1.古诗朗诵要用什么样的形式比较新颖,要诗歌朗诵分个人和集体朗诵。 个人朗诵能够采用的形式相对较少。但也可以根据自身的条件进行选择。比如我们说的仗剑狂歌，就属于是加舞蹈朗诵。比如说抚琴吟诵或者是化妆成某一角色的情景朗诵都是可以的。同时情景朗诵也适用于集体朗诵。 集体朗诵可分为领诵和合诵。一般选择豪放类型的作品，以表现作品气概。也可以选择分段朗诵，即分为几个方阵等。具体的形式可参考“第六届北京清明诗会”其中对于集体和个人朗诵都能起到很多的借鉴。/mini/209884/ 人们听诗时能否产生情感反应。产生多大的情感反应大约和以下几个因素有关： 一、朗诵者声音本身的质量（这和朗读者有关）； 二、声音的节奏感（诗人的责任在于提供节拍标志，朗诵者要将潜在的节奏表现出来）； 三、诗歌意象（这和诗歌质量和听众修养相关）； 四、朗诵者个人情况（有名一点、漂亮一点都有助于提高读者心灵开放的程度）。 听诗和听歌的差别，只是在于这几种因素的排序不同而已、听歌的重要程度排序是： （二）、（四）、（一）、（三） 2.有什么新颖的朗诵形式呢1、配RAP节奏音乐，超脱一般朗诵的传统形式，近乎于说唱，而且有喜剧效果。 2、小型情景剧形式，带故事情节的表现。 3、纯粹音乐剧形式，带有角色伴唱的朗诵。 几种朗读方式： 1、朗读。新教学大纲里要求我们要经常组织学生听朗读，因为它是一种能训练小学生综合能力的活动； 2、范读。当需要激情引趣或学生读得不到位时，宜用范读指导； 3、引读。当需要借助读来分清段中内容、层次时宜用引读； 4、分角色朗读。当遇到对话较多、情趣较浓时宜采用分角色朗读； 5、齐读。当需要渲染气氛、推波助澜时宜用齐读。 6、此外，还有领读、散读、轻读、分组朗读等方式，只有恰当的应用朗读方式，学生才能读有所获。 3.5个人诗歌朗诵比赛的形式,要有创意站的位置 男3，女2，男1，女1，男2 以这篇诗歌为例 这也是一切 （舒婷） 女1 不是一切大树 都被暴风折断， 男1不是一切种子， 都找不到生根的土壤； 女2不是一切真情 都流失在人心的沙漠里； 男3不是一切梦想 都甘愿被折掉翅膀。 男2不，不是一切 都像你说的那样！ 女1不是一切火焰， 都只燃烧自己 而不把别人照亮； 男1不是一切星星， 都仅指示黑夜 而不报告曙光； 女2不是一切歌声， 都只掠过耳旁 而不留在心上。 男3不，不是一切 都像你说的那样！ 男2不是一切呼吁都没有回响； 女1不是一切损失都无法补偿； 男1不是一切深渊都是灭亡； 女2不是一切灭亡都覆盖在弱者头上； 男1不是一切心灵 都可以踩在脚下，烂在泥里； 女1 不是一切后果 都是眼泪血印，而不展现欢容。 女合一切的现在都孕育着未来， 男合未来的一切都生长于它的昨天。 女1希望，而且为它斗争， 合请把这一切放在你的肩上。 最好配上适合的音乐，加上合适的动作 基本形式 5个人，要以一名男生为中心，女生起头，一人轮一句，小节可以齐合或者两个女生，【男生合】最后一齐合。OK，希望可以帮到你 4.诗歌朗诵的形式有哪些形式很多，除了情景式朗诵，如着装式的，古装、时装、牢狱装（红诗）、工装；如报告剧式的：入戏、出戏、再入戏、旁白等，诗歌、评论、朗诵、演讲、报告混合操作的，除了这两种之外，现在大多使用混搭模式来操作。 朗诵之外，混合有影像背景声光配合、后景人物剪影构图、小品表演舞蹈演出穿插其中，都是目前朗诵表扬的形式，特别是合诵人员的队伍造型更是已经到了眼花缭乱的境界。 在朗诵技巧上，除了大家惯常使用的男女轮诵、独诵合诵等形式外，相信不久的将来，会有很多的交错运用的方式出现，当然这需要朗诵者有很深的功底，建议初学者不要去创新。 5.诗歌朗诵都有哪些表演形式诗朗诵的表演形式很丰富，一般有： 1、直接朗诵。 2、男女轮诵。 3、配乐朗诵加段背景音乐。 4、配乐配景朗诵，一般是配乐的基础上加幻灯。 5、舞台朗诵，类似歌舞剧，不过朗诵者是主角，舞蹈起配景作用。 6、视频朗诵，只闻其声，不见其人，为视频配朗诵。 7、多人朗诵，分阶段朗诵，独诵结合合诵等。 8、情景式朗诵，如着装式的，古装、时装、牢狱装（红诗）、工装；如报告剧式的：入戏、出戏、再入戏、旁白等。 9、朗诵之外，混合有影像背景声光配合、后景人物剪影构图、小品表演舞蹈演出穿插其中，都是目前朗诵表扬的形式，特别是合诵人员的队伍造型更是已经到了眼花缭乱的境界。 一、诗歌朗诵简介： 诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。 二、朗诵基本技巧： 首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只 是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最重要的一点是要自信。 |