1.形容老师教导有方的词语形容老师教导有方的词语有：循循善诱、谆谆教导、教诲有方、因材施教、春风化雨。 1、循循善诱循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。 出自：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。示例：老师对我们循循善诱，所以我们都有着好成绩。 2、谆谆教导意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。 出自：毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。示例：**同志的谆谆教导，永远牢记在我们心中。 3、教诲有方教育引导很有办法。也指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。 出自：清・吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教诲有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”示例：林斤澜《小车不倒只管推》：“我少年时候接受过的大师教导，教诲有方，方是方针方向，也是有棱有角。” 4、因材施教因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。 因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。出自：出 处：《论语·先进篇》原文：子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。” 子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”译文：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。 这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前。恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。” 冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。” 5、春风化雨化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。 适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。 出自：李英儒《野火春风斗古城》十二章：满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。示例：老师对于我们的关心爱护，就像春风化雨一样，滋润着我们的心灵。 2.形容老师教导有方的词语形容老师教导有方的词语有：循循善诱、谆谆教导、教诲有方、因材施教、春风化雨。 1、循循善诱 循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。 出自：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。 示例：老师对我们循循善诱，所以我们都有着好成绩。 2、谆谆教导 意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。 出自：毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 示例：**同志的谆谆教导，永远牢记在我们心中。 3、教诲有方 教育引导很有办法。也指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。 出自：清・吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教诲有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。” 示例：林斤澜《小车不倒只管推》：“我少年时候接受过的大师教导，教诲有方，方是方针方向，也是有棱有角。” 4、因材施教 因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。 出自：出 处：《论语·先进篇》 原文： 子路问：“闻斯行诸？” 子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？” 子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。” 子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” 译文：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？” 孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前。 恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？” 孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。” 5、春风化雨 化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。 出自：李英儒《野火春风斗古城》十二章：满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。 示例：老师对于我们的关心爱护，就像春风化雨一样，滋润着我们的心灵。 3.形容老师教导有方的词语有哪些形容老师教导有方的词语如下 教导有方 [ jiào dǎo yǒu fāng ] 基本释义 教育引导很有办法。 造句 他是个好老师，对学生教导有方。 因材施教 [ yīn cái shī jiào ] 基本释义 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。 指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。 造句 要对学生进行分类，因材施教。 有教无类 [ yǒu jiào wú lèi ] 基本释义类 类别。不管什么人都可以受到教育。 造句 他是个公平的老师，坚决做到有教无类。 潜移默化 [ qián yí mò huà ] 基本释义 潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 造句 他对学生的影响是潜移默化的。 古道热肠 [ gǔ dào rè cháng ] 基本释义 道：上古时代的风俗习惯，形容厚道；热肠：热心肠。指待人真诚、热情。 造句 都说他是古道热肠，看来是真的。 4.形容“老师教导有方”的成语有哪些循循善诱、诲人不倦、谆谆教导、因材施教、春风化雨 一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ] 【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。 【出自】：战国 孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。” 【译文】：夫子循着次序一步步诱道我 二、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ] 【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。 【出自】：战国 孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 【译文】：勤奋学习而不满足，，教导别人而不倦怠，有什么在我哦 三、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ] 【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。 【出自】：周朝 孔子编订《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。” 【译文】：反覆耐心教导你，你既不听也不睬 四、因材施教 [ yīn cái shī jiào ] 【解释】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。 【出自】：战国 孔子《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。” 【译文】：“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引用宋朝程颐说：“子游能养而有失于敬，子夏不能直义而有少温润的颜色，各因其材的高低与所失，告诉他，所以不一样。” 五、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ] 【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。 【出自】：战国 孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。” 【译文】：有如时春风雨化的人 5.描写老师教育有方的成语一、有教无类 释义：类：类别。不管什么人都可以受到教育。 出处：《论语·卫灵公》：“子曰：‘有教无类。’” 译文：孔子说：“人人都可以不分族类地接受教育 。” 二、孜孜不倦 释义：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。 出处：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。” 译文：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。 三、百年树人 释义：树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。 出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” 译文：作一年的打算，没有比种植谷物更恰当的；作十年的打算，没有比培植果木更恰当的；作终身的打算，没有比培育人才更恰当的。 四、百世之师 释义：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。 出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。” 译文：圣人是很久以后也可以做老师的，伯夷、柳下惠就是这样的人！ 五、润物无声 释义：指有**怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。 出处：唐代杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 译文：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。 6.描写老师教育有方的成语教诲有方 循循善诱、谆谆教导悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力2113 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 默默无5261闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师4102益友 桃李芬芳 教导有方 辛勤劳碌 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 蜡炬成灰泪始干1653 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃版李 良师出高徒 鞠躬尽瘁（死而后已） 一日为师，终生为父 桃李天下、师恩似海、诲人不倦，良师益友 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒 鞠躬尽瘁 诲人不倦 良师益友 师道尊严 教导有方 默默权无闻 孜孜不倦 德才兼备 辛勤劳碌。 7.有什么成语可以形容老师教育有方因材施教；诲人不倦；谆谆教导；春风化雨；良师益友 一、因材施教 [yīn cái shī jiào] 1、详细释义 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。 指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。 2、出处 清·郑观应《盛世危言》：“别类分门；因材施教。” 3、例句 教师应注意学生各方面的差异，以便~。 二、诲人不倦 1、一个汉语成语，拼音是huì rén bù juàn，意思是指教导别人而不知疲倦。 2、出自先秦—孔子《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”[2] 3、示例 他一生勤勤恳恳；~；培养了一批又一批栋梁之才。 李老师勤勤恳恳；~；为教育事业献出了毕生精力。 三、谆谆教导 1、发音：zhūn zhūn jiào dǎo 2、出处：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。” 3、示例： 父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 四、春风化雨 1、发音：chūn fēng huà yǔ 2、释义：化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。 3、出处：战国·孟轲《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。” 4、示例：满想在这~的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。（李英儒《野火春风斗古城》十二章） 五、良师益友 1、发音liáng shī yì yǒu 2、详细释义 使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。 良师益友一般指同一个友人而言。 3、出处汉·刘向《说苑·说丛》：“贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而为不善者，鲜矣。”解释：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。 |