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公掾富沙，来就师语。 少服师训，称公膏举。 后二十年，麾节煌煌。 老客辇寺，传公除郎。 桂联荆渚，朔风孔棘。 见公起家，大刀长戟。 冠弹复挂，印刻复销。 羡公枪榆，如抟扶摇。 如生马驹，不受控勒。 如钢百炼，愈不改色。 士不患才，患不身修。 修身既才，奚訾奚尤。 士挟一能，足以駥世。 公百其蕴，而不尽试。 私尝啧啧，叹公不逢。 公笑谓予，子何褊胸。 坟寺虚席，乃命扫洒。 曰子非我，子岂其下。 感激怀 |
| 这首诗以诗人任职富沙时的回忆开篇，表现了他对学生年少的时期所接受的严格教育印象深刻。而后二十年的描绘，又表现了他对学生未来的期望和祝愿。 接着，诗中描述了当前学生从远方归来，带着一队人马，展示了他的威武之姿。但同时，他也看到学生所面临的艰难环境，包括官场的纷争和人事的复杂。然而，学生并未因此而退缩，反而像马驹一样勇往直前，不受控制。 诗的最后部分，诗人表达了对学生的赞美和祝愿。他相信，只要学生自身修身齐家治国平天下，那么他的才能就足以应对世事。然而，学生并未完全展示他的才能，这使诗人感到惋惜。但当学生笑问他为何胸怀狭窄时，诗人表示了理解和尊重，同时也表明了学生对于自己工作的执着和自信。 整首诗情感真挚，充满对年轻人的赞美和期待，同时也表现了诗人对于社会现实的深刻理解和对人生的独特见解。它不仅是一首赞美诗，也是一首希望之歌，表达了诗人对未来的热切期待和对人生的坚定信念。 |