1.虚词“而”的用法一：用作连词 1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3.表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4.表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5.表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7.表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8.表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） 二：通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） 三：通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》） 〖而已〗放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 〖而后〗才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。 〖而况〗即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 〖既而〗不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》） ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》） 2.关于文言虚词“而”的用法这个其实比较容易，你就记得修饰是一个主要一个次要，顺接是同等地位有顺序上的先后不能调换。 比如《侍坐》里有这样一个句子“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”在沂水洗澡，在舞雩台上吹风，下一句的动词是两个，由而来连接。那么你可以想象一下，是先站在那里唱歌，唱完歌后，好了，我们闭着嘴巴走回去，还是唱着歌回去，这两种情形那一种更接近生活，更体现快乐的情形，显然是第二种更合理。所以，我们主要的动作是“归，回去”而回去的同时伴随着的，或者说修饰的是唱歌。唱着歌修饰回去，也就是说我们怎么回去，哭着，跑着，还是唱着，像哭着、跑着、唱着都是回去的状态，它们与归的关系就是修饰归，所以咏而归的而就是典型的修饰用法。 再讲一个顺接的，《荆轲刺秦王》里有这么一句话，“臣左手把其袖，而右手揕（刺）其胸”这是荆轲在描述自己准备如何刺杀秦王，你可以根据他说的来想象一下，“我左手抓住他的袖子，右手（拿刀）刺他的胸膛”这是两个动作，这两个动作没有主次之分，就好像“你走进教室，坐在椅子上”一样，没有哪个主要，那个次要，但是你会发现，这连个动作有个先后的关系，不能先坐椅子上，再进教室。同样，如果荆轲先刺向秦王的胸膛，刺杀已然成功就没有必要再抓住的秦王的袖子，所以，这两个动作没有主次，同时又有先后顺序，这就叫顺接。 古文中有些虚词的用法并不明显，有的讲成这种用法和那种用法都合理，所以对于不明显的虚词，也不要过于钻牛角尖，只要掌握了典型的，能分析判断就可以了。 3.文言虚词“而”的用法【而】 （一）用作连词。 1.表示并列关系。一般不译，有时可译为"又" 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3.表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4.表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5.表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6.表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰："客何为者？"（《鸿门宴》） 7.表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8.表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通"尔"，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰："某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）通"如"：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。 【而况】即"何况"，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ ③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》） ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》） 4.虚词 其 而 之 有哪些用法和意思其 “不筑，必将有益。” （其：他的。） ⑴用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。” 例： ①其子曰：“不筑，必将有益。”（其：他的。） ②恐前后受其敌。（其：它们的。） 9313；恐前后受其敌。（其：它们的。） ③其夫呓语。（其：她的。） ④吾有卿之名，而无其实。（其：它的） ⑤郯子之徒，其贤不及孔子。 （其：他们的。） “不筑，必将有益。” （其：他的。） ⑥其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。 （他：她们的。） ⑵其中，其中的。 例： ①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 9313；恐前后受其敌。 （其：它们的。） ②于乱石间择其一二扣之。 ③其不率教者常有一二。 ⑶活用作第一人称。 相当于“我（的）”、“自己（的）。”例： ①并自为其名。 “不筑，必将有益。”（其：他的。） ②舍其文轩。 ③既其出。 （其：我们） ④而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 “不筑，必将有益。” （其：他的。） ⑤品其名位，犹不失下曹从事。 （其：我的） ⑥将不胜其忿而蚁附之。 ⑦不敢以其富贵骄士。 5、其 ⑴用作第 ⑧遂前其足。 ⑨庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。 ⑩亦各言其志也！ （们）的。”例： ①其子曰： ⑷用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。” 例： ①妻跪问其故。？ ②念悲其远也。 （其：她） “不筑，必将有益。”（其：他的。） ③向其先表之时可导也。（其：他们） ④望请其指教。 （其：她们） ⑤成以其小，劣之。（其：它）⑥矗不知其几千万落。 （其：它们） “不筑，必将有益。”（其：他的。） ⑸在句中表示反问语气，相当于“难道”、"怎么"。例： ①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（其如土石何：又能拿这些泥士石头怎么样。） ②其孰能讥之乎？ 9313；恐前后受其敌。（其：它们的。） ③且行千里，其谁不知？ ④其为死君乎？ ⑹指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。例： 三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它 ①其不设色者：曰水墨。 （其：那。） ②怀其璧。 （其：那块） ③既其出，则或咎其欲出者。（本义项指后一个“其”：那个。） 三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它 ④其极刑，曰：“顺我，即先刺心；事则四肢解尽，心犹不死。”（其：一说如果。） ⑤不嫁义郎体，其往欲何云？（其往：其后，将来） ⑥未必有其实。（其：那样。） （们）的。”例： ①其子曰： ⑺表示选择关系，相当于"是。 还是。 ".例：其真无马邪？其真不知马也？ ⑻指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。 例： ①有蒋氏者，专其利三世矣。（其：这种） （们）的。” 例： ①其子曰： ②今存其本不忍废。（其：这） ③此其患不见於今，而将见於他日。 （此其：这种。此、其同义连用。） ⑼在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。例： 三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它 ①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要） ②依新已五岁，转眼成人。 汝其善抚之。（其：可要。 一说表示期望。） ③攻之不克，围之不继，吾其还也。 （其：还是） 5、其 ⑴用作第 ④与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（其：可，一定。这里有命令的意味。） ⑽在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。例： ①其自桓叔以下，嘉吾子之赐。 9313；恐前后受其敌。（其：它们的。） ②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ ③则齐国其庶几乎？ （11）表示假设关系，相当于“如果”。例： 三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它 ①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。 ②其若是，孰能御之？。 5.【而字在文言文中的用法和意思】“而”在古汉语（文言文）中用法是比较复杂的，它有两个读音ér和néng；它在有的句子里可以是实词，在另一个句子里又可以是虚词；作实词可以是名词，可以是动词，可以是代词；作虚词时可以是连词，可以是助词.它的意思和用法大概有十几个. 下面我把首选的古汉语工具书——《辞源》上的解释作依据，补充一些中学课本文言文课文中的句子作例句.一并打给你. 而 一、ér 一颊毛，象毛之形.凡鳞毛之下垂者也称而.例如：《周礼·考工记·梓人》：“凡攫杀援噬之类，必深其爪，出其目，作其鳞之而.” 二代词.通“尔”汝，表示第二人称.可译为“你（的）”、“你们（的）”.例如：《项脊轩志》：“某所，而母立于兹.” 三连词.⒈表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译.例如：《两小儿辩日》：“此不为远者小而近者大乎” ⒉表示承接关系，所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译.例如：《论语·为政》“温故而知新” ⒊表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等.例如：《论语·学而》“学而时习之” ⒋表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译. 例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” ⒌表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”、“但是”、“可是”等.例如：《狼》：“后狼止而前狼又至” ⒍表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等.例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也” ⒎ 因而、所以.例如：《荀子·劝学》：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯.” ⒏ 如果.例如：《论语·八佾》：“管氏而知礼，孰不知礼？” 四助词，跟“上”、“下”、“来”、“往”等方位词连用，表示时间或范围等，可译为“以”.例如：《图画》：“古中国之画，自肖像而外，多以意构.” ⒈相当于“之”.例如：《论语·宪问》：“君子耻其言而过其行.” ⒉表语气.略近于“兮”.例如：《论语·微子》：“已而！已而！今之从政者殆而！” 五 通“如”、如同、好像.例如：《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，垂带而厉.彼君子女，卷发如虿.” 二、néng ㄋㄥ 六通“能”. ⒈能够.例如：《墨子·非命下》：“桀纣幽厉，……不而矫其耳目之欲.” ⒉能力.例如：《庄子·逍遥游》：“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自视也亦若此矣！” 参考文献：《辞源》《中学文言文索引词典》 回答：2007-10-18 16:22修改：2007-10-18 21:50提问者对答案的评价： 共0条评论。 其他回答 共2条回答评论 ┆ 举报 红红[智者] 文言文中而字的用法 “舍生而取义”中的“而”表并列.从语法角度看，“而”连接前后两个动宾结构“舍生”“取义”，无轻重之分，更无递进，转折关系.“舍生而取义”解释为舍弃生命选择道义. 下面是“而”用法总结！ 而 （1） 第二人称代词，（2） 一般作定语 某所，而母立于兹. （ 2 ） 副词，译为“就，才”. 然则何时而乐耶？ （3）连词 并列关系，一般不译. 蟹六跪而二螯. 递进关系，译为“并且”或“而且”. 君子博学而日参省乎己. 承接关系，译为“就”“接着”或不译. 吾方心动欲还，而大声发于水上. 转折关系，译为“但是”或“却”. 青，取之于蓝，而青于蓝. 假设关系，译为“如果”或“假如”. 死而有知，其几何离？ ⑥修饰关系，连接状语与中心词，可译为“地”也可不译. 吾尝终日而思，不如须臾之所学也. 因果关系，译为“因而”. 余亦悔其随之而不得及夫游之乐也. ⑧表比喻，译为“如同”. 军惊而坏都舍. 本文共用25个“而”字，表示前后词句并列、承接、修饰、转折等关系，想一想下列语句中“而”字的用法，体会它们各自语气的轻重，探究“而”轻重音朗读的规律. （1）、太守与客来饮于此……而年又最高（递进、重读） （2）、若夫……岩穴暝 （承接、轻读） （3）、朝而往，暮而归 （修饰、轻读） （4）、溪深而鱼肥 （并列、轻读） （5）、禽鸟……而不知人之乐 （转折、重读） 小结：凡是表转折或递进意味，都需重读，凡连接词与词，有调节作用的则应轻读.学生齐读，体会“也”和“而”的读法.。 6.关于虚词而的用法题区分“而” 一、表顺接关系的连词： 1.并列关系 ，一般不译，有时可译为“又”。 如：①温故而知新，可以为师矣 《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） 2.承接关系， 可译作“就”“接着”，或不译。如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）③环而攻之而不胜。 前一个“而”就表示承接关系。《得道多助，失道寡助》 3 .递进关系， 译作“而且”“并且”或不译。 如： ①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ②学而时习之，不亦说乎？ 4 .修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 ①河曲智叟笑而止之②面山而居。 二、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。 如： 1.可远观而不可亵玩焉。 2. 人不知而不愠，不亦君子乎？。 7.语文古文中虚词的用法 而、以还有其他虚词的偏正（修饰）、并列、常见文言虚词用法 一、代词：代词是代替词、词组和句子的词。 它的作用是避免相同词语重复，使文章简洁。 常用词——之、其 二介词是把名词、代词或名词性词组介绍给动词、形容词，以表示与之有关的处所、时间、方式、原因、对象等的词。 不能单独使用，它一定与所带的宾语组成介宾词组来修饰或补充说明动词、形容词，作句子的状语或补语。 介词可根据功用分表处所的、表时间的、表原因的、表对象的、表凭借的、表被动的等六种。 使用频率高，用法比较复杂的介词——于、以、为、与。 三、连词：连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子表示它们之间的某种关系的词，其本身无实在意义，但它可帮助我们认识句子的语法结构和逻辑关系，更准确地理解句意，连词可按其所表示的结构，逻辑关系进行归类。 （表并列关系、表层进关系、选择关系、表承接关系、表转折关系、因果目的关系、假设关系、修饰关系） 四、表示肯定、否定、推测、反诘等各种语气的副词。 五、助词 助词是古代汉语中不能单独使用，也不能充当句子成份，只在句中起某种辅助作用的词。 一、而 1、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。2、表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。 3、表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。4、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。 5。表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。 6。通“如”：好像，如同。 7。通“尔”，你，你的。 8。复合结构的用法（1）“而已”：罢了。 例：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（2）“而后”：才，方才。 例：赖肤觉之助，而后见为体。 （3）“而况”即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 例：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ 二、何 1。 什么。2。 怎么样。3。 哪里。4。 多么。：5。 为什么。6。 怎么。7。 作语助词相当于“啊”。8。 何：通“呵”，喝问。（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。 ） 9。复合结构的用法（1）“何如”：怎么样，怎样。 例：痛定思痛，痛何如哉！（2）“何消”：哪用得着。例：这自然，何消吩附。 （3）“何若”：如何，怎样。例：此为何若人。 （4）“何尝”：并非。例：你说的何尝不是。 （5）“何为”：⑴什么是。例：何为“护官符”？⑵怎么会？例：则众何为而不汹汹？⑶作什么。 例：①客何为者？②敬杰多而财有余，何为而不成？（6）“何意”：⑴什么意思。例：却不害我，倒与我好差使正不如何意？⑵岂料，哪里料到。 例：女行无偏斜，何意致不厚？（7）“何由”：⑴如何。例：长夜沾湿何由彻。 ⑵什么原因。例：致之何由？由于疾病。 ⑶从什么地方。 例：何由知吾可也？（8）“何乃”：怎么能。 例：何乃太区区！（9）“何得”：怎么能。例：生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶？（10）“何加”：有什么益处。 例：万钟于我何加焉！（11）“何曾”：有什么益处。例：可又是胡说，你又何曾见过他？（12）“何其”：多么。 例：何其衰也！ 三、乎 1。表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。 2。表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。 3。形容词词尾，有时相当于“地”。 4。表示测度语气，相当于“吧”。 5。同“于”。 6。表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。 7。表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。 8。用在句中，表示停顿语气。 四、乃 1。于是，就。 2。才，这才。 3。却。 4。是，就是，原来是。 5。竟然。 6。而，又。 7。你，你的。 五、其 1。用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。” 2。其中，其中的。 3。 活用作第一人称。 相当于“我（的）”、“自己（的）。”4。 用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。”5。 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。6。 指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。7。 指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。 8。 在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。9。 在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。 10。 表示假设关系，相当于“如果”。 六、且 1。 暂且，姑且。2。 将，将要。3。 而且，并且。4。 况且，再说。5。 尚且，还。6。 连接两个形容词，表示关系：又，又。 又。 同“夫”，句首助词。8。 连接两个动词表示并列关系：一面。 一面。 ；一边。 一边。 七、若 1。 如果，假如。2。 像，好像。 3。 你（的），你们（的）。4。 此，如此，这样。5。 至于。 八、所 1。 处所，地方。2。 用在动词或者“介词+动词”之前，组成名词性词组，相当于“。 的事、物”？“。 的地方”、“。 的人”等。 3。 复合结构的用法（1）“所以”：⑴表示行为所凭借的方式。 方法或依据，相当于“用来。 的方法”“是用来。 的”等。 ⑵表示原因。相当于“。 的原因（缘故）”。 （2）“所谓”：所说的。（3）“所在”：⑴到处。 ⑵所在之。 |