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昔在童蒙岁，学礼暨诗书。 肃肃秉庭训，罔敢甯斯须。 积习将一纪，心目多勤劬。 本此修拙辞，阶之登仕途。 得以施所学，闻者谓之迂。 吾道固未行，或嗤为腐儒。 腐诚如所云，儒非吾敢居。 时英贱民政，亦诮官之麄。 嘉言屡治勗，周旋画伟谟。 胡不事章句，清贵无加于。 我闻今学者，为人不自图。 六朝文物壅，化源由是枯。 华文愧不能，迷深甘守株。 古人不得见，临风重欷嘘。 |
| 这首诗是作者在回顾自己年少时学习礼乐诗书的经历，表达了自己对仕途的追求和对儒生遭遇的愤慨。 首先，诗中描述了作者在童年时期就开始学习礼乐诗书，并得到了庭训的严格教育。他时刻不敢松懈，勤勉不懈地学习，积累了很多知识。 接着，诗中表达了作者对仕途的渴望，希望能够施展所学，为百姓服务。然而，他也遭到了他人的质疑和嘲笑，认为他的道路迂腐而不实用。 此外，诗中还表达了对政治环境的愤慨，认为当时政治制度不健全，官僚主义严重，导致政治文化枯竭。作者对此感到无奈和失望，同时也感到自己无法改变这种现状。 最后，诗中表达了对古人的敬仰和对未来的期待。作者在回顾自己的经历时，不禁感慨古人已经无法看到自己的成就，只能对着风叹息。但他坚信自己的努力终将有所回报，并为未来的美好未来而感到期待。 整首诗表达了作者对人生和仕途的深刻思考和感悟，以及对政治现状的不满和失望。整首诗语言朴实而真挚，充满了情感和哲理。 |