1.唐诗学是怎样发展的唐代国势盛隆，声威远播，外国使节纷纷来朝，好像日本，高丽，百济，新罗，吐蕃都相继派遣大批留学生到中国学习。文化学术上的交流，促使文学艺术上的蓬勃发展，诗歌的兴盛当然不会例外。 另外，隋朝开创科举制度，唐朝承袭美制，而诗赋就是当时科举主要科目之一。贫苦的读书人有了这种晋身官场的新途径，自然努力钻研，因此就有许多精於诗赋的人，为唐诗的发展铺路。 唐代的帝王，大部份文学细胞都很丰富，从高袓到太宗都在各地广设学校，更於京城设立弘文馆，崇文馆。上有好者，下必甚焉。帝王既然喜好文学，就会诏杰出的诗人为他们歌功颂德，玄宗曾召李白入宫写下清平调三章，宪宗召白居易为翰林学士，穆宗提拔元稹为柌部郎中种种给诗人的恩宠，给读书人一种榜范，令他们努力吟诗作文，希望有朝一日跃登龙门。 此外，诗歌经过汉魏六朝的发展，开拓了不同的领域，唐诗总结了前人的经验，吸收了不同社会层面的内容，逐渐形成了内容深遂的唐诗。 2.唐诗学是怎么发展的唐诗学研究，指的是研究唐代诗歌、诗学在一个时期为人们解读其阅读、批评与写作的特定接受过程，其中有这一时间内的政治、经济和文化等诸多社会因素的影响，也有经受唐诗语言、思维与思想等数重内质熏染的成分。 在传统阅读视野中，唐诗、宋词、元曲以及明清小说的说法，紧密地把某一历史时期和特定文学体裁进行了联系，然而随着时间的推移，前代文化基因在后续创作中依存着很大的影响和意义。虽说明人李东阳说：“诗太拙则近于文，太巧则近于词。 宋之拙者，皆文也；元之巧者，皆词也。”胡应麟亦称：“宋人调甚驳，而材具纵横，浩瀚过于元；元人调颇纯，而材具局促，卑陬劣于宋”，元诗“其词太绮缛而厌老苍”。 而元末杨维桢认为：“我朝古文殊未迈韩、柳、欧、曾、苏、王，而诗则过之。”明代诗人对元诗创虽有微词，但是，元时诗人“举世宗唐”的诗歌创作观，在宋、明两朝的唐诗创造观念的转折上，使得元代唐诗学成为了由宋返唐的通道与自唐入明的门户，也成就了元代诗人创作诗歌、研究诗学的成绩斐然。 宋、明两朝的观念相差很大，元人却以“举世宗唐”的诗学理念在文化意义和社会价值上完成了审慎的理性对接。参考书：元代唐诗学研究。 3.唐诗学是怎样发展的唐代国势盛隆，声威远播，外国使节纷纷来朝，好像日本，高丽，百济，新罗，吐蕃都相继派遣大批留学生到中国学习。 文化学术上的交流，促使文学艺术上的蓬勃发展，诗歌的兴盛当然不会例外。另外，隋朝开创科举制度，唐朝承袭美制，而诗赋就是当时科举主要科目之一。 贫苦的读书人有了这种晋身官场的新途径，自然努力钻研，因此就有许多精於诗赋的人，为唐诗的发展铺路。唐代的帝王，大部份文学细胞都很丰富，从高袓到太宗都在各地广设学校，更於京城设立弘文馆，崇文馆。 上有好者，下必甚焉。帝王既然喜好文学，就会诏杰出的诗人为他们歌功颂德，玄宗曾召李白入宫写下清平调三章，宪宗召白居易为翰林学士，穆宗提拔元稹为柌部郎中种种给诗人的恩宠，给读书人一种榜范，令他们努力吟诗作文，希望有朝一日跃登龙门。 此外，诗歌经过汉魏六朝的发展，开拓了不同的领域，唐诗总结了前人的经验，吸收了不同社会层面的内容，逐渐形成了内容深遂的唐诗。 |