1.形容校长的成语登高一呼、万世师表、奉为楷模、轨物范世、垂范百世 一、登高一呼 白话释义：比喻有影响的人物发出倡议。 朝代：清 作者：李宝嘉 出处：·《官场现形记》第五回：“一省之内，惟彼独尊，自然是登高一呼，众山响应。” 翻译：一个省内，只有他权力最大，自然是有影响的人物发出倡议，群众呼应 二、万世师表 白话释义：万世：很多世代，非常久远；师表：表率。值得永远学习的榜样。 朝代：西晋 作者：陈寿 出处：《三国志·魏志·文帝纪》：“可谓命世之大圣，亿载之师表者也。” 翻译：可以说是举世闻名的大圣人，亿万年的表率的人了 三、奉为楷模 白话释义：楷：法式；模：模范。把某种事物当作榜样。 朝代：近代 作者：鲁迅 出处：《坟·论“费厄泼赖”应该缓行》：“听说刚勇的拳师，决不再打那倒地的敌手，这实足使我们奉为楷模。” 翻译：听着刚勇的拳师，决不能再打那倒地的对手，这是足以让我们奉为楷模 四、轨物范世 白话释义：谓作事物的规范、世人的榜样。 朝代：北齐 作者：颜之推 出处：《颜氏家训·序致》：“吾今所以复为此者，非敢轨物范世。” 翻译：我今天敢重复的为止付出，却不敢谓作事物的规范、世人的榜样。 五、垂范百世 白话释义：垂：流传。范：典范。指光辉榜样或伟大精神永远流传。 朝代：宋 作者：陆游 出处：《跋李庄简公家书》：“虽徙海表，气不少衰，丁宁训戒之语，皆足垂范百世。” 翻译：虽然流放海外，气不减弱，嘱咐训诫的话，都足以让其伟大精神永远流传。 2.清华校长读错字作文学生的作文里写道：“我正走在路上，突然路面出现了一堆牛粪，我大吃一斤（惊）。” 老师阅后批道：“海量，海量。” 学生的作文里写道：“我的妈妈是一个30多岁的中年妇女。” 老师在“中年”两字下面批道：“多余的。”后让学生重抄。 学生重抄后此句成了：“我的妈妈是一个30多岁的多余的中年妇女。” 胡主任总是写错字，念错音，笑话百出，却从不虚心学习。 一次，单位开表彰大会，他把冯建国读成马建国，引起哄堂大笑，他 估计又是念错了什么。 秘书提醒道：“还有两点呢！” 胡主任想纠正一下，又怕失面手，便板起面孔说：“大家不要笑了，少 两点也没什么关系嘛！都是革命同志，何必在乎这一点两点的？” 老师放学前给学生讲话：明天教委来校检查，明天一定要穿校服，记住，有事一定要写假条。 小明同学平时不好好学习，总写大白字。这天他有事真的不能上学了，于是写了一假条，让同学捎给老师，老师一看，吓坏了，但见假条全文如下：“老师您好！我上午上我爸单位给他送终，下午一定穿孝服上学”。 还上什么学啊，人家里出了这么大的事儿，老师连忙代上几个班干部来到他家，以示关怀，附代哀思。到他家一看，啥事没有，后来得知都是假条若的祸。 看官必晓得，送终和送钟；不可乱用；孝服和校服，岂能等同？！！ 一个女的报火警。电话里急促的说：“救火，救火！” “在哪儿？”消防队员问。 “在我家！”“我是说失火的地点在哪儿？”消防队员又问。 “在厨房！” “我知道， 可是我们怎么走能到你们家？”消防队员着急得问。 “天啊，你们不是有救火车嘛！” 一个男孩不想上学，就让他的写字好的同学代替家长在假条上签字。男同学签好了自己的名字后递给他。 不想上学的男孩说：“你替我直接把假条交给老师吧。”第二天他去上学，老师问：“你的假条谁给你钱的字？” “老师，是我爸爸签的！”。 老师把替他交假条的同学叫起来，“你是想告诉我他是你爸爸，是吗？” 小学一年级开学时，老师把作业收上来批改完后想借此机会认识学生，就让点到名字的学生上去领作业本，但是当读到一位同学时没人领，“黄肚皮，黄肚皮，怎么搞的，人去哪里了。”最后老师让没点到名字的举手，一位个子小小的女生举手了，“你叫什么名字？”，“我叫黄月坡，老师。” 1、某生爱写错别字，老把歇写成喝。 他有篇日记写道“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。 后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝。” 2、某单位的清洁工阿梅聪明勤快，但只有小学三年级文化，经常会写些错别字。 那天，单位卫生大检查，阿梅用拖把将医疗实验室的地板拖得干干净净。因为担心别人进去给踩脏了，她写了张纸条贴在门口：请闲人勿进，我脱得很干净了，阿梅。 差之毫厘 失之百里 江西有位农民从某报上看到一则消息：闽西龙岩市白沙镇食用菌栽培很有名，上年大丰收，决定到白沙去学习，千里迢迢来到闽西龙岩市新罗区的白沙镇，下车一问，不想人家告诉他，白沙镇很少有人栽培食用菌，更没有大丰收。他一听“傻”了，连忙拿出报纸问白沙镇的一位干部这是怎么回事？这干部一看报纸，想想才明白报上登的原来是龙岩市上杭县的白砂镇的事，报上因没有说是新罗区还是上杭县，更把“砂”误写成了“沙”，因而使这位农民找错了地方。 就媒体上这么一个错别字，却让农民朋友耽误了一天时间、白跑了100多公里的冤枉路，多花了钱，你说冤不冤？ 赵生荣，陕西府谷，干部——— 没有“扶谷县” 神府煤田府谷能源基地的观众收看了电视台有关“陕北歌王”王向荣的话题，都为字幕中多次将“府谷县”这个民歌之乡及王向荣的籍贯写为“扶谷县”，深感惊异。 近十几年来，电视、报纸、杂志上的错别字司空见惯，给当事人和相关单位造成了许多不良后果。 这次看了电视之后，一些听众写给王向荣的信就因写成“扶谷县”而被邮局以“查无此县”退回。 李启绩？，湖北江陵，干部——— 书上写的还会错？ 据报载：前不久，荆州市某区宣传部副部长问小侄孙：“李时珍是哪里人？”答：“河北人，书上有记载。” 小侄孙还找来一本由董胜主编、天津人民美术出版社出版的《中华上下五千年》。书中第1133页，李时珍与“本草纲目”条，原文如下：“李时珍是蕲州（今河北蕲春）人。” 他一看啼笑皆非，只好给小侄孙指出，李时珍是湖北蕲春人，并非河北人。小侄孙不服：“难道书上写的还会错？” 刘晓生，江西樟树，干部——— 别字连篇 电视台播出的20集电视连续剧《不共戴天》，笔者竟发现字幕中的错别字连篇，并且几乎每集的字幕中都反复出现错别字。 我粗略地统计了一下，出现错别字之处高达50处之多。尤其不能原谅的是，不少错别字连小学三年级的学生一眼就能看出，可是却在那些大导演、大编剧、大制片的眼皮底下顺利通过，最终堂而皇之地出现在电视屏幕上。 例如，剧中将“检察院”写成“检查院”，把“休戚相关”写成“休息相关”，将“林峰”写成“林疯”，把“资不抵债”写成“姿不抵债”，将“尔虞我诈”写成“你疑尔诈”，把“举步维艰”写成“举步为艰”，等等。 林永。 3.形容“校长讲话”的成语有哪些抑扬顿挫、苦口婆心、出口成章、息怒停瞋、慷慨激昂等。 1、抑扬顿挫 【解释】：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。 【出自】：宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。” 【译文】：而曹植诗，委婉的情感，潇洒的气质，抑扬顿挫的气，当然不能用优劣论的。 2、苦口婆心 【解释】：苦口：反复规劝；婆心：仁慈的心肠。比喻善意而又耐心地劝导。 【出自】：《宋史·赵普传》：“忠言苦口，三复来奏。” 【译文】：忠言苦口再，再三来上奏。 3、出口成章 【解释】：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。 【出自】：《诗经·小雅·都人士》：“彼都人士，狐裘黄黄，其容不改，出言成章。” 【译文】：他们都人士，狐皮衣黄黄，他的脸不改，说话生动。 4、息怒停瞋 【解释】：瞋：发怒时睁大眼睛。停止发怒和生气。多用作劝说，停息恼怒之辞。 【出自】：元·王实甫《西厢记》第四本第二折：“夫人休闪了手，且息怒停瞋，听红娘说。” 【译文】：人休闪了手，停止愤怒停止愤怒，听红娘说。 5、慷慨激昂 【解释】：慷慨：情绪激动；激昂：振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。 【出自】：汉·李陵《录别诗》：“悲意何慷慨，清歌正激扬。” 【译文】：悲伤的意思什么慷慨，清歌正激励。 4.表达对校长的祝福有哪些成语或句子1、桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。 2、勤勤恳恳：勤劳而踏实。 3、教无常师：凡有长处者，皆可为师。 4、后继有人：有后人继承前人的事业。 5、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 6、一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。 7、尽心竭力：用尽心思，使出全力。 8、呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 9、良师益友：能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。 10、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。 11、兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。 12、默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。 13、诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 14、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人” 15、研桑心计：谓人有理财的本领。 16、良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。 5.赞美“校长”的成语有哪些赞美“校长”的成语如下： 1、言传身教 [ yán chuán shēn jiào ] 释义：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。 出处：《后汉书·第五伦传》：“以身教者从；以言教者论。” 例句：经过几十年的知识积累，李老师现在言传身教，博学多才。 2、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ] 释义：诲：教导。 教导人特别耐心，从不厌倦。 出处：《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！” 例句：他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。 3、德高望重 [ dé gāo wàng zhòng ] 释义：德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。 出处：《晋书·司马元显传》：“元显因讽礼官下仪；称己德隆望重；既录百揆；内外群僚皆应尽敬。” 例句：同学们都喜欢这位德高望重的老校长。 4、才高八斗 [ cái gāo bā dǒu ] 释义：才：才华。 比喻人极有才华。 出处：宋·佚名《释常谈·八斗之才》：“文章多；谓之‘八斗之才’。谢灵运尝曰：‘天下才有一石；曹子建独占八斗；我得一斗；天下共分一斗。’” 例句：郭沫若在青年时期创作的《女神》长诗，就奠定了他在中国现代史上才高八斗的形象。 5、满腹经纶 [ mǎn fù jīng lún ] 释义：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。明·冯惟敏《海浮山堂词稿·商调集贤宾·题春园·浪里束煞》：“论英雄何必老林泉？满腹经纶须大展；休负了苍生之愿。” 出处：明·冯惟敏《海浮山堂词稿·商调集贤宾·题春园·浪里束煞》：“论英雄何必老林泉？满腹经纶须大展；休负了苍生之愿。” 例句：经过几十年的知识积累，李老师现在满腹经纶，博学多才。 |