景，却不是简单的罗列，无不关合着忧思，添愁加恨，更加充分表现了诗人对心上人的无尽思念。（1分） 小题1：试题分析：此类艺术手法的题，可从多个角度分析，如抒情方式、表现手法、修辞手法等角度展开。 如上片景物有“云”“雨”，一个“愁”字便将词人的愁绪融入景物描写中，故运用了情景交融的手法；“暮暮复朝朝”一语双关，既有云雨时间久，又暗示词人的无奈思绪，从而把词人对心上人的思念之情表达出来。由“别”可知，“眉峰翠减，腕玉香销”是词人想象的情形，故运用了想象的手法，通过想象情人的容颜与体形变化来抒发自己的思念之情。 其它的如修辞手法、叠词的运用等，要在分析中答出其表现出的词人情感即可。小题2：试题分析：此题可结合着注释来理解“萱草”“修竹”“芭蕉”这三个意象词，虽得忘忧草，却无法解忧，突出了词人的相思之切；借用杜甫的“修竹”，触目伤怀，更能体现词人的思念之深；雨打“芭蕉”本是表现愁绪的景物，因此，这三个意象词充分表现了词人的思念情感之深。 。 6.眼儿媚石孝友阅读答案这首词抒发了怎样的情感《秋波媚·七月十六日晚登高兴亭望长安南山 》 秋到边城角声哀，烽火照高台.悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！ 多情谁似南山月，特地暮云开.灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来. 这首词写于宋孝宗乾道八年（1172）秋天，陆游四十八岁.当时他在南郑（今陕西汉中市）任四川宣抚使司干办公事兼检法官.在这一时期当中，陆游积极向宣抚使王炎献计献策，前方的有利形势以及军旅中的实际生活激发起作者收复长安的强烈愿望.这首词反映了作者关心战事的进展、急于收复长安的热望与坚定的必胜信念.与陆游其他诗歌一样，词里洋溢着浓厚的爱国激情. 7.阅读下面这首词,然后回答问题小题1：①情景交融。 （1分）“云淡淡雨潇潇”应和“愁”字，（1分）“暮暮复朝朝” 既写出阴云密雨时间之长，更体现了抒情主人公难耐的心绪，表达出对心上人的强烈思念之情。（1分）②想象（从对方着笔、对写法、虚实结合）（1分）。 作者遥想情人，推想她别后容态变化，想必陷入离别痛苦中的他，独居无侣，无心梳妆，“眉峰翠减”；而且随着无休止的思念，定会容衰体瘦，“腕玉香销”。（1分）诗人从对方着笔，寄托自己的无穷思念。 （1分）③比喻。（1分）把眉比为山峰，无心梳妆，如山峰“翠减”，腕如美玉。 （1分）生动形象地表现出心上人的美好和对自己的强烈思念之情。（1分）④叠词连用（1分）。 “淡淡”写阴霾的天色，“潇潇”状雨脚淅淅沥沥绵密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，写阴云密雨时间之长；（1分）叠字的连用，烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛（1分）。小题2：作者相思心切，既得萱草，也不能解忧，加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。 （1分）“修竹”引自杜甫诗句，只见“ 修竹 ”而不见美人，自然会触目伤怀。（1分）“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。” （1分）在寂寞的相思中，这三个意象 ，一句一景，却不是简单的罗列，无不关合着忧思，添愁加恨，更加充分表现了诗人对心上人的无尽思念。（1分） 小题1：试题分析：手法分抒情手法和表现手法，抒情手法又分直抒胸臆和借景生情；表现手法包括修辞如拟人、比喻、通感、衬托等，其他如动静相衬、虚实对比等。 这就要看诗句具体使用了什么手法，然后分析其效果。具体来说，这首词运用了借景抒情、虚实对比、比喻等手法。 然后联系诗词原句进行分析，切不可空对空。小题2：试题分析：结三句用笔潇洒，语淡味浓。 萱草别名很多，通常又称鹿葱、忘忧、宜男、川草花、金针花等等。嵇康写进他的《养生论》：“合欢蠲愤，萱草忘忧，愚智所共知也。” 《诗经》叫它谖草。《卫风·伯兮》：“焉得谖草？言树之背。” 《传》：“谖草令人忘忧。”李时珍在《本草纲目》除重复上面的话，并引李九华《延寿考》云：“嫩苗为蔬，食之动风，令人昏然如醉，因名忘忧。” 然唐宋诗人孟郊、梅尧臣等对“忘忧”都提过质疑。“一丛萱草”的本意是说：相思情切，即得萱草，也不能忘忧，暗含有刘敞（原父）诗意：“种萱不种兰，自谓可忘忧；绿叶何萋萋，春愁更茫茫”。 “儿竿修竹”，取意杜甫《佳人》诗：“天寒翠袖薄，日暮倚修竹。”诗中的“佳人”有高节的情操，故与“多节本怀端直性，露青犹有岁寒心”（刘禹锡《酬元九侍御赠壁州鞭长句》）的竹并列。 这句赞对方的品德。最后以缠绵不尽的相思作结：“数叶芭蕉。” 芭蕉在诗词中一向是愁的象征。唐人张说《戏草树》诗：“戏问芭蕉叶，何愁心不开。” 李商隐《代赠二首》其一：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”李煜《长相思》词：“帘外芭蕉三两窠，夜长人奈何。” 萱草，修竹，芭蕉，或许“小轩独坐”目之所见，但均有蕴意。三句皆缀以数目字，联系开头的四叠字，尤觉意韵悠远，辞情并茂。 顾景芳谓小令应“风情神韵正自悠长，作者须有一唱三叹之致。淡而艳，浅而深，近而远，方是胜场”（田同之《西圃词说》）。 【诗歌鉴赏】这是一首写思人念远，孤寂无聊的小词。起两句十二个字，连用四叠字：云淡淡，知是疏云；雨潇潇，应是小雨，如李清照《蝶恋花》词：“潇潇微雨闻孤馆”，而非“风雨潇潇”（《诗·郑风·风雨》的“暴疾”（朱熹《诗集传》）的急风骤雨。 淡云无语，细雨有声，这淅淅沥沥的声音，暮暮朝朝一直传入人的耳畔，怎能不使人生愁，故开篇的一个字即云“愁”。叠字的连用，又加强了烘托气氛，渲染环境，状物抒情的作用，“别来应是”，语气十分肯定。 由于是知己，心心相印，我既为你生愁，你对我必然如此。“眉峰”，源于“（卓）文君姣好，眉色如望远山”（《西京杂记》）。 后言女子眉之美好。康伯可《满庭芳》“梳妆懒，脂轻粉薄，约略淡眉峰。” 又，眉峰犹眉山。韩偓《生查子》词：“绣被拥娇寒，眉山正愁绝”。 “翠减”，是因为古代女子用黛画眉，黛色青黑。欧阳修《踏莎行》：“蓦然旧事心上来，无言敛皱眉山翠”。 “腕玉”即玉腕的倒置。秦观《满庭芳》：“玉腕不胜金斗”。 三四两句总写人的无心打扮，懒于梳理。古云：“女为悦己者容”。 《诗·卫风·伯兮》：“自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容！”《西厢记》里的崔莺莺说得最明白：“有甚么心情将花儿、靥儿打扮的娇娇滴滴的媚。” 这是男方设想对方“别来应是”如此，由于“心已驰神到彼”，故“诗从对面来”。柳永的“想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟”（《八声甘州》）便是。 下片专从自己方面来叙相思。轩“小”而“独”，即使欲排遣愁也不可能，卧不安席，食不甘味，直逼出一句“情绪好无聊”。 这句浅白直率，却是一句大老实话。同是周邦彦的“最苦梦魂，今宵不到伊行”；“天便教人，霎时厮见何妨”（《风流子》）；“拼今生，对花对酒为伊泪落”（《解连环》）；这些写刻骨相思的率直语言，张炎认为“一为情所役，则失其雅正之者”，“所谓成浇风也”（《词源·杂论》）。 况周颐持截然相。 8.阅读下面的宋词,回答问题(1)描绘画面，结合诗句，展开合理想象，运用自己的语言进行描绘，最后点出画面的特点即可.描绘是抓住关键意象“杨柳”及其特点“丝丝”“轻柔”.作用结合下句“烟缕织成愁”可知，是为了引出下文的愁绪.再从景和情的特点分析.（2）分析诗歌的表现手法，作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感.“丁香枝上，豆蔻梢头”是写景，再结合前一句“相思只在”，诗人在这里是寓情于景（以景结情），将自己的相思之情寄托在景物上，化无形为有形.答案：（1）描写了仲春时节，细长嫩绿的柳条在春风吹拂下婀娜多姿的情态.引起下文的愁绪，是以乐景衬哀情.（2）用典，化无形为有形，寓情于景（以景结情）.诗人将抽象的情感化为可视可感的丁香和豆蔻，抒发了对妻子的无限思念和由此带来的无尽的痛苦之情.参考译文：杨柳丝丝风中摆弄轻柔，烟缕迷漾织进万千春愁.海棠尚未经细雨湿润，梨花却已盛开似雪，真可惜春天已过去一半.而今往事实在难以重忆，梦魂归绕你住过的闺楼.刻骨的相思如今只在，那芬芳的丁香枝上，那美丽的豆蔻梢头.赏析：“杨柳丝丝弄轻柔，烟缕织成愁.”上片第一句“杨柳丝丝弄轻柔”，柳条细而长，可见季节是在仲春.“弄轻柔”字写杨柳在春风中轻摇的柔美，分外点出垂柳初萌时的细软轻盈、盎然春意.以“烟缕”来形容轻柔的杨柳，大概是由于四月的时候，垂柳的顶端远远望去，宛如一抹浅绿的烟云.杨柳如烟这个比喻并不新鲜，但“烟缕织成愁”，则出语新奇，耐人寻味.如烟的垂柳和心中的愁思并没有直接的关系，却用一个“织”字将二者绾合，仿佛杨柳能通晓人性.“愁”字的出现.为整首词披上淡淡哀愁的羽衣.然而这忧伤从何而来，词人并未解释.只是在写完垂柳之后，他将笔触转向春日的另两种花朵：海棠与梨花.“海棠未雨，梨花先雪，一半春休.”“雨”“雪”都是名词活用作动词，这句的意思是说，海棠的花瓣还未像雨点般坠，.梨花的白色花瓣已经如雪花般纷纷飘落.由此知道，原来春天已经过去一半了.在韶华易逝的感喟中，词人不禁触目生愁.“而今往事难重省，归梦绕秦楼.”原来有一段值得留恋、值得追怀的往事.但是年光不能倒流，历史无法重演，旧地又不能再到，则只有凭借回归的魂梦，围绕于女子所居的值得怀念的地方了.“相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头.”词人的相思之情，只有借丁香和豆蔻才能充分表达.这分明就是在感叹自己心底的深情正像丁香一般忧郁而未吐，但又是非常希望能和自己心爱的人像豆蔻一般共结连理.整个下片的意思是说，尽管一切的梦幻都已失落，然而自己内心缠绵不断的情意依然专注在那个可人身上，真是到了“春蚕到死丝方尽”的境界.。 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